Danh từ là gì? Các loại danh từ trong Tiếng Việt? Cho ví dụ về danh từ trong câu? Mục tiêu của giáo dục tiểu học là gì?

Nội dung chính

• Danh từ là gì? Các loại danh từ trong Tiếng Việt? Cho ví dụ về danh từ trong câu?
• Học về đặc điểm và chức năng của danh từ là nội dung kiến thức Tiếng Việt lớp mấy?
• Mục tiêu của giáo dục tiểu học là gì theo Luật Giáo dục?

Danh từ là gì? Các loại danh từ trong Tiếng Việt? Cho ví dụ về danh từ trong câu?

Danh từ là những từ dùng để chỉ người, sự vật, hiện tượng, khái niệm hoặc đơn vị trong tiếng Việt. Đây là một trong những loại từ quan trọng nhất trong câu, thường làm chủ ngữ hoặc bổ ngữ.

Các loại danh từ trong Tiếng Việt?

(1) Danh từ chỉ sự vật: Gồm những từ chỉ người, đồ vật, con vật, cây cối, địa điểm...

Ví dụ: bố mẹ, bàn ghế, con mèo, bông hoa, ngọn núi, dòng sông...

(2) Danh từ chỉ hiện tượng: Chỉ những hiện tượng tự nhiên hoặc xã hội.

Ví dụ: mưa, gió, bão, lũ lụt, chiến tranh, hòa bình...

(3) Danh từ chỉ khái niệm: Dùng để chỉ những khái niệm trừu tượng.

Ví dụ: tình yêu, lòng dũng cảm, sự chân thành, hạnh phúc, đạo đức...

(4) Danh từ chỉ đơn vị: Dùng để chỉ số lượng hoặc đơn vị đo lường.

Ví dụ: cái (cái bàn), con (con mèo), viên (viên thuốc), mét (đơn vị đo chiều dài)...

Chức năng của danh từ trong câu là gì?

- Làm chủ ngữ:

Ví dụ: Hoa nở rộ vào mùa xuân. ("Hoa" là danh từ làm chủ ngữ)

- Làm bổ ngữ, vị ngữ (trong một số trường hợp đặc biệt):

Ví dụ: Mẹ mua một cuốn sách. ("một cuốn sách" là danh từ làm bổ ngữ)

- Kết hợp với từ chỉ số lượng hoặc từ hạn định

Ví dụ: Ba quyển vở, nhiều học sinh, một con mèo

Cho ví dụ về danh từ trong câu?

- Mẹ đang nấu cơm trong bếp.

- Ngôi trường của tôi rất đẹp.

- Hoa mai nở rộ vào dịp Tết.

- Em thích đọc sách vào mỗi buổi tối.

- Bầu trời hôm nay rất trong xanh.

- Anh ấy là một người bạn tốt.

- Chú chó của tôi rất thông minh.

Lưu ý: Thông tin chỉ mang tính chất tham khảo

Danh từ là gì? Các loại danh từ trong Tiếng Việt? Cho ví dụ về danh từ trong câu? Mục tiêu của giáo dục tiểu học là gì? (hình từ internet)

Học về đặc điểm và chức năng của danh từ là nội dung kiến thức Tiếng Việt lớp mấy?

Căn cứ Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT có quy định như sau:

2.1. Vốn từ theo chủ điểm

2.2. Công dụng của từ điển, cách tìm từ và nghĩa của từ trong từ điển

2.3. Nghĩa của một số thành ngữ dễ hiểu

2.4. Nghĩa của một số yếu tố Hán Việt thông dụng

2.5. Tác dụng của việc lựa chọn từ ngữ trong việc biểu đạt nghĩa

3.1. Danh từ, động từ, tính từ: đặc điểm và chức năng

3.2. Danh từ riêng và danh từ chung: đặc điểm và chức năng

3.3. Câu và thành phần chính của câu: đặc điểm và chức năng

3.4. Trạng ngữ của câu: đặc điểm và chức năng (bổ sung thông tin)

3.5. Công dụng của dấu gạch ngang ( đặt ở đầu dòng để đánh dấu các ý liệt kê); dấu gạch nối (nối các từ ngữ trong một liên danh); dấu ngoặc kép (đánh dấu tên của một tác phẩm, tài liệu); dấu ngoặc đơn (đánh dấu phần chú thích)

4.1. Biện pháp tu từ nhân hoá: đặc điểm và tác dụng

4.2. Câu chủ đề của đoạn văn: đặc điểm và chức năng

4.3. Cấu trúc ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của văn bản: đặc điểm và chức năng của mỗi phần

4.4. Kiểu văn bản và thể loại

- Bài văn kể lại một sự việc bản thân đã chứng kiến; bài văn kể lại câu chuyện, có kèm tranh minh hoạ

- Bài văn miêu tả: bài văn miêu tả con vật, cây cối

- Đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một nhân vật

- Đoạn văn nêu ý kiến về một câu chuyện, nhân vật hay một sự việc, nêu lí do vì sao có ý kiến như vậy

...

Như vậy, học về đặc điểm và chức năng của danh từ là nội dung kiến thức Tiếng Việt lớp 4.

Mục tiêu của giáo dục tiểu học là gì theo Luật Giáo dục?

Theo Điều 29 Luật Giáo dục 2019 quy định mục tiêu của giáo dục phổ thông như sau:

Mục tiêu của giáo dục phổ thông

1. Giáo dục phổ thông nhằm phát triển toàn diện cho người học về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo; hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho người học tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

2. Giáo dục tiểu học nhằm hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, năng lực của học sinh; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học trung học cơ sở.

3. Giáo dục trung học cơ sở nhằm củng cố và phát triển kết quả của giáo dục tiểu học; bảo đảm cho học sinh có học vấn phổ thông nền tảng, hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông hoặc chương trình giáo dục nghề nghiệp.

4. Giáo dục trung học phổ thông nhằm trang bị kiến thức công dân; bảo đảm cho học sinh củng cố, phát triển kết quả của giáo dục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và có hiểu biết thông thường về kỹ thuật, hướng nghiệp; có điều kiện phát huy năng lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Như vậy, mục tiêu của giáo dục tiểu học nhằm hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, năng lực của học sinh; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học trung học cơ sở.