Viết bài văn kể chuyện sáng tạo lớp 5? Cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo lớp 5? Chương trình lớp 5 môn Tiếng Việt có mẩu truyện, văn xuôi nào?
Viết bài văn kể chuyện sáng tạo lớp 5?
Có thể tham khảo mẫu viết bài văn kể chuyện sáng tạo lớp 5 sau đây:
Viết bài văn kể chuyện sáng tạo câu chuyện Thanh âm của gió
Trên đỉnh ngọn đồi xa, nơi những cánh rừng bạt ngàn ôm lấy bầu trời, có một ngôi làng nhỏ nằm ẩn mình trong sự tĩnh lặng của thiên nhiên. Ở đó, người ta tin rằng gió không chỉ là những cơn thổi vô hình mà còn mang theo những thanh âm của quá khứ, của tương lai và của những điều con người chưa từng nghe thấy. Câu chuyện bắt đầu vào một buổi chiều muộn, khi mặt trời đã ngả sang màu hoàng hôn đỏ rực. Cậu bé Nam, một đứa trẻ tò mò và luôn bị mê hoặc bởi những cơn gió, đứng trên đỉnh đồi, lặng lẽ nhắm mắt, lắng nghe tiếng gió thì thầm qua những tán cây. Cậu tin rằng gió có thể nói chuyện, có thể mang theo những lời nhắn nhủ từ xa xôi. Hôm đó, giữa những cơn gió lộng, Nam chợt nghe thấy một giọng nói mơ hồ: "Hãy tìm ta ở cây sồi già bên dòng suối, nơi quá khứ và hiện tại giao nhau…" Nam mở bừng mắt, tim đập rộn ràng. Cậu biết rằng đây không chỉ là tưởng tượng. Sự tò mò dẫn lối cậu chạy về phía dòng suối phía tây làng, nơi có một cây sồi cổ thụ sừng sững, rễ chằng chịt ôm lấy mặt đất. Cậu đặt tay lên thân cây, nhắm mắt lắng nghe, và kỳ lạ thay – gió lại lên tiếng: "Hãy nhớ, mọi thứ trên đời đều có thanh âm riêng. Khi con người biết lắng nghe, con sẽ hiểu được những điều mà mắt không thể thấy, tai không thể nghe theo cách thông thường." Bỗng nhiên, một làn gió nhẹ thổi qua, mang theo một âm thanh quen thuộc. Đó là giọng nói của mẹ cậu – người đã qua đời khi Nam còn rất nhỏ. Gió thì thầm những lời dịu dàng, như thể mẹ đang đứng ngay bên cạnh, vỗ về cậu. Giọt nước mắt khẽ lăn dài trên má Nam. Cậu không biết đây là phép màu hay chỉ là một ảo giác, nhưng trái tim cậu lại cảm thấy ấm áp đến lạ kỳ. Từ ngày hôm đó, Nam hiểu rằng gió không chỉ là những luồng không khí vô hình, mà còn là nhịp đập của thời gian, là ký ức, là những thanh âm của yêu thương không bao giờ mất đi. Và thế là, mỗi chiều hoàng hôn, cậu lại đứng trên đỉnh đồi, lắng nghe gió kể những câu chuyện của nó… |
Viết bài văn kể chuyện sáng tạo câu chuyện Cây tre trăm đốt bằng lời văn của em
