Đáp án chi tiết môn VĂN thi vào lớp 10 Phú Thọ 2026? Xem đề thi và đáp án môn Ngữ văn sở Phú Thọ 2026?

Đáp án chi tiết môn VĂN thi vào lớp 10 Phú Thọ 2026? Xem đề thi và đáp án môn Ngữ văn sở Phú Thọ 2026?

Ngày 10/02/2026, UBND tỉnh Phú Thọ ban hành Quyết định 406/QĐ-UBND năm 2026 Tải về phê duyệt Kế hoạch tuyển sinh vào lớp 6 Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú và lớp 10 THPT, GDTX năm học 2026 -2027.

Theo đó, lịch thi vào lớp 10 các trường THPT không chuyên năm học 2026-2027 tại Phú Thọ diễn ra trong 2 ngày 01 và 02/6/2026. Sáng ngày 1/6/2026, các thí sinh thực hiện bài thi môn Ngữ Văn.

Đáp án chi tiết môn VĂN thi vào lớp 10 Phú Thọ 2026 (mang tính chất tham khảo - chưa phải đáp án chính thức)

I. Đọc hiểu

Câu 1:

Văn bản được viết theo thể thơ tự do.

Câu 2:

Ba từ ngữ, hình ảnh về quê hương là: Đồng quê lúa đang mùa gặt hái; Đất quê tôi; Gió nam

Câu 3:

Tác giả sử dụng biện pháp tu từ so sánh qua từ "như":

"Tôi" được so sánh với "con bống nhỏ".

Gợi hình ảnh con cá bống trở về môi trường sống quen thuộc, gắn bó từ thuở ban đầu.

Nhấn mạnh niềm hạnh phúc, bình yên, thân thuộc của nhà thơ khi trở về quê hương.

Thể hiện tình yêu quê hương sâu nặng, quê hương chính là nơi nuôi dưỡng tâm hồn và cội nguồn của mỗi con người.

Câu 4:

Hai dòng thơ đã khắc họa vẻ đẹp thanh bình, thơ mộng và đầy sức sống của quê hương. Hình ảnh dòng sông xanh trong ánh bình minh ửng đỏ tạo nên bức tranh thiên nhiên tươi đẹp, yên ả. Qua đó, tác giả bộc lộ tình yêu, niềm tự hào và sự gắn bó sâu sắc với quê hương.

Làm cho cách diễn đạt trở nên sinh động, giàu cảm xúc và giàu sức gợi.

Câu 5:

II. Phần viết

Câu 1:

1. Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận

2. Thân đoạn

- Niềm vui trước cuộc sống lao động no ấm

+ Từ ngữ “bỗng nghe”, “vang vọng” diễn tả niềm vui lan tỏa mạnh mẽ.

+ “Cánh tay người gặt hái” gợi hình ảnh người nông dân đang thu hoạch mùa màng.

=> Niềm vui được cảm nhận từ thành quả lao động sau bao ngày vất vả.

- Vẻ đẹp của con người quê hương

+ Hình ảnh “nắng gió sờn vai” gợi cuộc sống lao động nhọc nhằn, gian khó. Thể hiện sự chịu thương chịu khó, bền bỉ của người nông dân.

+ “Vẫn hồn hậu giọng cười trong trẻo”: Từ “vẫn” nhấn mạnh phẩm chất tốt đẹp không đổi. Dù trải qua nhiều khó khăn, họ vẫn lạc quan, chân chất, yêu đời.

=> Khổ thơ thể hiện niềm vui, niềm tự hào của tác của tác giả trước vẻ đẹp của con người lao động và quê hương sau những tháng ngày vất vả.

- Nghệ thuật

+ Nhân hóa, cách xưng hô “Đồng quê ơi” giàu cảm xúc.

+ Hình ảnh thơ giản dị, gần gũi.

+ Ngôn ngữ giàu sức gợi.

