(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện 20 11 ngắn gọn? Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện 20 11 ở trường ngắn nhất?
Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện 20 11 ngắn gọn? Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện 20 11 ở trường ngắn nhất?
>> Xem thêm: Bài phát biểu 20 11 của lãnh đạo xã nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 2024 trang trọng, ý nghĩa
>> Xem thêm: Lời dẫn chương trình 20 11 kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam năm 2024 hay
>> Xem thêm: 20 11 là ngày gì? 20 11 thứ mấy?
Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện 20 11 ngắn gọn (Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện 20 11 ở trường ngắn nhất) như sau:
BÀI 1
Ngày 20 tháng 11 hàng năm là ngày Nhà giáo Việt Nam, ngày để tôn vinh những thầy cô giáo – những người đã cống hiến cả cuộc đời mình cho sự nghiệp trồng người. Trường em cũng không nằm ngoài không khí trang trọng và ý nghĩa của ngày lễ này. Mỗi năm, ngoài những lễ chào mừng hay các mục văn nghệ, còn được tổ chức rất nhiều hoạt động ý nghĩa khác. Vào ngày 20/11 năm nay, trường em đã tổ chức một buổi ngoại khóa đặc biệt. Sau giờ học sáng, tất cả học sinh đều được tham gia vào các hoạt động vui chơi, giải trí và thể thao để chào mừng ngày lễ. Thầy cô không chỉ là người hướng dẫn mà còn trực tiếp tham gia vào các trò chơi cùng học sinh, tạo ra nên không khí ấm cúng, vui tươi hơn bao giờ hết. Một trong những hoạt động đáng nhớ nhất trong ngày đó là "Cuộc thi viết thư cho thầy cô". Em và các bạn đã cùng nhau chuẩn bị những tấm thư đẹp mắt, trang trí hoa lá, và viết những lời chúc mừng chân thành thành nhất gửi tặng thầy cô. Các bức thư được làm tỉ tỉ, mang theo những lời cảm ơn sâu sắc và lời chúc tốt đẹp. Điều đặc biệt là trong buổi hoạt động này, các thầy cô không chỉ nhận trân trọng, mà còn chia sẻ những kỷ niệm, những câu chuyện về nghề giáo, về những trải nghiệm trong suốt hành trình dạy học của mình. Ngày 20/11 năm nay đã để lại trong em những cảm xúc khó quên về thầy trò. Không chỉ là những lời chúc mừng mà còn là những hoạt động đầy ý nghĩa, giúp học sinh và thầy cô quay lại gần nhau hơn, cùng chia sẻ những khoảnh khắc khắc ấm áp và đầy cảm xúc. Những hoạt động này không chỉ giúp em hiểu thêm về nghề giáo dục mà còn nhắc em về giá trị của sự biết ơn và tôn trọng đối với những người lái đò thầm lặng. |
BÀI 2
Ngày 20/11 hàng năm là ngày Nhà giáo Việt Nam, ngày để toàn thể học sinh, sinh viên và các thế hệ cựu học sinh tỏ lòng biết ơn và kính trọng đối với các thầy cô giáo, những người đã dành cả đời truyền bá kiến thức và nuôi dưỡng ước mơ cho thế hệ trẻ. Năm nay, trường em đã tổ chức buổi lễ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam đầy ý nghĩa. Vào sáng sớm ngày 20/11, các lớp học trong trường đều trang trí những bó hoa tươi kín, những tấm băng rôn chúc mừng thầy cô. Trong không khí trang trọng, lễ khai mạc diễn ra tại sân trường với sự tham gia của các thầy cô, học sinh và phụ huynh. Em và các bạn trong lớp cũng cùng nhau chuẩn bị một mục văn nghệ đặc sắc để dành tặng thầy cô. Khi buổi lễ bắt đầu, thầy hiệu trưởng lên phát biểu, gửi lời chúc mừng đến các thầy cô giáo trong toàn trường. Thầy nhắc lại việc truyền thống ngành giáo của dân tộc, đồng thời khuyến khích các thầy cô tiếp tục nỗ lực, cống hiến cho sự nghiệp giáo dục. Sau đó, các học sinh đại diện cho các lớp lên tặng hoa và gửi những lời chúc tốt đẹp tới thầy cô. Không khí trong buổi lễ ấm áp, tình cảm, và cũng rất cảm động. Em và các bạn đã biểu diễn một danh mục ca nhạc, hãy thể hiện lòng biết ơn đối với thầy cô. Những tràng pháo tay nồng nàn từ phía thầy cô và bạn bè khiến em cảm thấy thật tự hào và hạnh phúc. Ngày 20/11 năm nay đã để lại cho em những kỷ niệm khó quên về lòng kính trọng, sự biết ơn đối với những người thầy, người cô đã giúp đỡ, dìu dắt em trên con đường học tập và trưởng thành. |
