Đề xuất kiểm tra định kỳ học sinh THCS, THPT trên máy tính theo dự thảo sửa đổi Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ra sao?

Đề xuất kiểm tra định kỳ học sinh THCS, THPT trên máy tính

Mới đây Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có Công văn 4582/BGDĐT-GDPT TẢI VỀ góp ý dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung quy định đánh giá học sinh Tiểu học, THCS, THPТ (sau đây gọi tắt là dự thảo Thông tư).

Theo khoản 7 Điều 2 dự thảo Thông tư đề xuất sửa đổi, bổ sung khoản 1 và bổ sung khoản 6 Điều 7 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT về đánh giá định kì học sinh THCS, học sinh THPT như sau:

Đánh giá định kì

1. Đánh giá định kì, gồm đánh giá giữa kì và đánh giá cuối kì, được thực hiện thông qua: bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính), bài thực hành, dự án học tập.

- Thời gian làm bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính) đối với các môn học: có từ 70 tiết/năm học trở xuống là 45 phút; có trên 70 tiết/năm học từ 60 phút đến 90 phút; đối với môn chuyên tối đa 120 phút.

- Đối với bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính) đánh giá bằng điểm số, đề kiểm tra được xây dựng dựa trên ma trận, đặc tả của đề kiểm tra, đáp ứng yêu cầu cần đạt của môn học được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông.

- Đối với bài kiểm tra môn chuyên trong lớp chuyên, đề kiểm tra được xây dựng dựa trên ma trận, đặc tả của đề kiểm tra, đáp ứng yêu cầu cần đạt của môn học được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông và Chương trình giáo dục nâng cao dành cho môn chuyên trong trường chuyên.

- Đối với bài kiểm tra trên máy tính, bài thực hành, dự án học tập, sản phẩm số hoặc sản phẩm nghiên cứu khoa học phải có tiêu chí đánh giá được công bố trước khi tổ chức đánh giá hoặc trước khi học sinh bắt đầu thực hiện.

Đối với môn học có yêu cầu nộp sản phẩm nghiên cứu khoa học thay thế bài kiểm tra cuối kì, Hiệu trưởng quyết định việc áp dụng trên cơ sở đề xuất của tổ chuyên môn, bảo đảm sản phẩm đáp ứng yêu cầu cần đạt của môn học và tiêu chí đánh giá được công bố trước khi học sinh bắt đầu thực hiện.

...

6. Tổ chức kiểm tra đánh giá định kỳ bằng hình thức bài kiểm tra trên máy tính

a) Điều kiện thực hiện: Nhà trường tổ chức kiểm tra đánh giá định kỳ trên máy tính khi đáp ứng đủ các điều kiện về cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ thông tin, phần mềm thi và nhân lực vận hành theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Nhà trường thông báo hình thức kiểm tra và yêu cầu kỹ thuật đến học sinh và cha mẹ học sinh trước khi tổ chức thực hiện.

b) Giá trị pháp lý của kết quả và lưu trữ: Bài làm và kết quả kiểm tra trên máy tính được lưu trữ dưới dạng dữ liệu điện tử, có giá trị pháp lý tương đương bài làm trên giấy khi đáp ứng yêu cầu về xác thực, bảo mật và lưu trữ theo quy định của Luật Giao dịch điện tử và hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

c) Phương án dự phòng khi xảy ra sự cố kỹ thuật: Nhà trường có phương án dự phòng được chuẩn bị trước và thông báo cho học sinh trước khi tổ chức kiểm tra. Trường hợp sự cố kỹ thuật ảnh hưởng đến kết quả làm bài của học sinh, nhà trường xem xét tổ chức kiểm tra lại hoặc chuyển sang hình thức trên giấy, bảo đảm quyền lợi của học sinh và tính khách quan, trung thực của kết quả kiểm tra.

d) Điều chỉnh hợp lý cho học sinh khuyết tật: Đối với học sinh khuyết tật tham gia bài kiểm tra định kỳ trên máy tính, nhà trường thực hiện điều chỉnh hợp lý phù hợp với đặc điểm, mức độ khuyết tật theo quy định tại Điều 3 Thông tư này và hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, bao gồm một số hoặc tất cả các biện pháp sau:

- Bố trí phần mềm và thiết bị công nghệ hỗ trợ tiếp cận (đọc màn hình, phóng to giao diện, nhận dạng giọng nói, điều khiển thay thế hoặc các công nghệ hỗ trợ phù hợp khác theo khuyến nghị của cơ quan có thẩm quyền);

- Gia hạn thêm thời gian làm bài theo danh mục điều chỉnh thời gian do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;

- Điều chỉnh định dạng hiển thị đề kiểm tra trên màn hình (cỡ chữ, độ tương phản, màu nền) phù hợp với nhu cầu của học sinh;

- Bố trí phòng kiểm tra và thiết bị riêng nếu cần thiết; cho phép sử dụng thiết bị hỗ trợ cá nhân đã được cơ sở giáo dục phê duyệt trước khi kiểm tra.