3. Kết đoạn: Tổng kết vấn đề nghị luận

Câu 2:

I. Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận

II. Thân bài

1. Giải thích

Mục tiêu là cái đích, là kết quả mà chúng ta mong muốn đạt được trong một khoảng thời gian nhất

2. Phân chia và chứng minh

- Nhiều bạn học sinh hiện nay đang rơi vào trạng thái "sống mòn", học tập một cách đối phó, thụ động theo sự sắp xếp của cha mẹ, hoặc lạc đường trước các xu hướng trên mạng xã hội mà không biết mình thực sự mong muốn điều gì.

- Học sinh cần làm gì để xác định mục tiêu?

+ Thấu hiểu bản thân: Học sinh cần chủ nhìn nhận lại chính mình. Chỉ khi hiểu rõ sức mạnh và mong muốn của bản thân, mục tiêu đặt ra thực tế mới và không hiển thị.

+ Mục tiêu không được chung chung mà phải cụ thể và đo lường được.

+ Chia nhỏ mục tiêu và lập kế hoạch hành động: cần chia nhỏ nó ra thành từng chặng (theo tuần, theo tháng). Mục tiêu phải đi đôi với hành động cụ thể.

+ Tìm kiếm sự tham vấn từ người đi trước: chủ động trò chuyện, xin lời khuyên từ thầy cô, cha mẹ hay các anh chị đi trước sẽ giúp các bạn có cái nhìn khách quan, tránh đặt mục tiêu sai lệch.

(lấy dẫn chứng minh hoạ phù hợp)

3. Bàn luận mở rộng

- Khi xác định được mục tiêu, học sinh sẽ có động lực tự học tự thân mạnh mẽ, không còn cảm thấy áp lực hay chán nản. Mục tiêu giống như ngọn hải đăng giúp ta kiên cường vượt qua những thất bại tạm thời.

- Tránh việc đặt mục tiêu quá cao so với năng lực lực dẫn đến khủng hoảng, áp lực.

- Mục tiêu không phải là những con số con số cố định, cứng nhắc. Trên hành trình phát triển, học sinh cần biết linh hoạt điều chỉnh mục tiêu cho phù hợp với hoàn cảnh thực tế.

III. Kết bài: Tổng kết vấn đề nghị luận.

Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ Văn sở Phú Thọ:

*Trên đây là thông tin về "Đáp án chi tiết môn VĂN thi vào lớp 10 Phú Thọ 2026? Xem đề thi và đáp án môn Ngữ văn sở Phú Thọ 2026?".

Xem thêm:

Lịch thi tuyển sinh lớp 10 năm 2026-2027 toàn bộ 34 tỉnh thành đầy đủ

Bảng lương giáo viên trung học phổ thông từ ngày 1/7/2026

Đáp án chi tiết môn VĂN thi vào lớp 10 Phú Thọ 2026? Xem đề thi và đáp án môn Ngữ văn sở Phú Thọ 2026? (Hình ảnh từ Internet)

Yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông hiện nay thế nào?

Nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông hiện nay phải đáp ứng các yêu cầu quy định tại Điều 30 Luật Giáo dục 2019 cụ thể là:

- Nội dung giáo dục phổ thông phải bảo đảm tính phổ thông, cơ bản, toàn diện, hướng nghiệp và có hệ thống; gắn với thực tiễn cuộc sống, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi của học sinh, đáp ứng mục tiêu giáo dục ở mỗi cấp học.

- Yêu cầu về nội dung giáo dục phổ thông ở các cấp học được quy định như sau:

+ Giáo dục tiểu học phải bảo đảm cho học sinh nền tảng phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm, kỹ năng xã hội; có hiểu biết đơn giản, cần thiết về tự nhiên, xã hội và con người; có nhận thức đạo đức xã hội; có kỹ năng cơ bản về nghe, nói, đọc, viết và tính toán; có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh; có hiểu biết ban đầu về hát, múa, âm nhạc, mỹ thuật;

+ Giáo dục trung học cơ sở củng cố, phát triển nội dung đã học ở tiểu học, bảo đảm cho học sinh có hiểu biết phổ thông cơ bản về tiếng Việt, toán, lịch sử dân tộc; kiến thức khác về khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, pháp luật, tin học, ngoại ngữ; có hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp;

+ Giáo dục trung học phổ thông củng cố, phát triển nội dung đã học ở trung học cơ sở, hoàn thành nội dung giáo dục phổ thông; bảo đảm chuẩn kiến thức phổ thông cơ bản, toàn diện và hướng nghiệp cho học sinh, có nội dung nâng cao ở một số môn học để phát triển năng lực, đáp ứng nguyện vọng của học sinh.

- Phương pháp giáo dục phổ thông phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc trưng từng môn học, lớp học và đặc điểm đối tượng học sinh; bồi dưỡng phương pháp tự học, hứng thú học tập, kỹ năng hợp tác, khả năng tư duy độc lập; phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của người học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào quá trình giáo dục.

Học sinh được tuyển thẳng, ưu tiên tuyển sinh trung học phổ thông năm học 2026 2027 là những đối tượng nào?

Tuyển thẳng, chế độ ưu tiên tuyển sinh trung học phổ thông năm học 2026 2027 (Tuyển sinh lớp 10 năm 2026) được quy định tại Điều 14 Quy chế tuyển sinh Trung học phổ thông kèm theo Thông tư 30/2024/TT-BGDĐT quy định như sau:

*Tuyển thẳng vào trung học phổ thông các đối tượng sau đây

- Học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú cấp trung học cơ sở.

- Học sinh là người dân tộc thiểu số rất ít người.

- Học sinh là người khuyết tật.

- Học sinh trung học cơ sở đạt giải cấp quốc gia do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hoặc phối hợp với các Bộ và cơ quan ngang Bộ tổ chức trên quy mô toàn quốc đối với các cuộc thi, kì thi, hội thi (sau đây gọi chung là cuộc thi) về văn hóa, văn nghệ, thể thao; cuộc thi nghiên cứu khoa học, kĩ thuật.

- Học sinh trung học cơ sở đạt giải trong các cuộc thi quốc tế do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định chọn cử.

*Đối tượng được cộng điểm ưu tiên

- Điểm ưu tiên được cộng vào tổng điểm xét tuyển tính theo thang điểm 10 (mười) đối với mỗi môn thi. Trong đó, nhóm 1: được cộng 2,0 điểm; nhóm 2 được cộng 1,5 điểm; nhóm 3 được cộng 1,0 điểm.

- Nhóm đối tượng 1:

+ Con liệt sĩ;

+ Con thương binh mất sức lao động 81% trở lên;

+ Con bệnh binh mất sức lao động 81% trở lên;

+ Con của người được cấp “Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh mà người được cấp Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh bị suy giảm khả năng lao động 81% trở lên”;

+ Con của người hoạt động kháng chiến bị nhiễm chất độc hóa học;

+ Con của người hoạt động cách mạng trước ngày 01 tháng 01 năm 1945;

+ Con của người hoạt động cách mạng từ ngày 01 tháng 01 năm 1945 đến ngày khởi nghĩa tháng Tám năm 1945.

- Nhóm đối tượng 2:

+ Con của Anh hùng lực lượng vũ trang, con của Anh hùng lao động, con của Bà mẹ Việt Nam anh hùng;

+ Con thương binh mất sức lao động dưới 81%;

+ Con bệnh binh mất sức lao động dưới 81%;

+ Con của người được cấp “Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh mà người được cấp Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh bị suy giảm khả năng lao động dưới 81 %”.

- Nhóm đối tượng 3:

+ Người có cha hoặc mẹ là người dân tộc thiểu số;

+ Người dân tộc thiểu số;

+ Học sinh ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.

*Đối tượng được cộng điểm khuyến khích

- Học sinh trung học cơ sở đạt giải cấp tỉnh do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức hoặc phối hợp với các sở, ngành tổ chức trên quy mô toàn tỉnh đối với các cuộc thi có tổ chức ở cấp quốc gia theo quy định tại điểm d, khoản 1 Điều 14 Quy chế tuyển sinh Trung học phổ thông kèm theo Thông tư 30/2024/TT-BGDĐT

- Điểm khuyến khích được cộng vào tổng điểm xét tuyển tính theo thang điểm 10 (mười) đối với mỗi môn thi, bài thi. Trong đó giải nhất được cộng 1,5 điểm; giải nhì được cộng 1,0 điểm; giải ba được cộng 0,5 điểm.