Ngày xưa, ở một làng quê nọ, có một chàng trai tên Khoai hiền lành, chăm chỉ. Vì nhà nghèo, Khoai phải đi làm thuê cho một phú ông giàu có, tham lam. Thấy Khoai siêng năng, phú ông liền hứa: - "Con cứ chăm chỉ làm việc cho ta ba năm, sau đó ta sẽ gả con gái cho con." Tin vào lời hứa ấy, Khoai làm việc quên ngày tháng. Nhưng khi ba năm trôi qua, phú ông lại lật lọng, gả con gái cho một người giàu có khác. Không chỉ vậy, ông ta còn giao cho Khoai một nhiệm vụ khó khăn, với ý định lừa gạt chàng: - "Nếu con muốn cưới con gái ta, hãy vào rừng, tìm cho ta một cây tre có đủ một trăm đốt!" Khoai buồn rầu, nhưng vẫn cố gắng vào rừng tìm kiếm. Cậu đi suốt cả ngày, đếm từng cây tre, nhưng không có cây nào đủ trăm đốt. Mệt mỏi và tuyệt vọng, Khoai ngồi xuống bật khóc. Bỗng, một ông Bụt râu tóc bạc phơ xuất hiện, hỏi: - "Tại sao con lại khóc?" Khoai kể lại mọi chuyện. Nghe xong, Bụt hiền từ mỉm cười và nói: - "Con hãy chặt đủ một trăm đốt tre, xếp chúng lại, rồi niệm câu thần chú: ‘Khắc nhập! Khắc nhập!’" Khoai làm theo lời Bụt, và kỳ diệu thay, những đốt tre rời rạc lập tức gắn kết với nhau, tạo thành một cây tre dài đúng một trăm đốt! Vui mừng, Khoai vác cây tre về nhà phú ông. Nhưng phú ông tham lam, thấy Khoai mang về cây tre quý, bèn định cướp lấy. Khoai nhanh trí liền niệm: - "Khắc nhập! Khắc nhập!" Lập tức, phú ông và những kẻ độc ác bám vào cây tre bị dính chặt, không thể gỡ ra. Chúng hoảng sợ, van xin Khoai tha thứ. Chàng bèn niệm: - "Khắc xuất! Khắc xuất!" Và thế là mọi người được thả ra. Sự tham lam của phú ông bị vạch trần, còn Khoai, nhờ lòng thật thà và chăm chỉ, đã cưới được cô gái mà mình yêu thương. Họ sống bên nhau hạnh phúc mãi mãi. |
Viết bài văn kể chuyện sáng tạo dựa trên truyện Rùa và Thỏ, với một cái kết mới đầy bất ngờ và ý nghĩa
Từ sau cuộc đua năm ấy, Thỏ vô cùng xấu hổ vì sự chủ quan của mình. Cậu ta không thể tin rằng mình – một loài vật nhanh nhẹn – lại bị Rùa chậm chạp đánh bại. Quyết tâm lấy lại danh dự, Thỏ tìm gặp Rùa và nói: - Rùa ơi, chúng ta thi lại một lần nữa nhé! Lần này tớ sẽ không chủ quan đâu. Rùa hiền lành gật đầu: - Được thôi, nhưng lần này tớ có một đề nghị. Chúng ta sẽ chạy qua một con sông trước khi về đích. Ai tới trước vẫn là người chiến thắng. Thỏ hào hứng đồng ý. Ngày đua, muôn loài kéo đến xem, ai cũng háo hức. Khi cuộc đua bắt đầu, Thỏ vẫn nhanh chóng bỏ xa Rùa như lần trước. Nhưng lần này, cậu ta không dừng lại ngủ nữa mà chạy một mạch đến bờ sông. Lúc này, Thỏ mới sững người lại: Làm sao qua sông đây? Dù nhanh đến đâu, Thỏ cũng không biết bơi! Trong khi đó, Rùa vẫn chậm rãi tiến tới, rồi nhẹ nhàng lướt xuống nước, bơi qua sông một cách dễ dàng. Thỏ chỉ có thể đứng nhìn mà không biết làm thế nào. Cuối cùng, Rùa đã cán