với tôn chỉ, mục đích của Quỹ và quy định của pháp luật;
- Tiếp nhận tài sản từ các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước tài trợ, hiến, tặng hoặc bằng các hình thức khác theo quy định của pháp luật để bảo tồn và tăng trưởng tài sản của Quỹ;
- Xây dựng, triển khai các chương trình, đề án nhằm mục đích nhân đạo, từ thiện, trong đó ưu tiên giúp đỡ các
sung) Hội Y học dự phòng Việt Nam phê duyệt kèm theo Quyết định 437/QĐ-BNV năm 2013 về nhiệm vụ như sau:
Nhiệm vụ
1. Tập hợp, động viên và giúp đỡ hội viên nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp, đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực y học dự phòng nhằm bảo vệ và tăng cường sức khỏe nhân dân.
2. Tổ chức đào tạo
xây dựng được mạng lưới chuyển đổi số đến tận cấp cơ sở với đội ngũ thành viên được thường xuyên đào tạo, bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng làm nòng cốt cho tiến trình chuyển đổi số trong các ngành, các cấp.
- Đào tạo được tối thiểu 1.000 chuyên gia chuyển đổi số trong các ngành, lĩnh vực, địa phương để trở thành lực lượng nòng cốt dẫn dắt, tổ
, tố cáo về khám bệnh, chữa bệnh
Điều 80. Tranh chấp về khám bệnh, chữa bệnh
Chương 8. CÁC ĐIỀU KIỆN BẢO ĐẢM CÔNG TÁC KHÁM BỆNH, CHỮA BỆNH
Điều 81. Hệ thống tổ chức cơ sở khám bệnh, chữa bệnh
Điều 82. Quy hoạch hệ thống cơ sở khám bệnh, chữa bệnh
Điều 83. Đào tạo, bồi dưỡng người hành nghề
Điều 84. Chế độ đối với người hành nghề
Điều 85. Các
:
Nhiệm vụ của Hiệp hội các Đô thị Việt Nam:
1. Tăng cường sự hợp tác, hỗ trợ, liên kết giữa các đô thị Việt Nam trên các lĩnh vực: kinh tế, văn hóa, xã hội, quy hoạch đô thị… phối hợp xây dựng những chương trình liên đô thị, tìm kiếm những khả năng, điều kiện để thúc đẩy sự phát triển của hệ thống đô thị Việt Nam một các bền vững.
2. Trao đổi thông
16 tháng 9 năm 2015 quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở công lập).
b) Đã được đào tạo nghiệp vụ công tác Đội cùng chuyên ngành giảng dạy hoặc bồi dưỡng nghiệp vụ về công tác Đội.
c) Có năng lực phối hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường để tổ chức các hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi.
2. Ưu tiên
nhiệm vụ, quyền hạn cụ thể sau:
1. Xây dựng chương trình, kế hoạch công tác ngắn hạn, trung hạn, dài hạn của Trường về tổ chức cán bộ, kinh phí hoạt động, đầu tư trang bị cơ sở vật chất.
2. Thực hiện công tác quản lý cán bộ, công chức, viên chức và người lao động của Trường: tuyển dụng, bố trí, đào tạo, đánh giá, bổ nhiệm, miễn nhiệm, nâng lương
do cơ sở đào tạo hoặc cơ quan, tổ chức có thẩm quyền cấp theo chương trình do Bộ Lao động-Thương binh và Xã hội ban hành hoặc có chứng chỉ sơ cấp ngành công tác xã hội;
b) Có chứng chỉ bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức chuyên ngành công tác xã hội.
...
Theo quy định nêu trên thì nhân viên công tác xã hội làm việc trong đơn vị
Có yêu cầu chứng chỉ hành nghề khám chữa bệnh đối với viên chức Điều dưỡng hạng 2 hay không?
Theo điểm b khoản 2 Điều 4 Thông tư liên tịch 26/2015/TTLT-BYT-BNV (được sửa đổi bởi khoản 1 Điều 3 Thông tư 03/2022/TT-BYT) quy định như sau:
Điều dưỡng hạng II - Mã số: V.08.05.11
...
2. Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng
a) Tốt nghiệp
dục thể chất trong chương trình giáo dục các cấp học, trình độ đào tạo bảo đảm tính liên thông, góp phần phát triển toàn diện thể chất và thể thao trường học.
3. Tổ chức phát triển môn bơi, võ cổ truyền và các môn thể thao dân tộc phù hợp với truyền thống và điều kiện thực tế của địa phương.
Như vậy, việc thành lập câu lạc bộ thể thao tại trường
sinh, sinh viên. Mỗi nhà trường có từ một câu lạc bộ thể thao trở lên hoạt động thường xuyên, nền nếp.
2. Bố trí thời gian hợp lý, lồng ghép hoạt động câu lạc bộ thể thao với môn học Giáo dục thể chất trong chương trình giáo dục các cấp học, trình độ đào tạo bảo đảm tính liên thông, góp phần phát triển toàn diện thể chất và thể thao trường học.
3
khỏe của học sinh, sinh viên. Mỗi nhà trường có từ một câu lạc bộ thể thao trở lên hoạt động thường xuyên, nền nếp.
2. Bố trí thời gian hợp lý, lồng ghép hoạt động câu lạc bộ thể thao với môn học Giáo dục thể chất trong chương trình giáo dục các cấp học, trình độ đào tạo bảo đảm tính liên thông, góp phần phát triển toàn diện thể chất và thể thao
chỉ hành nghề kiến trúc hết thời hạn sử dụng;
b) Bảo đảm phát triển nghề nghiệp liên tục;
c) Không vi phạm Quy tắc ứng xử nghề nghiệp của kiến trúc sư hành nghề.
3. Cá nhân có thời gian liên tục từ 10 năm trở lên trực tiếp tham gia quản lý nhà nước về kiến trúc, đào tạo trình độ đại học trở lên về lĩnh vực kiến trúc, hành nghề kiến trúc được miễn
, hỗ trợ các địa phương nghiên cứu, đề xuất các giải pháp nhằm cải thiện môi trường đầu tư và kinh doanh; cung cấp thông tin tài liệu có liên quan trong quá trình xúc tiến, triển khai thực hiện dự án trên địa bàn.
- Tổ chức tập huấn, đào tạo về công tác xúc tiến đầu tư, quản lý nhà nước về xúc tiến đầu tư.
- Được tiếp nhận các nguồn hỗ trợ hợp pháp
chi phí của Quỹ bao gồm:
- Chi phí đào tạo, phát triển nguồn nhân lực;
- Chi phí nghiên cứu và phát triển;
- Chi phí đầu tư tạo tài sản cố định;
- Chi phí sản xuất sản phẩm công nghệ cao;
- Chi phí đầu tư công trình hạ tầng xã hội;
- Các trường hợp khác do Chính phủ quyết định.
04 Đối tượng được hưởng hỗ trợ chi phí từ Quỹ Hỗ trợ đầu tư? Quỹ
, báo cáo, thống kê về kết quả công tác thuộc chức năng quản lý của Phòng.
8. Tổ chức việc nghiên cứu khoa học, ứng dụng tiến bộ khoa học công nghệ thuộc chức năng quản lý của Phòng theo yêu cầu cải cách hiện đại hóa hải quan.
9. Phối hợp xây dựng nội dung, chương trình và tham gia giảng dạy, đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn thuộc chức năng quản lý của
viên về thống kê trong cơ quan nhà nước phải có trình độ theo các tiêu chuẩn sau:
Nhóm yêu cầu
Yêu cầu cụ thể
Trình độ đào tạo
- Tốt nghiệp đại học trở lên với ngành hoặc chuyên ngành đào tạo phù hợp với lĩnh vực công tác.
Kiến thức bổ trợ
- Có chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng quản lý nhà nước đối với công chức ngạch
nội dung theo chương trình giáo dục phổ thông nhưng ngoài kế hoạch giáo dục của chương trình giáo dục phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
2. Dạy thêm, học thêm trong nhà trường là dạy thêm, học thêm do cơ sở giáo dục công lập (gồm: cơ sở giáo dục phổ thông; trung tâm dạy nghề; trung tâm giáo dục thường xuyên; trung tâm học tập cộng đồng
nội dung theo chương trình giáo dục phổ thông nhưng ngoài kế hoạch giáo dục của chương trình giáo dục phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
2. Dạy thêm, học thêm trong nhà trường là dạy thêm, học thêm do cơ sở giáo dục công lập (gồm: cơ sở giáo dục phổ thông; trung tâm dạy nghề; trung tâm giáo dục thường xuyên; trung tâm học tập cộng đồng
vật trên mặt đường có chiều cao 0,10 m.
5.1.2 Khi thiết kế phải kiểm tra tầm nhìn. Các chỗ không đảm bảo tầm nhìn phải dỡ bỏ các chướng ngại vật (chặt cây, đào mái taluy...). Chướng ngại vật sau khi dỡ bỏ phải thấp hơn tia nhìn 0,30 m. Trường hợp thật khó khăn, có thể dùng gương cầu, biển báo, biển hạn chế tốc độ hoặc cấm vượt xe.
Theo đó khi thiết
(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Quỹ Thiện tâm là gì? Những hành vi nào bị nghiêm cấm khi tổ chức các hoạt động của Quỹ Thiện tâm?
10:50 | 04/11/2023
