Tiêu cự của thấu kính là gì?
Tiêu cự (f) của thấu kính là khoảng cách từ quang tâm của thấu kính đến tiêu điểm của nó. Tiêu điểm là điểm mà các tia sáng song song với trục chính sau khi đi qua thấu kính sẽ hội tụ (đối với thấu kính hội tụ) hoặc có đường kéo dài giao nhau (đối với thấu kính phân kỳ).
|f| = OF = OF’
Ngoài ra, thấu kính hội tụ (lồi): Tiêu cự mang giá trị dương và thấu kính phân kỳ (lõm): Tiêu cự mang giá trị âm.
Thông tin trên chỉ mang tính chất tham khảo
Tiêu cự của thấu kính là gì vật lý lớp 11? Nghiên cứu cơ bản định hướng ứng dụng của ngành vật lý bao gồm những gì? (Hình từ Internet)
Công thức tính tiêu cự của thấu kính? Những lưu ý khi tính tiêu cự? Nghiên cứu cơ bản định hướng ứng dụng của ngành vật lý bao gồm những gì?
Khi đặt vật sáng trước thấu kính, ta thu được ảnh của vật. Khi biết vị trí ảnh và vật, ta có thể xác định tiêu cự của thấu kính bởi công thức:
Trong đó:
+ f là tiêu cự của thấu kính, có đơn vị cm hoặc m. Đối với thấu kính hội tụ f >0; đối với thấu kính phân kì f < 0.
+ d là khoảng cách từ vật đến thấu kính, có đơn vị cm hoặc m. Nếu vật thật d > 0; nếu vật ảo d < 0.
+ d’ là khoảng cách từ ảnh đến thấu kính, có đơn vị cm hoặc m. Nếu ảnh thật d’ > 0; nếu ảnh ảo d’ < 0.
Khi biết độ tụ của thấu kính, ta có thể tính tiêu cự bằng công thức
Trong đó:
+ D là độ tụ, có đơn vị đi ốp (kí hiệu là dp); D > 0 với thấu kính hội tụ; D < 0 với thấu kính phân kì.
+ f là tiêu cự, có đơn vị là mét (m).
Thấu kính hội tụ có khả năng hội tụ chùm sáng càng mạnh khi f càng nhỏ.
Dưới đây là các lưu ý khi tính tiêu cự trong môn Vật lý, lưu ý khi tính tiêu cự của thấu kính:
(1) Xác định loại thấu kính hoặc gương Phân biệt thấu kính hội tụ và thấu kính phân kỳ: Thấu kính hội tụ: Tiêu cự dương (f>0f > 0). Thấu kính phân kỳ: Tiêu cự âm (f<0f < 0). Đối với gương: Gương cầu lõm: Tiêu cự dương (f>0f > 0). Gương cầu lồi: Tiêu cự âm (f<0f < 0). (2) Đơn vị đo Tiêu cự thường đo bằng cm hoặc m. Chuyển đổi đơn vị khi cần để phù hợp với đề bài. (3) Điều kiện ánh sáng Đảm bảo tia sáng song song khi làm thí nghiệm xác định tiêu cự. Dùng vật đặt vuông góc với trục chính của thấu kính/gương. (4) Lưu ý khi dựng hình Sử dụng các tia đặc biệt trong quang hình học: Tia song song với trục chính sẽ đi qua tiêu điểm (hoặc kéo dài đi qua tiêu điểm). Tia đi qua quang tâm sẽ không đổi hướng. Tia đi qua tiêu điểm sẽ đi song song với trục chính. |
*Nội dung trên chỉ mang tính chất tham khảo.
Căn cứ theo điểm b khoản 2 Mục II Điều 1 Quyết định 1187/QĐ-TTg quy định về ban hành "Chương trình phát triển vật lý giai đoạn 2021 - 2025". Theo đó, nghiên cứu cơ bản định hướng ứng dụng của ngành vật lý bao gồm:
- Quan trắc và xử lý môi trường;
- Thiết kế, chế tạo linh kiện điện tử, thẻ điện tử và vi mạch;
- Vật liệu điện từ, điện tử và quang tử;
- Lưu trữ và chuyển hóa năng lượng;
- An toàn vệ sinh thực phẩm và y sinh;
- An toàn bức xạ hạt nhân;
- Phát triển một số thiết bị khoa học hiện đại, đặc chủng, đặc thù.
Xây dựng các nhiệm vụ khoa học và công nghệ cấp quốc gia trong lĩnh vực vật lý có định hướng ứng dụng phải gắn với điều gì?
Căn cứ theo khoản 1 Mục III Điều 1 Quyết định 1187/QĐ-TTg quy định về ban hành "Chương trình phát triển vật lý giai đoạn 2021 - 2025" như sau>
Ban hành "Chương trình phát triển vật lý giai đoạn 2021 - 2025", (sau đây gọi là Chương trình), với những nội dung như sau:
...
III. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP
1. Nhà nước đặt hàng xây dựng các nhiệm vụ khoa học và công nghệ cấp quốc gia trong lĩnh vực vật lý có định hướng ứng dụng, đa ngành, liên ngành, gắn với một số công nghệ chủ chốt của công nghiệp 4.0.
2. Khuyến khích giảng viên vật lý ở các trường đại học đẩy mạnh công tác nghiên cứu. Xây dựng và triển khai các chương trình nghiên cứu cho các giảng viên trẻ môn vật lý trong các trường đại học. Tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên khối chuyên vật lý ở phổ thông.
3. Đẩy mạnh đào tạo sinh viên, thạc sỹ, tiến sỹ ngành vật lý; có chính sách học bổng cho học sinh, sinh viên giỏi vật lý, các học sinh đạt giải quốc gia và quốc tế.
4. Đầu tư xây dựng, nâng cấp một số phòng thí nghiệm vật lý ở các trường đại học và viện nghiên cứu có đào tạo sau đại học ngành vật lý. Xây dựng và xuất bản các giáo trình đào tạo học sinh chuyên vật lý, xây dựng chương trình, giáo trình giảng dạy vật lý đạt trình độ tiên tiến trên thế giới cho các trường đại học.
5. Tăng cường hợp tác quốc tế để phát triển ngành vật lý, phát huy và khai thác hiệu quả vai trò thành viên của Việt Nam tại Viện Liên hiệp nghiên cứu hạt nhân Dubna, Liên bang Nga; tham gia nghiên cứu tại các trung tâm nghiên cứu vật lý quốc tế, các dự án nghiên cứu quốc tế song phương và đa phương; quản lý hiệu quả hoạt động của Trung tâm quốc tế vật lý dạng 2 được UNESCO công nhận và bảo trợ.
...
Theo đó, đối với việc xây dựng các nhiệm vụ khoa học và công nghệ cấp quốc gia trong lĩnh vực vật lý có định hướng ứng dụng phải gắn với một số công nghệ chủ chốt của công nghiệp 4.0.
Bài viết này có hữu ích không?
- - Nội dung nêu trên là phần giải đáp, tư vấn của chúng tôi dành cho khách hàng của THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Nếu quý khách còn vướng mắc, vui lòng gửi về Email [email protected];
- - Nội dung bài viết chỉ mang tính chất tham khảo;
- - Điều khoản được áp dụng có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc;
- - Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail [email protected];
