(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Nghị luận xã hội về đức hi sinh lớp 9? Văn nghị luận 200 chữ về đức hi sinh? Mục tiêu môn ngữ văn trung học phổ thông là gì?
Nghị luận xã hội về đức hi sinh lớp 9? Văn nghị luận 200 chữ về đức hi sinh? Mục tiêu môn ngữ văn trung học phổ thông là gì?
Tham khảo mẫu văn nghị luận 200 chữ về đức hi sinh
Bài 1: mẫu văn nghị luận 200 chữ về đức hi sinh Trong cuộc sống, có những giá trị cao đẹp làm nên phẩm chất tốt đẹp của con người, và một trong số đó chính là đức hy sinh. Hy sinh là sự sẵn sàng từ bỏ lợi ích cá nhân, thậm chí chịu thiệt thòi, khó khăn để mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác. Đức hy sinh có thể xuất hiện trong những điều giản dị nhất—đó là sự vất vả của cha mẹ để nuôi con khôn lớn, là sự cống hiến thầm lặng của những người thầy, người cô trên bục giảng hay sự quên mình của những người lính bảo vệ Tổ quốc. Lịch sử cũng ghi nhận biết bao tấm gương hy sinh cao cả vì độc lập, tự do của dân tộc, vì bình yên của nhân loại. Chính nhờ sự hy sinh mà xã hội ngày càng tốt đẹp hơn, tình yêu thương giữa con người trở nên thiêng liêng và đáng quý hơn. Tuy nhiên, trong xã hội vẫn còn tồn tại lối sống ích kỷ, chỉ nghĩ đến bản thân mà quên đi trách nhiệm với cộng đồng. Vì vậy, mỗi người cần rèn luyện lòng vị tha, biết sẻ chia, giúp đỡ người khác, bởi lẽ một cuộc sống ý nghĩa không phải là nhận về bao nhiêu, mà là ta đã cho đi những gì. Bài 2: mẫu văn nghị luận 200 chữ về đức hi sinh Đức hy sinh là một trong những phẩm chất cao quý, thể hiện lòng vị tha và tình yêu thương giữa con người với con người. Hy sinh có nghĩa là sẵn sàng từ bỏ lợi ích cá nhân, thậm chí chịu thiệt thòi để mang lại điều tốt đẹp cho người khác. Trong cuộc sống, có vô số tấm gương hy sinh thầm lặng: cha mẹ dành cả đời vất vả để nuôi dạy con cái, thầy cô tận tâm dìu dắt học trò, hay những người chiến sĩ quên mình để bảo vệ hòa bình Tổ quốc. Không chỉ trong gia đình hay xã hội, lịch sử cũng ghi nhận biết bao con người đã hy sinh vì độc lập dân tộc, vì tương lai đất nước. Nhờ có đức hy sinh, thế giới trở nên tốt đẹp và nhân văn hơn. Tuy nhiên, trong xã hội hiện đại, vẫn có những người sống ích kỷ, chỉ nghĩ đến lợi ích của bản thân mà không quan tâm đến người khác. Vì vậy, mỗi người cần biết trân trọng những sự hy sinh xung quanh mình, đồng thời rèn luyện lòng vị tha, sẵn sàng giúp đỡ người khác. Bởi lẽ, hạnh phúc đích thực không chỉ là nhận về mà còn là biết cho đi. Bài 3: mẫu văn nghị luận 200 chữ về đức hi sinh Trong cuộc sống, đức hy sinh là một phẩm chất cao đẹp, thể hiện lòng vị tha và tình yêu thương giữa con người với con người. Hy sinh không có nghĩa là đánh mất bản thân, mà là sự sẵn sàng chịu thiệt thòi, thậm chí gian khổ để mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác. Đức hy sinh hiện diện ở khắp mọi nơi: đó là cha mẹ tần tảo nuôi con khôn lớn, là thầy cô miệt mài dạy dỗ học trò, hay là những chiến sĩ ngày đêm bảo vệ bình yên cho Tổ quốc. Lịch sử đã ghi nhận biết bao tấm gương hy sinh quên mình vì độc lập, tự do dân tộc, để hôm nay chúng ta có được cuộc sống hòa bình, ấm no. Đức hy sinh giúp con người gắn kết, xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn. Tuy nhiên, vẫn còn những người sống ích kỷ, chỉ nghĩ đến bản thân mà không quan tâm đến người khác. Vì vậy, mỗi người cần biết trân trọng những sự hy sinh xung quanh mình, đồng thời rèn luyện lòng vị tha, sẵn sàng sẻ chia và giúp đỡ. Bởi lẽ, hạnh phúc không chỉ là nhận về mà còn là biết cho đi. |
Lưu ý: Thông tin chỉ mang tính chất tham khảo
Nghị luận xã hội về đức hi sinh lớp 9? Văn nghị luận 200 chữ về đức hi sinh? Mục tiêu môn ngữ văn trung học phổ thông là gì? (hình từ internet)
Lớp mấy phải thành thạo các kiểu văn nghị luận về các đề tài gắn với cuộc sống?
Căn cứ tiết 2.3 tiểu mục 2 Mục IV Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT có quy định như sau:
IV. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
...
2. Yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù
2.1. Yêu cầu cần đạt ở cấp tiểu học
...
2.2. Yêu cầu cần đạt ở cấp trung học cơ sở
...
