(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Mẫu Bài văn tả Shin cậu bé bút chì dành cho học sinh lớp 5 siêu hay? Có bao nhiêu phương pháp đánh giá học sinh lớp 5?
Mẫu Bài văn tả Shin cậu bé bút chì dành cho học sinh lớp 5 siêu hay?
Có thể tham khảo Mẫu Bài văn tả Shin cậu bé bút chì dành cho học sinh lớp 5 dưới đây:
Trong số các nhân vật hoạt hình mà em yêu thích nhất, Shin – cậu bé bút chì là nhân vật để lại cho em nhiều ấn tượng nhất. Shin có dáng người nhỏ nhắn, nước da hơi ngăm, mái tóc đen cắt ngắn gọn gàng. Đôi mắt Shin to tròn, đen láy, lúc nào cũng ánh lên vẻ tinh nghịch. Điều khiến em ấn tượng nhất chính là đôi lông mày dày rậm và khuôn miệng lúc nào cũng tươi cười của cậu. Shin thường mặc chiếc áo đỏ nổi bật và quần đùi vàng trông rất ngộ nghĩnh. Shin là một cậu bé vô cùng hài hước và nghịch ngợm. Cậu luôn có những trò đùa bá đạo khiến bố mẹ và bạn bè phải “bó tay”. Đặc biệt, cậu rất thích trêu chọc mẹ Misae và làm bố Hiroshi đau đầu với những câu hỏi khó đỡ. Tuy tinh nghịch là vậy, nhưng thực chất Shin lại là một cậu bé tốt bụng, luôn quan tâm đến gia đình và bạn bè. Những lúc thấy mẹ buồn hay bố mệt mỏi, cậu cũng biết cách an ủi và giúp đỡ họ bằng những hành động đáng yêu của mình. Bộ phim “Shin – Cậu Bé Bút Chì” không chỉ mang đến những tràng cười sảng khoái mà còn giúp em hiểu hơn về tình cảm gia đình, tình bạn và những bài học cuộc sống. Em rất yêu thích Shin và mong rằng sẽ có thêm nhiều tập phim mới để tiếp tục theo dõi những câu chuyện hài hước của cậu bé này. |
*Nội dung trên chỉ mang tính chất tham khảo
Mẫu Bài văn tả Shin cậu bé bút chì dành cho học sinh lớp 5 siêu hay? Có bao nhiêu phương pháp đánh giá học sinh lớp 5? (Hình từ Internet)
Lập dàn ý bài văn tả Shin cậu bé bút chì dành cho học sinh lớp 5? Có bao nhiêu phương pháp đánh giá học sinh lớp 5?
Tham khảo dàn ý bài văn tả Shin cậu bé bút chì dành cho học sinh lớp 5 dưới đây:
(1) Mở bài + Giới thiệu nhân vật mà em yêu thích: Shin – Cậu Bé Bút Chì. + Nêu lý do vì sao em thích nhân vật này (vui nhộn, hài hước, đáng yêu, tinh nghịch…). (2) Thân bài - Tả ngoại hình của Shin + Dáng người nhỏ nhắn, lùn lùn, mũm mĩm. + Mái tóc đen cắt ngắn, hơi dựng lên một chút. + Đôi mắt to tròn, đen láy, lúc nào cũng long lanh đầy tinh nghịch. + Đôi lông mày dày và rậm, tạo nét đặc trưng riêng. + Khuôn mặt bầu bĩnh, lúc nào cũng tươi cười. + Thường mặc áo đỏ và quần đùi vàng trông rất đáng yêu. - Tả tính cách và hành động của Shin + Vô cùng nghịch ngợm, hài hước, luôn bày trò khiến người khác “bó tay”. + Thích trêu chọc mẹ Misae, làm bố Hiroshi “đau đầu” với những câu hỏi bá đạo. + Rất thích nhảy múa kỳ quặc, đặc biệt là điệu “mông cong huyền thoại”. + Yêu thích nhân vật Nanako, mỗi lần gặp là đỏ mặt và tỏ ra ga-lăng. + Tuy hay nghịch ngợm nhưng rất tốt bụng, luôn quan tâm đến gia đình và bạn bè. - Nhận xét về nhân vật + Shin không chỉ mang đến những tràng cười vui nhộn mà còn dạy em về tình cảm gia đình, tình bạn và cách đối xử với mọi người. + Những hành động ngây thơ của Shin giúp em thấy cuộc sống vui vẻ hơn. (3) Kết bài + Nhấn mạnh lại tình cảm của em dành cho Shin. + Mong muốn tiếp tục theo dõi những câu chuyện thú vị của Shin trong các tập phim mới. |
*Nội dung trên chỉ mang tính chất tham khảo
Căn cứ tại khoản 2 Điều 5 Quy định về đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT có quy định một số phương pháp đánh giá thường được sử dụng trong quá trình đánh giá học sinh tiểu học gồm:
- Phương pháp quan sát: Giáo viên theo dõi, lắng nghe học sinh trong quá trình giảng dạy trên lớp, sử dụng phiếu quan sát, bảng kiểm tra, nhật ký ghi chép lại các biểu hiện của học sinh để sử dụng làm minh chứng đánh giá quá trình học tập, rèn luyện của học sinh.
- Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh: Giáo viên đưa ra các nhận xét, đánh giá về các sản phẩm, kết quả hoạt động của học sinh, từ đó đánh giá học sinh theo từng nội dung đánh giá có liên quan.
- Phương pháp vấn đáp: Giáo viên trao đổi với học sinh thông qua việc hỏi đáp để thu thập thông tin nhằm đưa ra những nhận xét, biện pháp giúp đỡ kịp thời.
- Phương pháp kiểm tra viết: Giáo viên sử dụng các bài kiểm tra gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế theo mức độ, yêu cầu cần đạt của chương trình, dưới hình thức trắc nghiệm, tự luận hoặc kết hợp trắc nghiệm và tự luận để đánh giá mức đạt được về các nội dung giáo dục cần đánh giá.
Theo đó, có 04 phương pháp đánh giá học sinh lớp 5 nêu trên.
Mục đích đánh giá học sinh tiểu học là gì?
Căn cứ tại Điều 3 Quy định về đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT thì mục đích đánh giá học sinh tiểu học là cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, xác định được thành tích học tập, rèn luyện theo mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và sự tiến bộ của học sinh để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, cụ thể như sau:
- Giúp giáo viên điều chỉnh, đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục trong quá trình dạy học, giáo dục; kịp thời phát hiện những cố gắng, tiến bộ của học sinh nhằm động viên, khích lệ và phát hiện những khó khăn chưa thể tự vượt qua của học sinh để hướng dẫn, giúp đỡ nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh; góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học.
- Giúp học sinh có khả năng tự nhận xét, tham gia nhận xét; tự học, tự điều chỉnh cách học; giao tiếp, hợp tác; có hứng thú học tập và rèn luyện để tiến bộ.
- Giúp cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ (sau đây gọi chung là cha mẹ học sinh) tham gia đánh giá quá trình và kết quả học tập, rèn luyện, quá trình hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh; tích cực hợp tác với nhà trường trong các hoạt động giáo dục học sinh.
- Giúp cán bộ quản lý giáo dục các cấp kịp thời chỉ đạo các hoạt động giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá nhằm đạt hiệu quả giáo dục.
- Giúp các tổ chức xã hội nắm thông tin chính xác, khách quan, phát huy nguồn lực xã hội tham gia đầu tư phát triển giáo dục.
Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.
- Tiêu chuẩn quốc gia TCVN 14270:2024 quy định yêu cầu về thiết bị thi công nhựa đường a xít thấm bám ra sao?
- Kể lại truyện cậu bé thông minh bằng lời văn của em ngắn nhất? Mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ở cấp trung học cơ sở?
- Dân quân tự vệ là thành phần của lực lượng nào? Ngày truyền thống của Dân quân tự vệ là ngày mấy?
- Biến chứng tại chổ đối với nữ mắc bệnh lậu là gì? Bệnh lậu ở phụ nữ có thai có khác gì hay không?
- Mẫu đơn tố giác hành vi đe dọa người khác, uy hiếp qua tin nhắn, điện thoại? Được tố giác tội phạm qua điện thoại không?