đích trước và chiến thắng lần nữa. Thỏ cúi đầu xấu hổ, nhưng Rùa chỉ cười hiền hậu: - Thỏ ơi, ai cũng có điểm mạnh và điểm yếu. Quan trọng là biết cách khắc phục và giúp đỡ lẫn nhau. Nếu cậu đồng ý, lần sau chúng ta có thể hợp tác: Trên cạn cậu sẽ cõng tớ, còn dưới nước tớ sẽ chở cậu qua sông! Thỏ nhận ra bài học quý giá. Từ đó, hai bạn trở thành đôi bạn thân, luôn giúp đỡ nhau trong mọi khó khăn. |
Viết bài văn kể chuyện sáng tạo: Tưởng tượng một đoạn kết mới cho truyện Tấm Cám
Ngày ấy, sau khi Tấm trở về làm hoàng hậu nhờ sự giúp đỡ của Bụt, Cám vô cùng sợ hãi khi biết chị mình vẫn còn sống. Mụ dì ghẻ thì hằn học, tức tối vì những âm mưu độc ác của bà ta đã bị phá hỏng. Trong lòng Cám, ngoài nỗi lo sợ, còn có chút hối hận vì những gì mình đã làm. Biết được sự độc ác của mẹ con Cám, nhà vua phẫn nộ, định ra lệnh trừng trị. Nhưng Tấm, sau tất cả những đau khổ đã trải qua, lại không muốn ôm hận. Nàng nhớ về những ngày thơ ấu, khi hai chị em còn nhỏ, từng chơi đùa bên đồng lúa vàng, cùng nhau cười nói. Nàng hiểu rằng, Cám cũng chỉ là một con rối trong tay mẹ mình, bị lòng tham và sự dạy dỗ sai lầm dẫn lối. Tấm quỳ xuống trước nhà vua, dịu dàng thưa: - Thiếp đã mất tất cả, nhưng cũng đã tìm lại được cuộc sống của mình. Hận thù chỉ khiến lòng người thêm nặng nề. Xin bệ hạ hãy cho Cám một cơ hội để thay đổi. Nhà vua lặng người trước tấm lòng bao dung của Tấm. Ngài suy nghĩ rồi phán: - Cám, ngươi đã phạm nhiều tội ác. Nhưng nếu ngươi biết hối cải, trẫm sẽ cho ngươi một con đường sống. Ngươi phải đi đến một ngôi chùa, sống cuộc đời tu hành, ăn năn sám hối. Cám rơi nước mắt, cúi đầu nhận tội. Nàng nhận ra rằng lòng tham lam và sự ganh ghét đã đẩy mình vào con đường sai lầm. Nàng rời hoàng cung, đến chùa, nơi nàng dần học được cách sống thiện lương. Còn mụ dì ghẻ, vì quá tức giận khi con gái bị đày ải, bà ta lâm bệnh nặng, chẳng bao lâu thì qua đời. Tấm trở lại với cuộc sống bình yên bên nhà vua. Nàng dùng sự nhân hậu của mình để giúp đỡ dân chúng, xây dựng đất nước thái bình, thịnh vượng. Và từ đó, câu chuyện về nàng Tấm không còn là câu chuyện của hận thù, mà là bài học về lòng bao dung và sự thức tỉnh của con người. |
*Nội dung trên chỉ mang tính chất tham khảo
Viết bài văn kể chuyện sáng tạo lớp 5? Cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo lớp 5? Chương trình lớp 5 môn Tiếng Việt có mẩu truyện, văn xuôi nào? (Hình từ Internet)
Cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo lớp 5? Chương trình lớp 5 môn Tiếng Việt gồm các mẩu truyện, văn xuôi nào?
Bài văn kể chuyện sáng tạo là dạng bài giúp học sinh phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo khi viết một câu chuyện mới hoặc thay đổi chi tiết trong một câu chuyện đã có. Để viết tốt, có thể làm theo các bước sau:
(1) Xác định yêu cầu đề bài Đọc kỹ đề bài để biết cần kể lại một câu chuyện theo hướng nào (sáng tạo đoạn kết, thay đổi nhân vật, viết tiếp câu chuyện,...) Xác định rõ nhân vật, bối cảnh và nội dung chính của câu chuyện. (2) Lập dàn ý trước khi viết Mở bài: Giới thiệu sơ lược về câu chuyện Nếu là một câu chuyện quen thuộc: Giới thiệu nhân vật chính và bối cảnh. Nếu là câu chuyện mới: Giới thiệu nhân vật, thời gian, địa điểm. Thân bài: Diễn biến câu chuyện Sáng tạo tình tiết mới: Thêm các sự kiện bất ngờ, thay đổi tính cách nhân vật hoặc tạo ra tình huống thú vị. Khai thác tâm lý nhân vật: Nhân vật vui hay buồn? Sợ hãi hay phấn khích? Nghĩ gì, cảm nhận ra sao? Sử dụng đối thoại: Giúp câu chuyện sinh động hơn. Kết bài: Kết thúc câu chuyện Có thể kết thúc có hậu (hạnh phúc, vui vẻ) hoặc kết thúc mở (để lại suy nghĩ cho người đọc). Đưa ra bài học hoặc cảm nhận về câu chuyện. (3) Viết bài hoàn chỉnh Dùng từ ngữ đơn giản, rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi. Kể theo trình tự hợp lý, tránh lan man. Sử dụng các từ nối như: sau đó, rồi, bỗng nhiên, đột nhiên, cuối cùng… để mạch truyện tự nhiên hơn. Viết câu văn diễn đạt mượt mà, tránh lặp từ. (4) Kiểm tra và chỉnh sửa Đọc lại bài xem có lỗi sai về chính tả, ngữ pháp không. Kiểm tra xem câu chuyện đã hấp dẫn chưa, có cần thêm chi tiết không. Nếu có thể, nhờ người khác đọc và góp ý. |
*Nội dung trên chỉ mang tính chất tham khảo
Căn cứ Mục 9 Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, chương trình lớp 5 môn Tiếng Việt có một số văn bản gợi ý lựa chọn như sau:
DANH MỤC VĂN BẢN (NGỮ LIỆU) GỢI Ý LỰA CHỌN Ở CÁC LỚP
...
LỚP 4 VÀ LỚP 5
Truyện, văn xuôi
- Chuyện của Thần Nông (Cổ tích Việt Nam)
- Con yêu bố chừng nào (Truyện tranh - Sam McBratney, A. Jeram)
- Có con giun đất (Truyện cười dân gian Việt Nam)
- Điều ước của vua Midas (Thần thoại Hy Lạp)
- Kì diệu rừng xanh (Nguyễn Phan Hách)
- Một người chính trực (Quỳnh Cư, Đỗ Đức Hùng)
- Mua kính (Truyện cười dân gian Việt Nam)
- Những ngày thơ ấu (Nguyên Hồng)
- Những tấm lòng cao cả (E.Amicis)
- Phân xử tài tình (Cổ tích Việt Nam)
- Quê nội (Võ Quảng)
- Sự tích cây nêu ngày Tết (Cổ tích Việt Nam)
- Thái sư Trần Thủ Độ (Ngô Sĩ Liên)
- Thư gửi các học sinh (Hồ Chí Minh)
- Thương nhớ ngón tay (Trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ - Nguyễn Ngọc Thuần)
- Tottochan cô bé bên cửa sổ (K. Tetsuko)
- Trong rừng rậm (Trích Cậu bé rừng xanh - R. Kipling)
- ...
Thơ, ca dao, câu đố
- Bài ca về trái đất (Định Hải)
- Bè xuôi sông La (Vũ Duy Thông)
- Biển (Khánh Chi)
- Bến cảng Hải Phòng (Nguyễn Hồng Kiên)
- Ca dao về tình cảm gia đình
- Cao Bằng (Trúc Thông)
- Câu đố dân gian về sự vật, hiện tượng
- Chợ Tết (Đoàn Văn Cừ)
- Dòng sông mặc áo (Nguyễn Trọng Tạo)
- Em nghĩ về trái đất (Nguyễn Lãm Thắng)
- Lượm (Tố Hữu)
- Sắc màu em yêu (Phạm Đình Ân)
- Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà (Quang Huy)
- Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai (Phùng Ngọc Hùng)
- Truyện Kiều (Nguyễn Du)
- Truyện cổ nước mình (Lâm Thị Mỹ Dạ)
- Trước cổng trời (Nguyễn Đình Ảnh)
- ...
