Mẫu nhận xét năng lực phẩm chất theo Thông tư 22 cho giáo viên THCS, THPT như thế nào?

Nội dung chính

• Mẫu nhận xét năng lực phẩm chất theo Thông tư 22 cho giáo viên THCS, THPT như thế nào?
• Giáo viên đánh giá rèn luyện và học tập của học sinh theo Thông tư 22 như thế nào?
• Giáo viên đánh giá thường xuyên học sinh theo Thông tư 22 ra sao?

Mẫu nhận xét năng lực phẩm chất theo Thông tư 22 cho giáo viên THCS, THPT như thế nào?

Theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT, giáo viên THCS, THPT có nhiệm vụ nhận xét về năng lực và phẩm chất của học sinh dựa trên các tiêu chí cụ thể và chi tiết. Mục đích của việc nhận xét này không chỉ là đánh giá kết quả học tập mà còn là hỗ trợ học sinh trong việc phát triển toàn diện, từ kiến thức đến kỹ năng sống và các giá trị đạo đức.

Nhận xét năng lực theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT bao gồm việc đánh giá khả năng tự phục vụ, tự quản, hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề của học sinh. Giáo viên sẽ quan sát và nhận xét về sự chuẩn bị bài học, sắp xếp đồ dùng học tập, và thái độ tự giác trong việc hoàn thành nhiệm vụ học tập. Ngoài ra, khả năng giao tiếp, tham gia hoạt động nhóm và tổ chức làm việc theo nhóm cũng được đánh giá để xác định mức độ hợp tác và tương tác xã hội của học sinh.

Về phẩm chất, giáo viên sẽ nhận xét dựa trên các tiêu chí như trung thực, tôn trọng người khác, sự chăm chỉ và khả năng hợp tác. Đây là những yếu tố quan trọng giúp hình thành nhân cách và thái độ sống tích cực trong cộng đồng. Nhận xét về phẩm chất không chỉ giúp học sinh nhận thức được giá trị của những đức tính này mà còn khuyến khích họ phát triển và cải thiện bản thân.

Thông tư 22 cũng nhấn mạnh việc sử dụng nhận xét năng lực phẩm chất để cung cấp phản hồi cho học sinh, giúp họ nhận biết được sự tiến bộ và những điểm cần cải thiện. Nhận xét năng lực phẩm chất không chỉ dừng lại ở việc xác nhận kết quả đạt được mà còn là công cụ để động viên và hướng dẫn học sinh tiếp tục phát triển

Tải mẫu nhận xét năng lực phẩm chất theo Thông tư 22 cho giáo viên THCS, THPT: Tại đây.

Mẫu nhận xét năng lực phẩm chất theo Thông tư 22 cho giáo viên THCS, THPT như thế nào?

Giáo viên đánh giá rèn luyện và học tập của học sinh theo Thông tư 22 như thế nào?

Căn cứ theo quy định tại Điều 5 Quy định ban hành kèm theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT có nêu rõ giáo viên thực hiện đánh giá rèn luyện và học tập của học sinh theo những hình thức sau:

Đánh giá bằng nhận xét

- Giáo viên dùng hình thức nói hoặc viết để nhận xét việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh; nhận xét sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của học sinh trong quá trình rèn luyện và học tập; đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.

- Học sinh dùng hình thức nói hoặc viết để tự nhận xét về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập, sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của bản thân.

- Cha mẹ học sinh, cơ quan, tổ chức, cá nhân có tham gia vào quá trình giáo dục học sinh cung cấp thông tin phản hồi về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh.

- Đánh giá bằng nhận xét kết quả rèn luyện và học tập của học sinh được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.

Đánh giá bằng điểm số

- Giáo viên dùng điểm số để đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.

- Đánh giá bằng điểm số được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.

Hình thức đánh giá đối với các môn học

- Đánh giá bằng nhận xét đối với các môn học: Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục của địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng nhận xét theo 01 (một) trong 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt.

- Đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số đối với các môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông, trừ các môn học quy định tại điểm a khoản này; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng điểm số theo thang điểm 10, nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểm 10. Điểm đánh giá là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số.

Giáo viên đánh giá thường xuyên học sinh theo Thông tư 22 ra sao?

Căn cứ theo quy định tại Điều 6 Quy định ban hành kèm theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT có nêu rõ việc giáo viên đánh giá thường xuyên học sinh được thực hiện như sau:

- Đánh giá thường xuyên được thực hiện thông qua: hỏi - đáp, viết, thuyết trình, thực hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập.

- Đối với một môn học, mỗi học sinh được kiểm tra, đánh giá nhiều lần, trong đó chọn một số lần kiểm tra, đánh giá phù hợp với tiến trình dạy học theo kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn, ghi kết quả đánh giá vào sổ theo dõi và đánh giá học sinh (theo lớp học) để sử dụng trong việc đánh giá kết quả học tập môn học theo quy định tại khoản 1 Điều 9 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT, như sau:

+ Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét (không bao gồm cụm chuyên đề học tập): mỗi học kì chọn 02 (hai) lần.

+ Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số (không bao gồm cụm chuyên đề học tập), chọn số điểm đánh giá thường xuyên (sau đây viết tắt là ĐĐGtx) trong mỗi học kì như sau:

++ Môn học có 35 tiết/năm học: 02 ĐĐGtx.

++ Môn học có trên 35 tiết/năm học đến 70 tiết/năm học: 03 ĐĐGtx.

++ Môn học có trên 70 tiết/năm học: 04 ĐĐGtx.

- Đối với cụm chuyên đề học tập của môn học ở cấp trung học phổ thông, mỗi học sinh được kiểm tra, đánh giá theo từng chuyên đề học tập, trong đó chọn kết quả của 01 (một) lần kiểm tra, đánh giá làm kết quả đánh giá của cụm chuyên đề học tập.

Kết quả đánh giá của cụm chuyên đề học tập của môn học được tính là kết quả của 01 (một) lần đánh giá thường xuyên của môn học đó và ghi vào sổ theo dõi và đánh giá học sinh (theo lớp học) để sử dụng trong việc đánh giá kết quả học tập môn học theo quy định tại khoản 1 Điều 9 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT.