Lựa chọn giáo trình đào tạo của trường cao đẳng nghề Bộ Lao động Thương binh và Xã hội có trách nhiệm gì?

Nguyễn Anh Hương Thảo 804 lượt xem
15:23 | 20/03/2023
Giáo trình đào tạo của trường cao đẳng nghề có được lựa chọn không và lựa chọn như thế nào? Bộ Lao động Thương binh và Xã hội có trách nhiệm gì trong việc lựa chọn giáo trình đào tạo của trường cao đẳng nghề? Giáo trình đào tạo của trường cao đẳng nghề phải đảm bảo những yêu cầu nào? Mong nhận được câu trả lời sớm nhất. Xin cảm ơn! Trên đây là một vài thắc mắc của bạn Thanh Nga ở Long Thành.
Nội dung chính
  1. Bộ Lao động Thương binh và Xã hội có trách nhiệm gì trong việc lựa chọn giáo trình đào tạo của trường cao đẳng nghề?
  2. Giáo trình đào tạo của trường cao đẳng nghề có được lựa chọn không và lựa chọn như thế nào?
  3. Giáo trình đào tạo của trường cao đẳng nghề phải đảm bảo những yêu cầu nào?

Bộ Lao động Thương binh và Xã hội có trách nhiệm gì trong việc lựa chọn giáo trình đào tạo của trường cao đẳng nghề?

Căn cứ theo Điều 17 Thông tư 03/2017/TT-BLĐTBXH quy định như sau:

Trách nhiệm của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội
1. Chủ trì và phối hợp với các Bộ, ngành, địa phương chỉ đạo các trường tổ chức thực hiện việc xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình; tổ chức biên soạn, lựa chọn, thẩm định giáo trình đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng.
2. Kiểm tra, giám sát việc tổ chức xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình, giáo trình đào tạo; việc tổ chức áp dụng chương trình, giáo trình đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng vào giảng dạy và học tập trong các nhà trường.

Như vậy, Bộ Lao động Thương binh và Xã hội có trách nhiệm sau:

- Chủ trì và phối hợp với các Bộ, ngành, địa phương chỉ đạo các trường tổ chức thực hiện việc xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình; tổ chức biên soạn, lựa chọn, thẩm định giáo trình đào tạo trình độ cao đẳng.

- Kiểm tra, giám sát việc tổ chức xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình, giáo trình đào tạo; việc tổ chức áp dụng chương trình, giáo trình đào tạo trình độ cao đẳng vào giảng dạy và học tập trong các nhà trường.

Giáo trình đào tạo của trường cao đẳng nghề có được lựa chọn không và lựa chọn như thế nào?

Căn cứ Điều 15 Thông tư 03/2017/TT-BLĐTBXH quy định về Lựa chọn giáo trình đào tạo như sau:

Lựa chọn giáo trình đào tạo
Có thể lựa chọn giáo trình do các trường khác ở trong nước hoặc nước ngoài biên soạn phù hợp với chương trình, trình độ và lĩnh vực ngành, nghề cần đào tạo, tổ chức thẩm định và phê duyệt để đưa vào sử dụng.

Như vậy, giáo trình đào tạo của trường cao đẳng nghề có thể lựa chọn giáo trình do các trường khác ở trong nước hoặc nước ngoài biên soạn phù hợp với chương trình, trình độ và lĩnh vực ngành, nghề cần đào tạo, tổ chức thẩm định và phê duyệt để đưa vào sử dụng.

Lựa chọn giáo trình đào tạo

Lựa chọn giáo trình đào tạo của trường cao đẳng nghề Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội có trách nhiệm gì? (Hình từ Internet)

Giáo trình đào tạo của trường cao đẳng nghề phải đảm bảo những yêu cầu nào?

Căn cứ theo Điều 12 Thông tư 03/2017/TT-BLĐTBXH quy định về giáo trình đào tạo của trường cao đẳng nghề phải đảm bảo những yêu cầu sau:

Yêu cầu về giáo trình đào tạo
1. Tuân thủ mục tiêu và nội dung của các môn học, mô đun trong chương trình đào tạo.
2. Bảo đảm tính chính xác, tính hệ thống, tính sư phạm; bảo đảm sự cân đối, phù hợp giữa các nội dung chuyên môn và các hình vẽ, bản vẽ, sơ đồ minh họa.
3. Nội dung kiến thức, kỹ năng phải đảm bảo mục tiêu của từng chương, bài trong mỗi môn học, mô đun.
4. Mỗi chương, bài của giáo trình đào tạo phải có câu hỏi, bài tập; từng giáo trình phải có danh mục tài liệu tham khảo; tài liệu tham khảo phải có độ tin cậy và nguồn gốc rõ ràng.
5. Trình bày ngắn gọn, đơn giản, dễ hiểu; sử dụng thuật ngữ nghề nghiệp phổ biến, nhất quán; các hình vẽ, bản vẽ, sơ đồ minh họa phải làm sáng tỏ các kiến thức, kỹ năng.
6. Đảm bảo phù hợp với các trang thiết bị, nguồn học liệu và phương tiện dạy học khác.

Theo đó, yêu cầu về giáo trình đào tạo như sau:

- Tuân thủ mục tiêu và nội dung của các môn học, mô đun trong chương trình đào tạo.

- Bảo đảm tính chính xác, tính hệ thống, tính sư phạm; bảo đảm sự cân đối, phù hợp giữa các nội dung chuyên môn và các hình vẽ, bản vẽ, sơ đồ minh họa.

- Nội dung kiến thức, kỹ năng phải đảm bảo mục tiêu của từng chương, bài trong mỗi môn học, mô đun.

- Mỗi chương, bài của giáo trình đào tạo phải có câu hỏi, bài tập; từng giáo trình phải có danh mục tài liệu tham khảo; tài liệu tham khảo phải có độ tin cậy và nguồn gốc rõ ràng.

- Trình bày ngắn gọn, đơn giản, dễ hiểu; sử dụng thuật ngữ nghề nghiệp phổ biến, nhất quán; các hình vẽ, bản vẽ, sơ đồ minh họa phải làm sáng tỏ các kiến thức, kỹ năng.

- Đảm bảo phù hợp với các trang thiết bị, nguồn học liệu và phương tiện dạy học khác.

Bài viết này có hữu ích không?

  • - Nội dung nêu trên là phần giải đáp, tư vấn của chúng tôi dành cho khách hàng của THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Nếu quý khách còn vướng mắc, vui lòng gửi về Email [email protected];
  • - Nội dung bài viết chỉ mang tính chất tham khảo;
  • - Điều khoản được áp dụng có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc;
  • - Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail [email protected];

Pháp luật về Giáo dục Xem thêm

Pháp luật
Các bước sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học năm học 2026-2027 ra sao? Biên bản sinh hoạt chuyên môn thế nào?

Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học năm học 2026-2027 được thực hiện như thế nào? Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học gồm những nội dung gì? Dưới đây là các bước thực hiện và mẫu biên bản tham khảo để tổ chuyên môn, giáo viên sử dụng trong năm học 2026-2027.

Bài viết mới nhất