(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Lời giới thiệu trước khi kể chuyện về Bác? Bài giới thiệu kể chuyện Bác Hồ? Lời dẫn kể chuyện về Bác hay nhất Tiểu học?
Lời giới thiệu trước khi kể chuyện về Bác? Bài giới thiệu kể chuyện Bác Hồ? Lời dẫn kể chuyện về Bác hay nhất Tiểu học?
Dưới đây là lời giới thiệu trước khi kể chuyện về Bác, phù hợp với các buổi sinh hoạt, hội thi, hoặc các hoạt động kỷ niệm, kể chuyện về Bác:
Lời giới thiệu trước khi kể chuyện về Bác - mẫu 1
Kính thưa quý vị đại biểu, Thưa các đồng chí và các bạn! Chủ tịch Hồ Chí Minh – vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc Việt Nam, người cha già vĩ đại của đất nước, đã dành trọn cuộc đời mình cho sự nghiệp giải phóng dân tộc và xây dựng đất nước. Cuộc đời và sự nghiệp của Bác là một bản anh hùng ca bất diệt, là tấm gương sáng ngời về đạo đức, phong cách và lối sống giản dị, khiêm tốn, hết lòng vì nước, vì dân. Hôm nay, trong không khí trang nghiêm và đầy xúc động, tôi xin được giới thiệu câu chuyện về Bác – một câu chuyện nhỏ nhưng chứa đựng những bài học lớn lao về tình yêu thương con người, sự quan tâm đến từng số phận, và tinh thần trách nhiệm cao cả của Người. Qua câu chuyện này, chúng ta sẽ thêm hiểu, thêm yêu và thêm kính trọng Bác – người đã hy sinh cả cuộc đời vì độc lập, tự do của Tổ quốc, vì hạnh phúc của nhân dân. Xin mời quý vị và các bạn cùng lắng nghe câu chuyện: [Tên câu chuyện về Bác]. |
Lời giới thiệu trước khi kể chuyện về Bác - mẫu 2
Kính thưa quý vị đại biểu, Thưa các đồng chí và các bạn! Trong dòng chảy lịch sử của dân tộc Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh – vị lãnh tụ kính yêu, người cha già vĩ đại của dân tộc Việt Nam. Cuộc đời của Bác là một bản hùng ca về sự hy sinh, lòng nhân ái và tinh thần bất khuất, để lại cho chúng ta những bài học quý giá về đạo đức, lối sống và trách nhiệm với đất nước. Hôm nay, trong giây phút thiêng liêng này, tôi xin được kể với quý vị và các bạn một câu chuyện về Bác – một câu chuyện giản dị nhưng chứa đựng tình yêu thương bao la, sự quan tâm sâu sắc đến từng con người, và tấm lòng vĩ đại của Người dành cho dân tộc. Qua câu chuyện này, chúng ta sẽ thêm hiểu rằng, Bác không chỉ là một lãnh tụ vĩ đại mà còn là một con người gần gũi, ấm áp, luôn sống vì mọi người, vì nhân dân. Xin mời quý vị và các bạn cùng lắng nghe câu chuyện: [Tên câu chuyện về Bác]. |
Lời giới thiệu trước khi kể chuyện về Bác - mẫu 3
Trong suốt lịch sử dân tộc Việt Nam, có lẽ không ai không biết đến vị lãnh tụ vĩ đại - Chủ tịch Hồ Chí Minh. Với cuộc đời và sự nghiệp vĩ đại, Người không chỉ là tấm gương sáng ngời về đạo đức cách mạng, mà còn là biểu tượng của lòng yêu nước, ý chí kiên cường và tinh thần đoàn kết. Những câu chuyện về Bác Hồ luôn ẩn chứa những bài học quý báu, lắng đọng những giá trị cao đẹp của dân tộc. Hôm nay, chúng ta hãy cùng nhau lắng nghe một câu chuyện về Bác để hiểu hơn về tâm hồn, tính cách và cuộc đời người anh hùng của dân tộc. |
Bạn có thể điều chỉnh để phù hợp với ngữ cảnh cụ thể. Chúc bạn có buổi kể chuyện thành công và ý nghĩa! Thông tin mang tính chất tham khảo.
Lời giới thiệu trước khi kể chuyện về Bác? Bài giới thiệu kể chuyện Bác Hồ? Lời dẫn kể chuyện về Bác hay nhất Tiểu học? (Hình từ Internet)
Xét hoàn thành chương trình tiểu học đối với học sinh tiểu học khi nào?