BÀI 3
Ngày 20 tháng 11 hàng năm là ngày Nhà giáo Việt Nam, ngày để bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với các thầy giáo giáo – những người đã dành cả đời mình cho sự nghiệp giáo dục, nuôi dưỡng tâm hồn và định hướng tương lai lại cho thế hệ trẻ. Trường em, như mọi năm, tổ chức nhiều hoạt động đặc sắc để kỷ niệm ngày lễ này và tri ân các thầy cô giáo. Năm nay, ngoài những tiết mục văn nghệ, lễ chào mừng truyền thống, trường em đã tổ chức một cuộc thi "Thầy cô trong mắt học trò". Đây là một cuộc thi viết, nơi học sinh được tự làm bày tỏ cảm xúc của mình qua những bài viết về thầy cô giáo. Các bạn học sinh đã kể lại những kỷ niệm đáng nhớ với thầy cô, những điều ấn tượng mà mình học được, và cả những lời chúc mừng tốt đẹp dành cho các thầy cô. Các bài viết đều rất cảm động, mỗi bài là một câu chuyện nhỏ về sự hy sinh, tận tâm của các thầy cô trong công việc truyền dạy tri thức. Cuộc hội thoại này không chỉ là cơ hội để học sinh có thể hiện lòng biết ơn mà còn là dịp để các thầy cô nhìn lại nhận lại những lời đóng góp và tình cảm của học trò dành cho mình. Những bài viết xuất sắc được chọn đọc tại Lễ chào mừng và các thầy cô đều rất xúc động Ngày 20/11 năm nay đã để lại trong em những kỷ niệm thật đẹp. Các hoạt động không chỉ giúp họ thực hiện tình cảm với thầy cô mà còn tạo cơ hội để mọi người ở gần nhau hiểu nhau hơn. Những giây phút này là những ký ức khó quên, là những bài học về lòng biết ơn và tôn trọng dành cho những người đã và đang dìu dắt chúng em trên con đường tri thức. |
Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện 20 11 ngắn gọn (Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện 20 11 ở trường ngắn nhất) tham khảo như trên.
Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện 20 11 ngắn gọn? Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện 20 11 ở trường ngắn nhất? (Hình từ Internet)
Quyền và nhiệm vụ của học sinh trung học hiện nay thế nào?
Căn cứ theo Điều 34, 35 Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT quy định quyền và nhiệm vụ của học sinh trung học như sau:
Nhiệm vụ của học sinh
(1) Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường.
(2) Kính trọng cha mẹ, cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường và những người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, rèn luyện; thực hiện điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật của Nhà nước.
(3) Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.
(4) Tham gia các hoạt động tập thể của trường, của lớp học, của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; giúp đỡ gia đình, tham gia lao động và hoạt động xã hội, hoạt động bảo vệ môi trường, thực hiện trật tự an toàn giao thông.
(5) Giữ gìn, bảo vệ tài sản của nhà trường, nơi công cộng; góp phần xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường.
Quyền của học sinh
(1) Được bình đẳng trong việc hưởng thụ giáo dục toàn diện, được bảo đảm những điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập ở lớp và tự học ở nhà, được cung cấp thông tin về việc học tập, rèn luyện của mình, được sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ các hoạt động học tập, văn hóa, thể thao của nhà trường theo quy định.
(2) Được tôn trọng và bảo vệ, được đối xử bình đẳng, dân chủ, được quyền khiếu nại với nhà trường và các cấp quản lý giáo dục về những quyết định đối với bản thân mình; được quyền chuyển trường khi có lý do chính đáng theo quy định hiện hành; được học trước tuổi, học vượt lóp, học ở tuổi cao hơn tuổi quy định theo Điều 33 Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT.