- Trường hợp học sinh khuyết tật không có khả năng tham gia bài kiểm tra trên máy tính kể cả khi đã áp dụng đầy đủ các điều chỉnh hợp lý nêu trên, nhà trường tổ chức cho học sinh thực hiện kiểm tra trên giấy hoặc theo hình thức phù hợp khác theo quy định tại Thông tư này; kết quả có giá trị pháp lý tương đương.

đ) Thẩm quyền hướng dẫn chi tiết: Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành hướng dẫn cụ thể về: quy trình tổ chức kiểm tra đánh giá định kỳ trên máy tính; tiêu chuẩn kỹ thuật và bảo mật đề thi, dữ liệu bài làm; danh mục điều chỉnh hợp lý dành cho từng nhóm học sinh khuyết tật; phương án xử lý sự cố kỹ thuật.

Theo đó Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất kiểm tra định kỳ học sinh THCS, THPT trên máy tính đối với các môn học: có từ 70 tiết/năm học trở xuống là 45 phút; có trên 70 tiết/năm học từ 60 phút đến 90 phút; đối với môn chuyên tối đa 120 phút.

Đề xuất kiểm tra định kỳ học sinh THCS, THPT trên máy tính theo dự thảo sửa đổi Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ra sao? (Hình từ Internet)

Mục tiêu của giáo dục phổ thông là gì?

Mục tiêu của giáo dục phổ thông được quy định tại Điều 29 Luật giáo dục 2019 như sau:

- Giáo dục phổ thông nhằm phát triển toàn diện cho người học về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo; hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho người học tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

- Giáo dục tiểu học nhằm hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, năng lực của học sinh; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học trung học cơ sở.

- Giáo dục trung học cơ sở nhằm củng cố và phát triển kết quả của giáo dục tiểu học; bảo đảm cho học sinh có học vấn phổ thông nền tảng, hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông hoặc chương trình giáo dục nghề nghiệp.

- Giáo dục trung học phổ thông nhằm trang bị kiến thức công dân; bảo đảm cho học sinh củng cố, phát triển kết quả của giáo dục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và có hiểu biết thông thường về kỹ thuật, hướng nghiệp; có điều kiện phát huy năng lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Quyền của học sinh là gì?

Quyền của học sinh theo Điều 33 Điều lệ kèm theo Thông tư 15/2026/TT-BGDĐT như sau:

(1) Được bình đẳng trong việc hưởng thụ giáo dục toàn diện, được bảo đảm những điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập ở lớp và tự học ở nhà, được cung cấp thông tin về việc học tập, rèn luyện của mình, được sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ các hoạt động học tập, văn hoá, thể thao của nhà trường theo quy định.

(2) Được tôn trọng và bảo vệ, được đối xử bình đẳng, dân chủ, được quyền khiếu nại với nhà trường và các cấp quản lý giáo dục về những quyết định đối với bản thân mình; được học trước tuổi, học vượt lớp, học ở tuổi cao hơn tuổi quy định theo Điều 31 Điều lệ kèm theo Thông tư 15/2026/TT-BGDĐT.

(3) Được tham gia các hoạt động nhằm phát triển năng khiếu về các môn học, thể thao, nghệ thuật do nhà trường tổ chức nếu có đủ điều kiện.

(4) Được nhận học bổng hoặc trợ cấp khác theo quy định đối với những học sinh được hưởng chính sách xã hội, những học sinh có khó khăn về đời sống và những học sinh có năng lực đặc biệt.

(5) Được chuyển trường nếu đủ điều kiện theo quy định; thủ tục chuyển trường thực hiện theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

(6) Được bảo vệ về thân thể, danh dự, nhân phẩm, sức khỏe tinh thần; được hỗ trợ tư vấn tâm lý học đường khi có nhu cầu hoặc khi gặp khó khăn trong học tập, quan hệ xã hội.

(7) Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật.

*Trên đây là "Đề xuất kiểm tra định kỳ học sinh THCS, THPT trên máy tính theo dự thảo sửa đổi Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT"