Một số bài thơ song thất lục bát? Phân tích thơ song thất lục bát Ai tư vãn? Dàn ý phân tích thơ song thất lục bát?
Một số bài thơ song thất lục bát? Phân tích thơ song thất lục bát Ai tư vãn?
Một số bài thơ song thất lục bát?
Một số bài thơ nổi tiếng được viết theo thể song thất lục bát gồm:
(1) “Cung oán ngâm khúc” – Nguyễn Gia Thiều
(2) “Chinh phụ ngâm” – Đoàn Thị Điểm dịch từ tác phẩm của Đặng Trần Côn
(3) “Ai tư vãn” – Công chúa Ngọc Hân
(4) “Văn tế thập loại chúng sinh” – Nguyễn Du
Viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học thơ song thất lục bát Ai tư vãn lớp 9?
Trong kho tàng văn học Việt Nam, "Ai tư vãn" là một tác phẩm nổi bật, thể hiện nỗi đau thương, tiếc nuối và lòng thủy chung của Công chúa Ngọc Hân đối với chồng là vua Quang Trung. Được viết theo thể song thất lục bát, bài thơ không chỉ là tiếng lòng đầy bi thương của một người phụ nữ mất đi người bạn đời mà còn phản ánh bức tranh lịch sử đầy biến động của thời Tây Sơn. Đây là một tác phẩm có giá trị lớn về cả nội dung và nghệ thuật, thể hiện tâm trạng đau thương và tình yêu sâu sắc của tác giả đối với vị anh hùng dân tộc. Bài thơ mở đầu bằng những dòng thơ tràn đầy nỗi đau và tiếc nuối. Công chúa Ngọc Hân than khóc trước sự ra đi của Quang Trung, người anh hùng kiệt xuất đã mang lại hòa bình cho đất nước nhưng lại ra đi khi sự nghiệp còn dang dở: Trời đất từ đây sấm vắng vang, Non sông vằng vặc bóng trăng tàn. Hai câu thơ thể hiện nỗi mất mát lớn lao khi vua Quang Trung qua đời. Sự vắng lặng của sấm chớp, bóng trăng tàn ám chỉ sự suy tàn của một thời đại, đồng thời cũng thể hiện sự hụt hẫng, đau xót của tác giả. Nỗi đau của bà không chỉ là nỗi đau của một người vợ mất chồng mà còn là sự xót xa trước thời cuộc đầy biến động, khi triều đại Tây Sơn suy tàn sau cái chết của vị minh quân. Bên cạnh nỗi đau mất mát, bài thơ cũng gợi nhắc những kỷ niệm đẹp về quãng thời gian hạnh phúc bên nhau. Công chúa Ngọc Hân nhớ về những ngày tháng êm đềm khi còn được sống dưới sự chở che của Quang Trung: Duyên thiên chưa thỏa, tình đã dứt, Tơ trời vương vấn, mối còn vương. Sự đối lập giữa quá khứ và hiện tại làm nổi bật bi kịch của tác giả: từ một bậc mẫu nghi thiên hạ trở thành người phụ nữ cô đơn, lẻ loi giữa chốn cung cấm lạnh lẽo. Điều này không chỉ phản ánh số phận riêng của Ngọc Hân mà còn đại diện cho những nỗi đau chung của người phụ nữ trong xã hội phong kiến. Về phương diện nghệ thuật, "Ai tư vãn" được sáng tác theo thể song thất lục bát – một thể thơ có nhịp điệu linh hoạt, dễ truyền tải cảm xúc. Cách dùng từ ngữ trang nhã, tinh tế, kết hợp với những hình ảnh ẩn dụ, so sánh đầy biểu cảm giúp thể hiện tâm trạng đau đớn, tiếc thương của tác giả. Hình ảnh ẩn dụ: "sấm vắng vang", "trăng tàn" tượng trưng cho sự sụp đổ của một thời đại và nỗi đau mất mát của tác giả. Sử dụng điển cố: Các hình ảnh "tơ trời vương vấn", "bể ái" mang ý nghĩa sâu sắc, diễn tả tình yêu thủy chung, son sắt của Công chúa Ngọc Hân. Nhịp điệu song thất lục bát: Với sự kết hợp hài hòa giữa các dòng thất ngôn và lục bát, bài thơ tạo nên nhịp điệu du dương nhưng không kém phần bi thương. Không chỉ mang giá trị nghệ thuật, "Ai tư vãn" còn có ý nghĩa sâu sắc về tư tưởng, thể hiện lòng thủy chung son sắt của Công chúa Ngọc Hân đối với vua Quang Trung, khẳng định tình yêu và sự tận tụy của người phụ nữ đối với chồng. Là tiếng khóc than cho số phận bi thương của người phụ nữ trong xã hội phong kiến, khi họ không có quyền quyết định số phận của mình mà phải chịu nhiều mất mát, đau khổ. Phản ánh sự suy vong của một triều đại, từ đó khơi gợi lòng tiếc nuối của tác giả trước thời đại Tây Sơn oanh liệt nhưng ngắn ngủi. Tóm lại, "Ai tư vãn" không chỉ là một tác phẩm văn học xuất sắc mà còn là một bức tranh lịch sử đầy xúc động, giúp người đọc hiểu hơn về nỗi đau của Công chúa Ngọc Hân cũng như bối cảnh đầy biến động của triều đại Tây Sơn. Với giá trị nội dung sâu sắc và nghệ thuật tinh tế, bài thơ vẫn mãi để lại dấu ấn trong lòng độc giả hôm nay. Đây không chỉ là lời khóc than cho một mối tình đẹp nhưng dở dang mà còn là tiếng nói đầy thương cảm cho số phận những người phụ nữ trong xã hội phong kiến. |
*Nội dung chỉ mang tính chất tham khảo
Một số bài thơ song thất lục bát? Phân tích thơ song thất lục bát Ai tư vãn? Dàn ý phân tích thơ song thất lục bát? (Hình từ Internet)
Dàn ý phân tích thơ song thất lục bát? Khi học thơ song thất lục bát, học sinh lớp 9 cần đạt được yêu cầu gì?
Dưới đây là dàn ý phân tích thơ song thất lục bát nói chung:
I) Mở bài Giới thiệu khái quát về bài thơ (tên tác phẩm, tác giả, hoàn cảnh sáng tác). Đề cập đến thể loại song thất lục bát và đặc điểm nổi bật của thể thơ này. Nêu khái quát nội dung và ý nghĩa chính của bài thơ. II) Thân bài (1) Nội dung của bài thơ Khái quát chủ đề của bài thơ (tình yêu, lòng trung hiếu, số phận con người, lịch sử, xã hội…). Phân tích từng phần nội dung theo mạch cảm xúc của tác phẩm: Mở đầu: Hoàn cảnh, tâm trạng nhân vật trữ tình. Phát triển: Nỗi niềm, suy tư, những hình ảnh gợi tả cảm xúc. Cao trào: Sự đau thương, tiếc nuối, phản kháng hoặc bộc lộ tình cảm mãnh liệt. Kết thúc: Sự nhận thức, chiêm nghiệm, thái độ của nhân vật trữ tình. (2) Giá trị nghệ thuật của bài thơ Thể thơ song thất lục bát và tác dụng trong biểu đạt cảm xúc. Nghệ thuật sử dụng hình ảnh, từ ngữ giàu tính biểu cảm. Biện pháp tu từ: so sánh, ẩn dụ, điển cố điển tích, đối lập… Nhịp điệu của thể thơ, sự kết hợp giữa thất ngôn và lục bát để tạo nên dòng cảm xúc trầm bổng. (3) Ý nghĩa tư tưởng của bài thơ Thể hiện tư tưởng nhân đạo, tình yêu thương, sự tiếc nuối hoặc ý thức phản kháng. Phản ánh xã hội, bộc lộ khát vọng tự do, công lý, tình nghĩa con người. Giá trị lịch sử và văn hóa của tác phẩm trong thời đại. III) Kết bài Khẳng định lại giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ. Nêu cảm nhận của bản thân về tác phẩm. Liên hệ với những tác phẩm có cùng chủ đề hoặc giá trị tư tưởng. |
*Nội dung trên chỉ mang tính chất tham khảo
Theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ Văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT quy định như sau:
Văn bản văn học
Đọc hiểu nội dung
- Nêu được nội dung bao quát của văn bản; bước đầu biết phân tích các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thể của tác phẩm.