(3) Được tham gia các hoạt động nhằm phát triển năng khiếu về các môn học, thể thao, nghệ thuật do nhà trường tổ chức nếu có đủ điều kiện.
(4) Được nhận học bổng hoặc trợ cấp khác theo quy định đối với những học sinh được hưởng chính sách xã hội, những học sinh có khó khăn về đời sống và những học sinh có năng lực đặc biệt.
(5) Được chuyển trường nếu đủ điều kiện theo quy định; thủ tục chuyển trường thực hiện theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
(6) Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật.
Hướng dẫn đánh giá định kỳ học sinh tiểu học năm học 2024 2025 thế nào?
Căn cứ theo Điều 7 Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định đánh giá định kỳ học sinh tiểu học năm học 2024 2025 như sau:
(1) Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục
(i) Vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học, giáo viên dạy môn học căn cứ vào quá trình đánh giá thường xuyên và yêu cầu cần đạt, biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục để đánh giá học sinh đối với từng môn học, hoạt động giáo dục theo các mức sau:
- Hoàn thành tốt: thực hiện tốt các yêu cầu học tập và thường xuyên có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục;
- Hoàn thành: thực hiện được các yêu cầu học tập và có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục;
- Chưa hoàn thành: chưa thực hiện được một số yêu cầu học tập hoặc chưa có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục.
(ii) Vào cuối học kỳ I và cuối năm học, đối với các môn học bắt buộc: Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ 1, Lịch sử và Địa lý, Khoa học, Tin học và Công nghệ có bài kiểm tra định kỳ;
Đối với lớp 4, lớp 5, có thêm bài kiểm tra định kỳ môn Tiếng Việt, môn Toán vào giữa học kỳ I và giữa học kỳ II.
(iii) Đề kiểm tra định kỳ phù hợp với yêu cầu cần đạt và các biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học, gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế theo các mức như sau:
- Mức 1: Nhận biết, nhắc lại hoặc mô tả được nội dung đã học và áp dụng trực tiếp để giải quyết một số tình huống, vấn đề quen thuộc trong học tập;
- Mức 2: Kết nối, sắp xếp được một số nội dung đã học để giải quyết vấn đề có nội dung tương tự;
- Mức 3: Vận dụng các nội dung đã học để giải quyết một số vấn đề mới hoặc đưa ra những phản hồi hợp lý trong học tập và cuộc sống.
(iv) Bài kiểm tra được giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang điểm 10, không cho điểm thập phân và được trả lại cho học sinh. Điểm của bài kiểm tra định kỳ không dùng để so sánh học sinh này với học sinh khác. Nếu kết quả bài kiểm tra cuối học kỳ I và cuối năm học bất thường so với đánh giá thường xuyên, giáo viên đề xuất với nhà trường có thể cho học sinh làm bài kiểm tra khác để đánh giá đúng kết quả học tập của học sinh.
(2) Đánh giá định kỳ về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực
Vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm phối hợp với các giáo viên dạy cùng lớp, thông qua các nhận xét, các biểu hiện trong quá trình đánh giá thường xuyên về sự hình thành và phát triển từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi của mỗi học sinh, đánh giá theo các mức sau:
(i) Tốt: Đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục, biểu hiện rõ và thường xuyên.
(ii) Đạt: Đáp ứng được yêu cầu giáo dục, biểu hiện nhưng chưa thường xuyên.
(ii) Cần cố gắng: Chưa đáp ứng được đầy đủ yêu cầu giáo dục, biểu hiện chưa rõ.
Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.
- Những bệnh không đủ điều kiện sức khỏe thi lái xe theo Thông tư 36/2024 áp dụng từ 2025 thế nào?
- Quân nhân khi tiếp xúc với nhân dân mà có hành vi đòi hỏi, yêu sách có thể bị tước danh hiệu quân nhân?
- Ngoài bản đồ địa giới đơn vị hành chính cấp xã, hồ sơ địa giới đơn vị hành chính cấp xã còn có gì?
- Lập, chỉnh lý, cập nhật, quản lý, khai thác hồ sơ địa chính như thế nào khi địa phương chưa xây dựng cơ sở dữ liệu đất đai?
- Quyền sử dụng đất của nhóm người sử dụng đất không phân chia được theo phần thì sẽ được thực hiện như thế nào?