Căn cứ theo Điều 11 Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT như sau:
Xét hoàn thành chương trình lớp học, hoàn thành chương trình tiểu học
1. Xét hoàn thành chương trình lớp học:
...
2. Xét hoàn thành chương trình tiểu học:
Học sinh hoàn thành chương trình lớp 5 được xác nhận và ghi vào Học bạ: Hoàn thành chương trình tiểu học.
Như vậy, học sinh hoàn thành chương trình lớp 5 được xác nhận và ghi vào Học bạ: Hoàn thành chương trình tiểu học.
Hướng dẫn đánh giá định kỳ học sinh tiểu học năm học 2024 2025 thế nào?
Căn cứ theo Điều 7 Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định đánh giá định kỳ học sinh tiểu học năm học 2024 2025 như sau:
(1) Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục
(i) Vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học, giáo viên dạy môn học căn cứ vào quá trình đánh giá thường xuyên và yêu cầu cần đạt, biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục để đánh giá học sinh đối với từng môn học, hoạt động giáo dục theo các mức sau:
- Hoàn thành tốt: thực hiện tốt các yêu cầu học tập và thường xuyên có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục;
- Hoàn thành: thực hiện được các yêu cầu học tập và có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục;
- Chưa hoàn thành: chưa thực hiện được một số yêu cầu học tập hoặc chưa có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục.
(ii) Vào cuối học kỳ I và cuối năm học, đối với các môn học bắt buộc: Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ 1, Lịch sử và Địa lý, Khoa học, Tin học và Công nghệ có bài kiểm tra định kỳ;
Đối với lớp 4, lớp 5, có thêm bài kiểm tra định kỳ môn Tiếng Việt, môn Toán vào giữa học kỳ I và giữa học kỳ II.
(iii) Đề kiểm tra định kỳ phù hợp với yêu cầu cần đạt và các biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học, gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế theo các mức như sau:
- Mức 1: Nhận biết, nhắc lại hoặc mô tả được nội dung đã học và áp dụng trực tiếp để giải quyết một số tình huống, vấn đề quen thuộc trong học tập;
- Mức 2: Kết nối, sắp xếp được một số nội dung đã học để giải quyết vấn đề có nội dung tương tự;
- Mức 3: Vận dụng các nội dung đã học để giải quyết một số vấn đề mới hoặc đưa ra những phản hồi hợp lý trong học tập và cuộc sống.
(iv) Bài kiểm tra được giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang điểm 10, không cho điểm thập phân và được trả lại cho học sinh. Điểm của bài kiểm tra định kỳ không dùng để so sánh học sinh này với học sinh khác. Nếu kết quả bài kiểm tra cuối học kỳ I và cuối năm học bất thường so với đánh giá thường xuyên, giáo viên đề xuất với nhà trường có thể cho học sinh làm bài kiểm tra khác để đánh giá đúng kết quả học tập của học sinh.
(2) Đánh giá định kỳ về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực
Vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm phối hợp với các giáo viên dạy cùng lớp, thông qua các nhận xét, các biểu hiện trong quá trình đánh giá thường xuyên về sự hình thành và phát triển từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi của mỗi học sinh, đánh giá theo các mức sau:
(i) Tốt: Đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục, biểu hiện rõ và thường xuyên.
(ii) Đạt: Đáp ứng được yêu cầu giáo dục, biểu hiện nhưng chưa thường xuyên.
(ii) Cần cố gắng: Chưa đáp ứng được đầy đủ yêu cầu giáo dục, biểu hiện chưa rõ.
Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.
- Hoạt động vận tải đường bộ quốc tế là gì? Giấy phép vận tải đường bộ quốc tế ASEAN bị thu hồi trong trường hợp nào?
- Bài văn tả Shizuka lớp 5? Bài văn tả nhân vật Shizuka ngắn gọn lớp 5? Mục tiêu chương trình ngữ văn cấp tiểu học ra sao?
- Lịch ăn chay tháng 3 2025? Lịch ăn chay tháng 10 ngày tháng 3 2025? Ý nghĩa 10 ngày chay trong tháng?
- Thứ tự lắp đặt đèn tín hiệu giao thông theo chiều ngang như thế nào? Ý nghĩa các màu đèn tín hiệu giao thông?
- Quy hoạch kết cấu hạ tầng đường bộ bao gồm những nội dung nào? Quy hoạch kết cấu hạ tầng đường bộ được rà soát với tần suất thế nào?
