Phương án tổng thể sắp xếp trường học trên địa bàn tỉnh Khánh Hòa ra sao?

Phương án tổng thể sắp xếp trường học trên địa bàn tỉnh Khánh Hòa ra sao?

Căn cứ vào Mục 5 Phương án ban hành kèm Quyết định 2673/QĐ-UBND năm 2026 Phương án tổng thể sắp xếp trường học nêu rõ phương án sắp xếp trường học tại Khánh Hòa 2026 cụ thể như sau:

Tải về => Quyết định 2673/QĐ-UBND năm 2026.

Trên cơ sở mục tiêu, mục đích yêu cầu, tiêu chí và nguyên tắc sắp xếp cơ sở giáo dục và đào tạo đã được định hướng tại Thông báo Kết luận số 105-TB/VPTW ngày 24/6/2026 của Văn phòng Trung ương Đảng, Công văn 777/TTg-TCCV năm 2026 của Chính phủ, Công văn 4054/BGDĐT-GDPT năm 2026 của Bộ GDĐT, Công văn số 4291/BGDĐT-GDPT ngày 08/7/2026 của Bộ GDĐT về hoàn thành việc sắp xếp đơn vị sự nghiệp công lập giáo dục theo Nghị quyết số 180/NQ-CP của Chính phủ, UBND các xã, phường đã phối hợp Sở GDĐT tham mưu, đề xuất phương án sắp xếp cơ sở giáo dục và đào tạo trên địa bàn toàn tỉnh theo hướng đổi mới quản trị nhà trường, mở rộng quy mô trường, lớp để sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và các nguồn lực đầu tư; thực hiện sắp xếp cơ sở giáo dục tinh gọn đầu mối quản lý gắn với thực hiện cơ cấu lại đội ngũ theo hướng giảm biên chế quản lý giáo dục, tăng biên chế trực tiếp giảng dạy.

Kết quả đề xuất sắp xếp đầu mối cơ sở giáo dục công lập toàn tỉnh (thực hiện từ năm học 2026-2027) giảm 271/728 cơ sở giáo dục, đạt tỷ lệ 37,2% (còn lại 457 cơ sở giáo dục công lập), cụ thể như sau:

Phương án sắp xếp, bố trí đội ngũ

Theo định hướng của Bộ GDĐT tại Công văn 4054/BGDĐT-GDPT năm 2026, phương án bố trí, sắp xếp cụ thể hoặc giải quyết chế độ, chính sách cho đội ngũ cán bộ quản lý, nhân sự hỗ trợ dôi dư sau sắp xếp là chuyển làm cán bộ phụ trách giáo dục cấp xã, luân chuyển làm giáo viên hoặc giải quyết nghỉ theo chế độ phù hợp với năng lực, nguyện vọng và yêu cầu công việc.

Trên cơ sở định hướng của Bộ GDĐT nêu trên, các địa phương đã chủ động làm việc với đội ngũ viên chức quản lý các đơn vị và đề xuất phương án bố trí cơ bản như sau:

* Đối với viên chức quản lý:

- Bố trí một số viên chức quản lý dôi dư tăng cường cho Phòng Văn hóa - Xã hội, Văn phòng hoặc Trung tâm sự nghiệp công thuộc UBND cấp xã nếu còn biên chế và phù hợp với chuyên môn, nghiệp vụ theo vị trí việc làm.

- Bố trí, động viên, khuyến khích viên chức quản lý trở lại làm công tác giảng dạy hoặc đảm nhiệm các chức vụ tổ trưởng, tổ phó chuyên môn để tận dụng nguồn lực chất lượng cao và góp phần tháo gỡ tình trạng thừa/thiếu giáo viên; được bảo lưu phụ cấp chức vụ theo quy định của pháp luật hiện hành.

- Giải quyết nghỉ chế độ theo nguyện vọng đối với trường hợp viên chức quản lý có nguyện vọng nghỉ chế độ theo Nghị định 154/2025/NĐ-CP của Chính phủ, Công văn 6702/SNV-TCBC&CCVC của Sở Nội vụ về việc thực hiện chính sách tinh giản biên chế đối với giáo viên mầm non và các chính sách phù hợp theo quy định của pháp luật hiện hành.

* Đối với giáo viên:

Căn cứ số lượng học sinh toàn trường sau sắp xếp, các đơn vị sau sắp xếp bố trí giáo viên theo định mức giáo viên/lớp theo quy định tại Thông tư 20/2023/TT-BGDĐT, Thông tư 19/2023/TT-BGDĐT và trong số lượng người làm việc được giao để bảo đảm công tác dạy và học trong năm học 2026-2027.

Giải quyết nghỉ chế độ đối với một số giáo viên có nguyện vọng nghỉ chế độ theo Nghị định 154/2025/NĐ-CP, Công văn 6702/SNV-TCBC&CCVC của Sở Nội vụ về việc thực hiện chính sách tinh giản biên chế đối với giáo viên mầm non và các chính sách phù hợp theo quy định của pháp luật hiện hành.

* Đối với nhân sự hỗ trợ (viên chức hành chính):

Tuân thủ nguyên tắc một trường - một bộ máy hành chính, các vị trí viên chức dôi dư được địa phương đề xuất bố trí linh hoạt theo hướng: thay đổi vị trí việc làm, điều động sang các trường thiếu đội ngũ hoặc giải quyết chế độ tinh giản biên chế, cụ thể:

- Vị trí kế toán, văn thư, thủ quỹ: các trường hợp dôi dư sau sáp nhập sẽ được điều động đến đơn vị còn thiếu nhân viên.

- Vị trí thiết bị, thư viện, y tế: sắp xếp lại để phù hợp với quy mô học sinh và số điểm trường trong tổng số người làm việc được giao.