Kịch
- Cáo bị rơi xuống giếng (Aesop)
- Con chim xanh (M. Maeterlinck)
- Hoàng tử - Công chúa và chín vị thần... bị bắt (Minh Phương)
- Lòng dân (Nguyễn Văn Xe)
- Người công dân số Một (Hà Văn Cầu - Vũ Đình Phòng)
- ...
Văn bản thông tin
- Văn bản giới thiệu sách, phim.
- Văn bản chỉ dẫn (đơn giản) các bước thực hiện một công việc hoặc làm? sử dụng một sản phẩm.
- Thư cảm ơn hoặc xin lỗi, thư thăm hỏi; đơn (xin nghỉ học, xin nhập học); giấy mời, báo cáo công việc, chương trình hoạt động.
- Văn bản giải thích về một hiện tượng tự nhiên.
- Văn bản giới thiệu một quy trình.
- Văn bản quảng cáo (tờ rơi, áp phích,...).
...
Theo đó, chương trình lớp 5 môn Tiếng Việt có thể bao gồm một, một số mẩu truyện, văn xuôi sau:
- Chuyện của Thần Nông (Cổ tích Việt Nam)
- Con yêu bố chừng nào (Truyện tranh - Sam McBratney, A. Jeram)
- Có con giun đất (Truyện cười dân gian Việt Nam)
- Điều ước của vua Midas (Thần thoại Hy Lạp)
- Kì diệu rừng xanh (Nguyễn Phan Hách)
- Một người chính trực (Quỳnh Cư, Đỗ Đức Hùng)
- Mua kính (Truyện cười dân gian Việt Nam)
- Những ngày thơ ấu (Nguyên Hồng)
- Những tấm lòng cao cả (E.Amicis)
- Phân xử tài tình (Cổ tích Việt Nam)
- Quê nội (Võ Quảng)
- Sự tích cây nêu ngày Tết (Cổ tích Việt Nam)
- Thái sư Trần Thủ Độ (Ngô Sĩ Liên)
- Thư gửi các học sinh (Hồ Chí Minh)
- Thương nhớ ngón tay (Trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ - Nguyễn Ngọc Thuần)
- Tottochan cô bé bên cửa sổ (K. Tetsuko)
- Trong rừng rậm (Trích Cậu bé rừng xanh - R. Kipling)
Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa lớp 5 là gì?
Theo quy định tại Điều 3 Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT về tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa như sau:
Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa
1. Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương.
2. Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục.
Theo đó, việc lựa chọn sách giáo khoa lớp 5 trong các cơ sở giáo dục phổ thông phải phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của từng địa phương và phải phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại từng cơ sở.










Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.
- Hiện nay, Việt Nam không có khu tự trị? Lừa gạt mua bán người qua biên giới để cưỡng bức lao động tại các khu tự trị nước ngoài đi tù mấy năm?
- Mẫu thông báo thanh lý hợp đồng thuê văn phòng mới nhất? Tải về mẫu thông báo thanh lý hợp đồng thuê văn phòng?
- Tiêu chuẩn về cơ sở vật chất đối với bệnh viện theo Thông tư 35? Bao lâu thực hiện đánh giá cơ sở vật chất đối với bệnh viện?
- Bộ Chính trị giao Đảng ủy Chính phủ định hướng sáp nhập tỉnh theo Kết luận 126 trong thời gian nào?
- Sắp tới Chính phủ có bao nhiêu bộ và cơ quan ngang bộ sau khi hợp nhất một số bộ theo Báo cáo 219?