2.3. Yêu cầu cần đạt ở cấp trung học phổ thông
a) Năng lực ngôn ngữ
Biết vận dụng kiến thức tiếng Việt và kiến thức về bối cảnh lịch sử, xã hội, tư tưởng, triết học và quan niệm thẩm mĩ của các thời kì để hiểu các văn bản khó hơn (thể hiện qua dung lượng, độ phức tạp và yêu cầu đọc hiểu).
Biết phân tích, đánh giá nội dung và đặc điểm nổi bật về hình thức biểu đạt của văn bản, nhất là những tìm tòi sáng tạo về ngôn ngữ, cách viết và kiểu văn bản. Học sinh có cách nhìn, cách nghĩ về con người và cuộc sống theo cảm quan riêng; thấy được vai trò và tác dụng của việc đọc đối với bản thân.
Từ lớp 10 đến lớp 12: viết thành thạo kiểu văn bản nghị luận và thuyết minh về các đề tài gắn với đời sống và định hướng nghề nghiệp; viết đúng quy trình, có kết hợp các phương thức biểu đạt, kiểu lập luận và yếu tố nghệ thuật; có chủ kiến về một vấn đề xã hội.
Viết được văn bản nghị luận và văn bản thông tin có đề tài tương đối phức tạp; văn bản nghị luận yêu cầu phân tích, đánh giá, so sánh giá trị của tác phẩm văn học; bàn về những vấn đề phù hợp với đối tượng gần đến tuổi thành niên, đòi hỏi cấu trúc và kiểu lập luận tương đối phức tạp, bằng chứng cần phải tìm kiếm từ nhiều nguồn; văn bản thuyết minh viết về những vấn đề có tính khoa học dưới hình thức một báo cáo nghiên cứu đúng quy ước; tuân thủ quyền sở hữu trí tuệ và tránh đạo văn.
Theo đó, đối với học sinh trung học phổ thông từ lớp 10 đến lớp 12 cần phải đáp ứng yêu cầu viết thành thạo kiểu văn nghị luận và thuyết minh về các đề tài gắn với đời sống và định hướng nghề nghiệp; viết đúng quy trình, có kết hợp các phương thức biểu đạt, kiểu lập luận và yếu tố nghệ thuật; có chủ kiến về một vấn đề xã hội.
Mục tiêu môn ngữ văn trung học phổ thông là gì?
Căn cứ Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT có quy định như sau:
- Giúp học sinh tiếp tục phát triển những phẩm chất đã được hình thành ở trung học cơ sở; mở rộng và nâng cao yêu cầu phát triển phẩm chất với các biểu hiện cụ thể: có bản lĩnh, cá tính, có lí tưởng và hoài bão, biết giữ gìn và phát huy các giá trị văn hoá Việt Nam; có tinh thần hội nhập và ý thức công dân toàn cầu.
- Tiếp tục phát triển các năng lực đã hình thành ở trung học cơ sở với các yêu cầu cần đạt cao hơn: đọc hiểu được cả nội dung tường minh và hàm ẩn của các loại văn bản với mức độ khó hơn thể hiện qua dung lượng, nội dung và yêu cầu đọc; đọc hiểu với yêu cầu phát triển tư duy phản biện; vận dụng được các kiến thức về đặc điểm ngôn từ văn học, các xu hướng - trào lưu văn học, phong cách tác giả, tác phẩm, các yếu tố bên trong và bên ngoài văn bản để hình thành năng lực đọc độc lập. Viết thành thạo kiểu văn bản nghị luận và thuyết minh tổng hợp (kết hợp các phương thức biểu đạt và các thao tác nghị luận), đúng quy trình, có chủ kiến, đảm bảo logic và có sức thuyết phục. Nói và nghe linh hoạt; có khả năng nghe và đánh giá được nội dung cũng như hình thức biểu đạt của bài thuyết trình; biết tham gia và có chủ kiến, cá tính, có thái độ tranh luận phù hợp trong tranh luận.
+ Phát triển năng lực văn học với yêu cầu: phân biệt được tác phẩm văn học và các tác phẩm thuộc loại hình nghệ thuật khác; phân tích và nhận xét được đặc điểm của ngôn ngữ văn học; phân biệt được cái biểu đạt và cái được biểu đạt trong văn học; nhận biết và phân tích, cảm thụ tác phẩm văn học dựa vào đặc điểm phong cách văn học; có trí tưởng tượng phong phú, biết thưởng thức, tiếp nhận và đánh giá văn học; tạo ra được một số sản phẩm có tính văn học.
Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.
- Tài khoản 113 – Tiền đang chuyển phản ánh nội dung gì? Tài khoản 113 có mấy tài khoản cấp 2? Phương pháp kế toán Tài khoản 113?
- Giấy chứng nhận kiểm định, tem kiểm định xe cơ giới không có hiệu lực khi nào theo Nghị định 166/2024?
- Dàn ý viết bài văn trình bày cảm xúc đối với một sự việc để lại cho em ấn tượng sâu sắc? Trước khi lập dàn ý, học sinh lớp 5 cần thực hiện những bước nào?
- 3 cách tra cứu nợ thuế TNCN 2025 nhanh chóng và chính xác? Hướng dẫn tra cứu nợ thuế TNCN chi tiết?
- Tài khoản 1562 phản ánh nội dung gì? Kết cấu và nội dung phản ánh của tài khoản 1562 như thế nào?