- Đối với những trường hợp dôi dư không thể bố trí, giải pháp tận dụng nguồn lực là thực hiện đào tạo, bồi dưỡng hoặc khuyến khích tự đào tạo, bồi dưỡng để chuyển đổi sang các vị trí chuyên môn đặc thù còn thiếu tại địa phương trên cơ sở nhu cầu và nguồn lực của địa phương.

- Trường hợp không còn phương án bố trí thì giải quyết nghỉ chế độ theo quy định của pháp luật hiện hành (nghỉ tinh giản biên chế theo Nghị định 154/2025/NĐ-CP của Chính phủ, nghỉ thôi việc...).

Phương án tổng thể sắp xếp trường học trên địa bàn tỉnh Khánh Hòa ra sao? (Hình từ Internet)

Cơ cấu nhân sự sau khi sắp xếp trường học ra sao?

Theo Mục 2.2. Công văn 777/TTg-TCCV năm 2026, theo đó, đối với trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông công lập sẽ thực hiện sắp xếp các cơ sở giáo dục để hình thành các cơ sở giáo dục có quy mô lớn theo 02 mô hình:

- Mô hình 1: Trường một cấp học quy mô lớn (hoặc Trung tâm giáo dục thường xuyên) có các phân hiệu:

Cấu trúc gồm 01 trường chính có các phân hiệu, điểm trường.

Cơ cấu nhân sự gồm: 01 hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng, 01 bộ phận hành chính – nhân sự (kế toán, thủ quỹ, văn thư) dùng chung; các nhân sự hỗ trợ giáo dục theo chuyên môn đặc thù; các tổ chuyên môn được tổ chức phù hợp với phân hiệu, điểm trường để nâng cao hiệu quả hoạt động sinh hoạt chuyên môn và tổ chức dạy học.

Tùy theo tình hình thực tế về quy mô lớp, học sinh, khoảng cách địa lý đến trường chính, bố trí mỗi phân hiệu có 01 phó hiệu trưởng phụ trách trong tổng số định mức biên chế được giao để bảo đảm chất lượng giáo dục.

- Mô hình 2 - Trường phổ thông nhiều cấp học quy mô lớn:

Mô hình này được thực hiện tại 1 địa điểm hoặc các địa điểm khác nhau. Cấu trúc gồm 01 trường chính, có các phân hiệu, điểm trường với nhiều cấp học.

Cơ cấu nhân sự gồm: 01 hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng, bộ phận hành chính – nhân sự (kế toán, thủ quỹ, văn thư) dùng chung; các nhân sự hỗ trợ giáo dục theo chuyên môn đặc thù; các tổ chuyên môn được tổ chức phù hợp với cấp học, phân hiệu, điểm trường để nâng cao hiệu quả hoạt động sinh hoạt chuyên môn và tổ chức dạy học.

Tùy theo tình hình thực tế về cấp học, quy mô lớp, học sinh, khoảng cách địa lý đến trường chính, bố trí mỗi phân hiệu có 01 phó hiệu trưởng phụ trách trong tổng số định mức biên chế được giao để đảm bảo chất lượng giáo dục

Việc sắp xếp trường học phải đảm bảo nguyên tắc như thế nào?

Theo Mục 2.1 Công văn 777/TTg-TCCV năm 2026, việc sắp xếp trường học phải đảm bảo nguyên tắc sau:

(1) Việc sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập cấp tỉnh, cấp xã phải phù hợp với mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội, quy mô dân số và không gian phát triển; lấy mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, hiệu quả đầu tư và năng lực quản trị làm định hướng xuyên suốt, bền vững; không thực hiện sắp xếp một cách cơ học chỉ nhằm giảm đầu mối; tuyệt đối không để học sinh do hoàn cảnh khó khăn mà không được đến trường;

(2) Tuân thủ các nguyên tắc chuyên môn và khoa học giáo dục; phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, cấp học và loại hình cơ sở giáo dục - đào tạo.

(3) Lấy người học làm trung tâm. Bảo đảm quyền học tập và cơ hội tiếp cận giáo dục; tạo điều kiện thuận lợi hơn cho học sinh đến trường, không làm phát sinh rào cản địa lý và chi phí; tuyệt đối không ảnh hưởng đến công tác huy động học sinh ra lớp để duy trì và nâng cao kết quả phổ cập giáo dục.

(4) Gắn sắp xếp mạng lưới với đổi mới quản trị nhà trường và tinh gọn đầu mối quản lý; sử dụng hiệu quả đội ngũ nhà giáo, cơ sở vật chất và nguồn lực đầu tư; đẩy mạnh chuyển đổi số, tăng cường phân cấp, phân quyền gắn với trách nhiệm giải trình của địa phương và cơ sở giáo dục.

(5) Hạn chế tối đa tác động tiêu cực đến hoạt động dạy học, tâm lý của học sinh, nhà giáo và cha mẹ học sinh. Tổ chức thực hiện linh hoạt, khoa học, phù hợp với thực tiễn từng vùng miền, đặc biệt là miền núi, biên giới, hải đảo và vùng đồng bào dân tộc thiểu số, bảo đảm thuận lợi cho người dạy, người học, người quản lý.

(6) Theo dõi, đánh giá thường xuyên tình hình thực hiện dựa trên dữ liệu và tác động thực tiễn; kịp thời phát hiện vướng mắc để điều chỉnh phương án, hoàn thiện cơ chế, chính sách và nhân rộng các mô hình phù hợp.

(7) Việc sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập cấp tỉnh, cấp xã phải gắn với bảo đảm các điều kiện chuẩn bị thật tốt cho khai giảng năm học mới 2026 - 2027, đúng tinh thần chỉ đạo của đồng chí Tổng Bí thư, Chủ tịch nước.