Tự đánh giá cơ sở giáo dục là gì?
Tự đánh giá cơ sở giáo dục được hiểu là quá trình cơ sở giáo dục tự mình xem xét, phân tích và đánh giá một cách có hệ thống việc thực hiện các yêu cầu bảo đảm chất lượng giáo dục theo các tiêu chuẩn, tiêu chí được quy định tại Thông tư này; trên cơ sở đó xác định những điểm mạnh, hạn chế và nguyên nhân, đồng thời xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng.
Nguyên văn khái niệm về tự đánh giá cơ sở giáo dục được quy định tại khoản 4 Điều 2 Thông tư 57/2026/TT-BGDĐT cụ thể như sau:
Giải thích từ ngữ
Trong Thông tư này, những từ ngữ dưới đây được hiểu như sau:
...
4. Tự đánh giá là quá trình cơ sở giáo dục tự xem xét, phân tích và đánh giá việc thực hiện các yêu cầu bảo đảm chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn, tiêu chí quy định tại Thông tư này; xác định điểm mạnh, hạn chế, nguyên nhân và xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng.
...
Tự đánh giá cơ sở giáo dục là gì? Hoạt động tự đánh giá CSGD ra sao? Thực hiện cải tiến chất lượng sau tự đánh giá như thế nào? (hình từ Internet)
Hoạt động tự đánh giá cơ sở giáo dục hiện nay được quy định như thế nào?
Căn cứ theo quy định tại Điều 8 Thông tư 57/2026/TT-BGDĐT quy định về hoạt động tự đánh giá cơ sở giáo dục như sau:
(1) Cơ sở giáo dục thực hiện tự đánh giá trên cơ sở bộ tiêu chuẩn bảo đảm chất lượng giáo dục quy định tại Chương III Thông tư 57/2026/TT-BGDĐT nhằm rà soát hiện trạng, xác định mức thực hiện hoạt động bảo đảm chất lượng giáo dục, theo dõi kết quả cải tiến và xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục. Hoạt động tự đánh giá được thực hiện thường xuyên, gắn với hoạt động quản trị, tổ chức hoạt động giáo dục và cải tiến chất lượng của cơ sở giáo dục.
(2) Hoạt động tự đánh giá phải bảo đảm tính trung thực, khách quan, có trách nhiệm giải trình; ưu tiên khai thác, sử dụng thông tin, dữ liệu, hồ sơ điện tử và minh chứng sẵn có trong cơ sở dữ liệu ngành, hệ thống quản lý của cơ sở giáo dục; hạn chế yêu cầu lập mới hồ sơ, minh chứng trùng lặp.
(3) Hoạt động tự đánh giá gồm các nội dung chủ yếu sau:
- Thành lập Hội đồng tự đánh giá;
- Thu thập, cập nhật, sử dụng và phân tích thông tin, dữ liệu, minh chứng phù hợp;
- Xác định điểm mạnh, hạn chế, nguyên nhân và mức thực hiện hoạt động bảo đảm chất lượng giáo dục;
- Xây dựng, thực hiện, theo dõi và điều chỉnh kế hoạch cải tiến chất lượng;
- Công khai, giải trình kết quả tự đánh giá theo quy định.
(4) Báo cáo tự đánh giá được hội đồng tự đánh giá xem xét, thông qua trước khi người đứng đầu cơ sở giáo dục phê duyệt; được cập nhật hằng năm trên cơ sở kết quả thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng, thông tin, dữ liệu và minh chứng của cơ sở giáo dục; được gửi cơ quan quản lý nhà nước có thẩm quyền và công khai theo quy định (Biểu 1, Phụ lục V ban hành kèm theo Thông tư 57/2026/TT-BGDĐT).
(5) Việc cập nhật báo cáo tự đánh giá hằng năm được thực hiện thông qua việc bổ sung, cập nhật các thay đổi về dữ liệu, kết quả thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng và các minh chứng liên quan; không yêu cầu lập lại toàn bộ báo cáo tự đánh giá.
(6) Minh chứng phục vụ tự đánh giá được quản lý, lưu trữ chủ yếu trên môi trường điện tử; một minh chứng có thể được sử dụng để đánh giá nhiều tiêu chí nếu phù hợp về nội dung và còn giá trị sử dụng. Cơ sở giáo dục không phải lập lại hồ sơ, minh chứng đã có trong cơ sở dữ liệu ngành hoặc hệ thống quản lý của cơ sở giáo dục, trừ trường hợp cần cập nhật, bổ sung hoặc xác minh thông tin (Phụ lục IV ban hành kèm theo Thông tư 57/2026/TT-BGDĐT).
(7) Người đứng đầu cơ sở giáo dục chịu trách nhiệm trước pháp luật về tính chính xác, trung thực của thông tin, dữ liệu, báo cáo tự đánh giá và minh chứng đã cung cấp.
Thực hiện cải tiến chất lượng sau tự đánh giá cơ sở giáo dục quy định như thế nào?
Căn cứ theo quy định tại Điều 10 Thông tư 57/2026/TT-BGDĐT có quy định về thực hiện cải tiến chất lượng sau tự đánh giá như sau:
- Trên cơ sở kết quả tự đánh giá, người đứng đầu cơ sở giáo dục tổ chức xây dựng, phê duyệt và thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục hằng năm.
- Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục phải xác định các vấn đề cần cải tiến, mục tiêu, giải pháp thực hiện, thời gian thực hiện, trách nhiệm của các cá nhân, bộ phận có liên quan và kết quả dự kiến đạt được (Biểu 2, Phụ lục V ban hành kèm theo Thông tư 57/2026/TT-BGDĐT).
- Việc thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng được hội đồng tự đánh giá theo dõi, đánh giá định kỳ và đề xuất điều chỉnh khi cần thiết.
- Kết quả thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng được sử dụng làm căn cứ để cập nhật báo cáo tự đánh giá, rà soát mức thực hiện hoạt động bảo đảm chất lượng giáo dục và xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng của năm học tiếp theo.
- Đối với trường phổ thông có nhiều cấp học, việc xây dựng và thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục được thực hiện phù hợp với kết quả đánh giá của từng cấp học.
- Đối với cơ sở giáo dục không đạt Mức 1 theo quy định tại Thông tư này, cơ sở giáo dục và cơ quan quản lý giáo dục trực tiếp rà soát nguyên nhân, xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế và lộ trình phát triển giáo dục của địa phương.
- Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục và kết quả thực hiện được công khai theo quy định nhằm bảo đảm trách nhiệm giải trình của cơ sở giáo dục.
Bài viết này có hữu ích không?
- - Nội dung nêu trên là phần giải đáp, tư vấn của chúng tôi dành cho khách hàng của THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Nếu quý khách còn vướng mắc, vui lòng gửi về Email [email protected];
- - Nội dung bài viết chỉ mang tính chất tham khảo;
- - Điều khoản được áp dụng có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc;
- - Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail [email protected];