- Nhận biết và phân tích được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của văn bản; phân tích được một số căn cứ để xác định chủ đề.
- Nhận biết và phân tích được tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo của người viết thể hiện qua văn bản.
Đọc hiểu hình thức
- Nhận biết và phân tích được mối quan hệ giữa nội dung và hình thức của văn bản văn học.
- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của truyện thơ Nôm như: cốt truyện, nhân vật, lời thoại.
- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố trong truyện truyền kì, truyện trinh thám như: không gian, thời gian, chi tiết, cốt truyện, nhân vật chính, lời người kể chuyện.
- Nhận biết và phân biệt được lời người kể chuyện và lời nhân vật; lời đối thoại và lời độc thoại trong văn bản truyện.
- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố về thi luật của thơ song thất lục bát như: vần, nhịp, số chữ, số dòng trong một khổ thơ; sự khác biệt so với thơ lục bát.
- Nhận biết và phân tích được nét độc đáo về hình thức của bài thơ thể hiện qua bố cục, kết cấu, ngôn ngữ, biện pháp tu từ.
- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của bi kịch như: xung đột, hành động, cốt truyện, nhân vật, lời thoại.
Theo quy định nêu trên thì trong chương trình môn Ngữ Văn lớp 9, khi học thơ song thất lục bát học sinh lớp 9 cần nhận biết và phân tích được một số yếu tố về thi luật của thơ song thất lục bát như: vần, nhịp, số chữ, số dòng trong một khổ thơ; sự khác biệt so với thơ lục bát.
Quy định về khen thưởng và kỷ luật với học sinh lớp 9?
Căn cứ theo Điều 38 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT như sau:
- Học sinh có thành tích trong học tập và rèn luyện được giáo viên, nhà trường và các cấp quản lý giáo dục khen thưởng bằng các hình thức sau đây:
+ Tuyên dương trước lớp hoặc trước toàn trường.
+ Khen thưởng các danh hiệu học sinh theo quy định.
+ Cấp giấy chứng nhận, giấy khen, bằng khen, nếu đạt thành tích nổi bật hoặc có tiến bộ vượt bậc trong một số lĩnh vực học tập, phong trào thi đua; đạt thành tích trong các kỳ thi, hội thi theo quy định và cho phép của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
+ Các hình thức khen thưởng khác.
- Học sinh vi phạm khuyết điểm trong quá trình học tập, rèn luyện được giáo dục hoặc xử lý kỷ luật theo các hình thức sau đây:
+ Nhắc nhở, hỗ trợ, giúp đỡ trực tiếp để học sinh khắc phục khuyết điểm.
+ Khiển trách, thông báo với cha mẹ học sinh nhằm phối hợp giúp đỡ học sinh khắc phục khuyết điểm.
+ Tạm dừng học ở trường có thời hạn và thực hiện các biện pháp giáo dục khác theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Theo đó, việc khen thưởng và kỷ luật với học sinh lớp 9 được thực hiện theo quy định nêu trên.










Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.
- Tổ chức Triển lãm ảnh 65 năm quan hệ hữu nghị đặc biệt Việt Nam Cuba theo Quyết định 1268 QÐ BVHTTDL 2025?
- Nghị định 84 quy định việc quản lý, sử dụng và khai thác tài sản kết cấu hạ tầng hàng hải không điều chỉnh với loại tài sản nào?
- Mẫu Bài tuyên truyền Ngày Thành Lập Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh ngày 15 5 hay, ý nghĩa?
- Bộ câu hỏi rung chuông vàng về Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh? Đội viên có quyền và nhiệm vụ gì?
- GTA 6 cấu hình tối thiểu? Cấu hình chơi GTA 6 chi tiết? Cấu hình tối thiểu và đề nghị cho máy tính chơi GTA 6?