Khi thực hiện sắp xếp, sáp nhập trường học theo chủ trương tổ chức lại hệ thống cơ sở giáo dục công lập, việc lựa chọn đội ngũ cán bộ quản lý, đặc biệt là Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng, là vấn đề được nhiều địa phương quan tâm.
Một trong những câu hỏi được nhiều cán bộ quản lý trường học đặt ra là: Các tiêu chí lựa chọn, bổ nhiệm Hiệu trưởng có được áp dụng khi xem xét bố trí, bổ nhiệm Phó Hiệu trưởng sau sắp xếp hay không?
Theo phương án sắp xếp trường học của Hà Nội, Phú Thọ và Ninh Bình, câu trả lời là Có thể áp dụng.
Phó Hiệu trưởng có được áp dụng tiêu chí bổ nhiệm Hiệu trưởng sau sắp xếp trường học?
Qua phương án tổng thể sắp xếp trường học của nhiều địa phương cho thấy, sau khi lựa chọn nhân sự Hiệu trưởng, việc bố trí Phó Hiệu trưởng cũng được thực hiện trên cơ sở xem xét năng lực, phẩm chất và trình độ của từng cán bộ.
Đặc biệt, các địa phương đều mở ra khả năng vận dụng các tiêu chí lựa chọn Hiệu trưởng để xem xét bố trí, bổ nhiệm Phó Hiệu trưởng, nhằm lựa chọn đội ngũ quản lý đáp ứng yêu cầu của mô hình trường học sau sắp xếp.
Cụ thể:
Ninh Bình:
Khi xây dựng phương án nhân sự để bổ nhiệm chức vụ hiệu trưởng cần xem xét yếu tố ưu tiên dựa trên các tiêu chí, yêu cầu sau (có thể vận dụng cho phó hiệu trưởng) (493-TTr/ĐU tải về)
Hà Nội:
Khi xây dựng phương án nhân sự để sắp xếp chức vụ phó hiệu trưởng có thể xem xét yếu tố ưu tiên được gợi ý tại phần tiêu chí lựa chọn hiệu trưởng đảm bảo phù hợp với vị trí chức danh và lựa chọn được nhân sự có tính nổi trội về năng lực, phẩm chất, trình độ chuyên môn… (Công văn 3640/UBND-SNV năm 2026 Tải về)
Phú Thọ:
Khi xây dựng phương án nhân sự để sắp xếp chức vụ phó hiệu trưởng có thể xem xét yếu tố ưu tiên đảm bảo phù hợp với vị trí chức danh và lựa chọn được nhân sự có tính nổi trội về năng lực, phẩm chất, trình độ chuyên môn. (Công văn 3155/SGD&ĐT-TCCB TẢI VỀ)
Như vậy, dù cách diễn đạt có khác nhau giữa các địa phương, nhưng đều thống nhất nguyên tắc có thể vận dụng các tiêu chí lựa chọn Hiệu trưởng khi xem xét, bổ nhiệm Phó Hiệu trưởng sau sắp xếp trường học.
>> Kế hoạch Sáp nhập trường học trên cả nước cập nhật mới 2026
6 tiêu chí ưu tiên lựa chọn Hiệu trưởng có thể vận dụng đối với Phó Hiệu trưởng
Ninh Bình | Hà Nội | Phú Thọ |
Có phẩm chất đạo đức, năng lực nổi trội, có uy tín cao, trách nhiệm, tâm huyết với công việc, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới. | Có phẩm chất đạo đức, năng lực nổi trội, có uy tín, trách nhiệm, tâm huyết với công việc, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới. | Có phẩm chất đạo đức, năng lực nổi trội, có uy tín, trách nhiệm, tâm huyết với công việc, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới |
Thành tích, hiệu quả công việc của đơn vị làm quản lý; có năng lực quản trị tốt, khả năng quy tụ, xây dựng tổ chức đơn vị đoàn kết, vững mạnh; có thành tích cá nhân nổi trội trong công tác quản lý và chuyên môn. | Có trình độ chuyên môn được đào tạo cao hơn, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ, quy mô phát triển của trường học sau sắp xếp. | Có trình độ chuyên môn được đào tạo cao hơn, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ, quy mô phát triển của trường học sau sắp xếp |
Có trình độ chuyên môn phù hợp được đào tạo cao hơn | Có năng lực quản trị tốt, khả năng quy tụ, xây dựng tổ chức đơn vị đoàn kết, vững mạnh; có thành tích nổi bật trong công tác quản lý và chuyên môn. | Có năng lực quản trị tốt, khả năng quy tụ, xây dựng tổ chức đơn vị đoàn kết, vững mạnh; có thành tích nổi bật trong công tác quản lý và chuyên môn |
Được quy hoạch chức vụ cao hơn, có triển vọng, có khả năng và chiều hướng phát triển; độ tuổi phù hợp với cơ cấu, xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý tại địa phương. | Có độ tuổi phù hợp với cơ cấu, xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý tại địa phương. | Có độ tuổi phù hợp với cơ cấu, xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý tại địa phương |
Được đánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên trong thời gian 05 năm liền kề gần nhất. | Có triển vọng, đã được quy hoạch chức vụ cao hơn, có khả năng và chiều hướng phát triển. | Có triển vọng, đã được quy hoạch chức vụ cao hơn, có khả năng và chiều hướng phát triển |
Kết quả thi đua, khen thưởng của cá nhân, đơn vị trong quá trình làm quản lý. | Được đánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên trong 03 năm gần nhất. | Được đánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên trong 03 năm gần nhất |
Có thể thấy, các phương án sắp xếp trường học của Hà Nội, Phú Thọ và Ninh Bình đều hướng tới mục tiêu không lựa chọn cán bộ quản lý theo tính cào bằng, mà ưu tiên đánh giá dựa trên:
- Phẩm chất, đạo đức, uy tín.
- Năng lực quản trị.
- Thành tích quản lý.
- Trình độ chuyên môn.
- Kết quả hoàn thành nhiệm vụ.
- Khả năng phát triển lâu dài.
Đặc biệt, 06 tiêu chí được xây dựng để lựa chọn Hiệu trưởng cũng được vận dụng khi xem xét bổ nhiệm Phó Hiệu trưởng, qua đó giúp địa phương lựa chọn được đội ngũ quản lý có năng lực nổi trội, phù hợp với mô hình trường học sau sắp xếp.
Lưu ý: Đây hiện là phương án, nguyên tắc sắp xếp của từng địa phương trong quá trình triển khai sáp nhập trường học, chưa phải quy định áp dụng thống nhất trên phạm vi cả nước. Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các địa phương có thể tiếp tục điều chỉnh, bổ sung trong quá trình hoàn thiện mô hình tổ chức, vì vậy cần theo dõi các hướng dẫn mới để cập nhật kịp thời.
Có áp dụng 6 tiêu chuẩn bổ nhiệm Hiệu trưởng cho Phó Hiệu trưởng khi sắp xếp, sáp nhập trường học năm 2026 không? (Hình từ Internet)
Cơ cấu nhân sự trường học khi sắp xếp trường học?
Cơ cấu nhân sự trường học sau sắp xếp được tổ chức như thế nào?
Theo mục 2.2 Công văn 777/TTg-TCCV năm 2026, trường học sau sắp xếp được tổ chức theo 02 mô hình trường quy mô lớn.
- Mô hình 1: Trường một cấp học quy mô lớn
- Mô hình 2: Trường phổ thông nhiều cấp học quy mô lớn
Nội dung | Mô hình 1: Trường một cấp học quy mô lớn | Mô hình 2: Trường phổ thông nhiều cấp học quy mô lớn |
Cấu trúc | 01 trường chính có các phân hiệu, điểm trường | 01 trường chính có các phân hiệu, điểm trường với nhiều cấp học |
Hiệu trưởng | 01 Hiệu trưởng | 01 Hiệu trưởng |
Phó Hiệu trưởng | Các Phó Hiệu trưởng; mỗi phân hiệu có thể bố trí 01 Phó Hiệu trưởng phụ trách | Các Phó Hiệu trưởng; mỗi phân hiệu có thể bố trí 01 Phó Hiệu trưởng phụ trách |
Bộ phận hành chính - nhân sự | 01 bộ phận hành chính - nhân sự dùng chung gồm kế toán, thủ quỹ, văn thư | 01 bộ phận hành chính - nhân sự dùng chung gồm kế toán, thủ quỹ, văn thư |
Nhân sự hỗ trợ | Theo chuyên môn đặc thù | Theo chuyên môn đặc thù |
Tổ chuyên môn | Tổ chức phù hợp với phân hiệu, điểm trường | Tổ chức phù hợp với từng cấp học, phân hiệu, điểm trường |
Có thể thấy, sau sắp xếp trường học, bộ máy quản lý được tổ chức theo hướng tinh gọn, chỉ còn 01 trường chính, có các phân hiệu, điểm trường; đồng thời sử dụng chung bộ phận hành chính - nhân sự gồm kế toán, thủ quỹ và văn thư.
Tùy theo quy mô lớp học, số lượng học sinh và khoảng cách địa lý, mỗi phân hiệu có thể được bố trí 01 Phó Hiệu trưởng phụ trách trong tổng số định mức biên chế được giao để bảo đảm chất lượng giáo dục.
Biên chế giáo viên 2026 sau sáp nhập trường học được bố trí như thế nào?
Theo mục 3.2 Công văn 777/TTg-TCCV năm 2026, các địa phương phải:
"Rà soát, bố trí đủ số lượng biên chế giáo viên, nhân viên theo tiêu chuẩn quy định trên cơ sở biên chế được cấp có thẩm quyền giao; nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo đáp ứng yêu cầu mới; đầu tư xây dựng nhà công vụ để tạo điều kiện cho giáo viên công tác tại địa bàn khó khăn."
Như vậy, Công văn 777/TTg-TCCV năm 2026 yêu cầu các địa phương bố trí đủ số lượng biên chế giáo viên, nhân viên theo tiêu chuẩn quy định trên cơ sở biên chế được cấp có thẩm quyền giao, đồng thời nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo để đáp ứng yêu cầu sau sắp xếp.
Bên cạnh đó, Công văn 777/TTg-TCCV năm 2026 cũng yêu cầu:
"Sử dụng linh hoạt, tối ưu hóa nguồn nhân lực thông qua các biện pháp điều động, thuyên chuyển, biệt phái, hoặc bố trí giáo viên dạy liên trường giữa các điểm trường, phân hiệu và các cơ sở giáo dục trên cùng địa bàn."
Như vậy, sau khi sắp xếp trường học, giáo viên có thể được bố trí theo nhiều hình thức như:
- Điều động;
- Thuyên chuyển;
- Biệt phái;
- Dạy liên trường;
- Giảng dạy tại các phân hiệu hoặc điểm trường thuộc cùng một cơ sở giáo dục.
Việc bố trí giáo viên được thực hiện nhằm tối ưu hóa nguồn nhân lực, sử dụng hiệu quả biên chế nhưng vẫn bảo đảm chất lượng dạy học và đáp ứng nhu cầu của từng địa phương.
Kết luận:
Theo Công văn 777/TTg-TCCV năm 2026, sau sắp xếp trường học, các cơ sở giáo dục công lập sẽ được tổ chức theo mô hình trường quy mô lớn với 01 trường chính, các phân hiệu, điểm trường và bộ phận hành chính - nhân sự dùng chung. Đối với đội ngũ giáo viên, địa phương có trách nhiệm bố trí đủ biên chế theo tiêu chuẩn quy định, đồng thời sử dụng linh hoạt thông qua điều động, thuyên chuyển, biệt phái hoặc bố trí dạy liên trường nhằm sử dụng hiệu quả nguồn nhân lực và bảo đảm chất lượng giáo dục.
Bài viết này có hữu ích không?
- - Nội dung nêu trên là phần giải đáp, tư vấn của chúng tôi dành cho khách hàng của THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Nếu quý khách còn vướng mắc, vui lòng gửi về Email [email protected];
- - Nội dung bài viết chỉ mang tính chất tham khảo;
- - Điều khoản được áp dụng có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc;
- - Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail [email protected];
