Tôi thường trú tại Bến Tre làm việc tại Thành phố Hồ Chí Minh, có quen một người Úc là anh N và hiện tại tại chúng tôi muốn đăng ký kết hôn. Nhưng do tính chất công việc nên tôi không có thời gian trở về quê đăng ký kết hôn, vậy thì chúng tôi có thể đăng ký kết hôn tại nơi tạm trú không? Nếu được thì tôi có cần phải đáp ứng điều kiện gì để có thể
Bác tôi nhờ tôi đứng ra vay vốn ngân hàng giúp bác, tôi chỉ cần đứng ra vay còn lãi nợ gốc bác tôi cam đoan trả đủ. Vì tình nghĩa bác cháu tôi có đứng tên vay vốn ngân hàng giúp bác tôi, trả trả góp từng tháng, nhưng đến nay 6 tháng rồi, bác tôi không trả nợ nữa tôi thì không có khả năng trả số tiền lớn như thế. Như vậy, khi tôi đứng ra vay vốn
Trước kia khi lấy nhau tôi và chồng tôi có một người con chung, do cháu bị bệnh yếu cơ không thể tự đi được nên chồng tôi có đi vay một khoản tiền về để chữa chân cho con tôi, trên giấy vay tiền đó chồng tôi đứng tên vay và kí tên. Bây giờ vợ chồng tôi đã ly hôn rồi nhưng chồng tôi vẫn yêu cầu tôi phải trả một nửa khoản vay đó. Tôi cho rằng khoản
Thiết kế kiến trúc của nhà thương mại liên kế cần tuân thủ theo những quy định gì? Diện tích khuôn viên đất xây dựng nhà thương mại liên kế yêu cầu tối thiểu bao nhiêu mét và một số nguyên tắc chung cần đảm bảo thực hiện là gì? Thiết kế của thang máy nhà thương mại liên kế có những nguyên tắc yêu cầu thế nào để đảm bảo kĩ thuật an toàn?
01 (một) lần đánh giá thường xuyên của môn học đó và ghi vào sổ theo dõi và đánh giá học sinh (theo lớp học) để sử dụng trong việc đánh giá kết quả học tập môn học theo quy định tại khoản 1 Điều 9 Thông tư này.
Đồng thời, tại Điều 7 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT thì có 1 lần đánh giá giữa kì và 1 lần đánh giá cuối kì (không bao gồm cụm chuyên đề học
, tự tôn dân tộc, lòng biết ơn các anh hùng, liệt sĩ trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự an toàn xã hội; giới thiệu chủ quyền biển, đảo của Việt Nam; giáo dục tinh thần đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ nhau, có ý thức tổ chức kỉ luật trong học tập.
- Chủ đề lồng ghép theo từng lớp
+ Lớp 1: giáo dục cho học sinh về
những tổn thương về thể chất và tinh thần cho nạn nhân, ảnh hưởng đến việc học tập và phát triển của học sinh. Có nhiều nguyên nhân như thiếu giáo dục kỹ năng sống, áp lực học tập, môi trường gia đình không lành mạnh, thiếu sự quan tâm từ người lớn. Cần có sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để: Giáo dục kỹ năng sống, đạo đức cho học sinh
dụng công nghệ thông tin trong dạy học lồng ghép và thực hành.
- Lồng ghép nội dung giáo dục quốc phòng và an ninh thông qua dạy học các bài học, chủ đề dạy học, hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong và ngoài lớp học; tham quan di tích lịch sử, bảo tàng, nhà truyền thống, đơn vị lực lượng vũ trang; tổ chức cắm trại, đọc sách, nghe, thi kể chuyện
hợp khác đối với ưu đãi theo diện đầu tư mở rộng
Trường hợp doanh nghiệp chọn hưởng ưu đãi theo diện đầu tư mở rộng thì phần thu nhập tăng thêm do đầu tư mở rộng được hạch toán riêng. Trường hợp doanh nghiệp không hạch toán riêng được phần thu nhập tăng thêm do đầu tư mở rộng mang lại thì thu nhập từ hoạt động đầu tư mở rộng xác định theo tỷ lệ giữa
gây quá tải cho học sinh.
- Tài liệu giáo dục địa phương cần đảm bảo tính chỉnh thể, sự phát triển liên tục, nhất quán giữa các khối lớp và các cấp học. Các mạch nội dung được thiết kế trong tài liệu cần mang tính mở, linh hoạt giúp giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, hình thức phù hợp để thực hiện tích hợp vào các môn học, hoạt động giáo dục đảm
tính đến nhu cầu tiếp cận và sử dụng của người khuyết tật. Yêu cầu thiết kế tuân theo TCXDVN 264:2002.
Khi bố trí các sân thể thao cần tính đến khả năng phối hợp giữa các sân để tạo thành mạng lưới công trình thể thao của đô thị, đất xây dựng sẽ được tính theo tiêu chuẩn của điểm dân cư lớn nhất.
Như vậy đối với sân vận động, cần phân chia các khu
loại sau đây:
- Lịch sử 10 (Kết nối tri thức với cuộc sống):
+ Tên tác giả: Vũ Minh Giang (Tổng Chủ biên xuyên suốt), Phạm Hồng Tung (Tổng Chủ biên cấp THPT kiêm Chủ biên), Nguyễn Nhật Linh, Phạm Văn Lợi, Vũ Văn Quân, Đặng Hồng Sơn, Phạm Văn Thủy, Trần Thị Vinh
+ Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam
- Chuyên đề học tập Lịch sử 10 (Kết nối tri thức với
xóm đổi đất để trả lại cho nhà tôi đúng bằng phần diện tích họ lấn chiếm. Cả 2 bên đã đồng ý với phương án đó và cùng kí kết vào biên bản thỏa thuận do địa phương đứng ra. Ngay sau khi biên bản được kí kết gia đình tôi đã và đang tiến hành xây dựng nhà ở kiên cố trên phần đất được đền bù đó nhưng gia đình hàng xóm hết lần này đến lần khác gây sự
dụng hình thức bài kiểm tra viết cho các môn đánh giá. Các câu hỏi kiểm tra kết hợp giữa hình thức trắc nghiệm và tự luận. Khuyến khích đưa các dạng bài nghe hiểu, đọc hiểu, các dạng bài vận dụng kiến thức để giải quyết các tình huống thực tiễn.
- Sử dụng các kĩ thuật và các phần mềm tin học tiên tiến để chọn mẫu, thiết kế đề thi, quản lý thi, chấm
Cho tôi hỏi khối lượng riêng đo được của các sản phẩm khí thiên nhiên lỏng phải được xác định bằng cách nào? Việc lấy mẫu để đo khối lượng khí thiên nhiên lỏng được quy định thế nào? Câu hỏi của anh PNK từ Quảng Ninh.
Cho hỏi phẫu thuật lại sửa toàn bộ các bệnh tim bẩm sinh thì khi sử dụng phương pháp vô cảm đối với người bệnh thế nào? Đồng thời thì sau phẫu thuật nếu phát sinh tai biến thì xử lý như thế nào? Xin cảm ơn! Câu hỏi của bạn Phong đến từ Đồng Nai.
chân mống mắt nhằm phục hồi giải phẫu và chức năng của mống mắt sau chấn thương để giải quyết những biến dạng của đồng tử và mống mắt có ảnh hưởng đến chức năng thị giác và mỹ quan gây lóa mắt, song thị.
II. CHỈ ĐỊNH
- Đứt chân mống mắt độ 1 (đứt dưới 900): khâu chân mống mắt đơn thuần. Đứt chân mống mắt nhỏ dưới 45 hoặc được mi che không ảnh hưởng
và cả năm dành cho học sinh cấp ba được xác định như sau:
Điểm trung bình môn học kì (ĐTBmhk): là trung bình cộng của điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên, điểm kiểm tra, đánh giá giữa kì và điểm kiểm tra, đánh giá cuối kì với các hệ số quy định như sau:
- TĐKTtx: Tổng điểm của các bài KTtx
- TĐKTđk: Tổng điểm của các bài KTđk
- ĐKThk: Điểm
kinh nghiệm thực tiễn, có kĩ năng cao phù hợp với yêu cầu của hoạt động kiểm toán.
Theo quy định nêu trên thì cá nhân được trở thành cộng tác viên Kiểm toán nhà nước là các chuyên gia, nhà khoa học, nhà quản lý trong nước và ngoài nước, là những người được đào tạo chuyên sâu, có kinh nghiệm thực tiễn, có kĩ năng cao phù hợp với yêu cầu của hoạt động