Mẫu lời nhận xét môn hoạt động trải nghiệm lớp 3 cuối kỳ 1 năm học 2024 2025? Lời nhận xét môn hoạt động trải nghiệm lớp 3 theo Thông tư 27?

Nội dung chính

• Mẫu lời nhận xét môn hoạt động trải nghiệm lớp 3 cuối kỳ 1 năm học 2024 2025? Lời nhận xét môn hoạt động trải nghiệm lớp 3 theo Thông tư 27?
• Từ năm học 2025, nội dung đánh giá học sinh lớp 3 theo Thông tư 27 ra sao?
• Học sinh tiểu học có những quyền gì?

Mẫu lời nhận xét môn hoạt động trải nghiệm lớp 3 cuối kỳ 1 năm học 2024 2025? Lời nhận xét môn hoạt động trải nghiệm lớp 3 theo Thông tư 27?

Có thể tham khảo các mẫu lời nhận xét môn hoạt động trải nghiệm lớp 3 cuối kỳ 1 năm học 2024 2025 - Lời nhận xét môn hoạt động trải nghiệm lớp 3 theo Thông tư 27 sau đây:

Trên đây là các mẫu lời nhận xét môn hoạt động trải nghiệm lớp 3 cuối kỳ 1 năm học 2024 2025 - Lời nhận xét môn hoạt động trải nghiệm lớp 3 theo Thông tư 27.

*Các mẫu lời nhận xét môn hoạt động trải nghiệm lớp 3 cuối kỳ 1 năm học 2024 2025 - Lời nhận xét môn hoạt động trải nghiệm lớp 3 theo Thông tư 27 nêu trên chỉ mang tính chất tham khảo.

Mẫu lời nhận xét môn hoạt động trải nghiệm lớp 3 cuối kỳ 1 năm học 2024 2025? Lời nhận xét môn hoạt động trải nghiệm lớp 3 theo Thông tư 27? (Hình từ internet)

Từ năm học 2025, nội dung đánh giá học sinh lớp 3 theo Thông tư 27 ra sao?

Căn cứ tại khoản 1 Điều 5 Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT việc đánh giá học sinh tiểu học bao gồm những nội dung sau đây:

Nội dung và phương pháp đánh giá

1. Nội dung đánh giá

a) Đánh giá quá trình học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập của học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

b) Đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh thông qua những phẩm chất chủ yếu và những năng lực cốt lõi như sau:

- Những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

- Những năng lực cốt lõi:

+) Những năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo;

+) Những năng lực đặc thù: ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mỹ, thể chất.

...

Theo đó, từ năm học 2025, nội dung đánh giá học sinh lớp 3 bao gồm:

- Đánh giá quá trình học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập của học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

- Đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh thông qua những phẩm chất chủ yếu và những năng lực cốt lõi như sau:

+ Những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

+ Những năng lực cốt lõi:

++ Những năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo;

++ Những năng lực đặc thù: ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mỹ, thể chất.

Học sinh tiểu học có những quyền gì?

Căn cứ Điều 34 Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT, quy định về nhiệm vụ của học sinh tiểu học như sau:

- Học tập, rèn luyện theo kế hoạch giáo dục, nội quy của nhà trường; có ý thức tự giác học tập, rèn luyện để phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực theo mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

- Thực hiện đầy đủ và hiệu quả nhiệm vụ học tập; biết cách tự học dưới sự hướng dẫn của giáo viên; chủ động, tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.

- Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, cô giáo và người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, em nhỏ, người già, người khuyết tật và người có hoàn cảnh khó khăn.

- Chấp hành nội quy, bảo vệ tài sản nhà trường và nơi công cộng; chấp hành trật tự an toàn giao thông; giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường.

- Góp phần vào các hoạt động xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường, địa phương.