Năm 2026, tổ chức đánh giá năng lực thực hành nghề và năng lực sư phạm của người dạy nghề được tiến hành như thế nào?

Năm 2026, tổ chức đánh giá năng lực thực hành nghề và năng lực sư phạm của người dạy nghề được tiến hành như thế nào?

Căn cứ theo Điều 8 Thông tư 43/2026/TT-BGDĐT quy định về việc tổ chức đánh giá năng lực thực hành nghề và năng lực sư phạm của người dạy nghề như sau:

(1) Căn cứ vào tính chất, đặc điểm của ngành, nghề, các minh chứng quy định tại điểm b khoản 4 Điều 7 Thông tư 43/2026/TT-BGDĐT (nếu có) và yêu cầu của vị trí việc làm đối với người dạy nghề, người đứng đầu cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp có thẩm quyền thành lập Hội đồng hoặc Hội đồng liên cơ sở quyết định lựa chọn một trong ba hình thức đánh giá hoặc kết hợp các hình thức đánh giá: vấn đáp, thực hành giảng dạy, thực hành kỹ năng nghề.

(2) Nội dung hoặc đề đánh giá phải thể hiện được các yêu cầu về năng lực thực hành nghề, năng lực sư phạm tương ứng với nhiệm vụ giảng dạy và trình độ đào tạo quy định tại khoản 4 Điều 5 và khoản 2 Điều 6 Thông tư 43/2026/TT-BGDĐT; được cụ thể hóa thành tiêu chí, thang điểm đánh giá phù hợp với từng ngành, nghề.

(3) Kết quả đánh giá phải được lập thành hồ sơ, bao gồm thành phần tối thiểu: Biên bản đánh giá; phiếu nhận xét, đánh giá của các thành viên Hội đồng, Hội đồng liên cơ sở; văn bản của Chủ tịch Hội đồng hoặc Chủ tịch Hội đồng liên cơ sở đề xuất công nhận hoặc không công nhận năng lực thực hành nghề và năng lực sư phạm gửi người đứng đầu cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp để xem xét, quyết định công nhận; tài liệu minh chứng liên quan (nếu có).

(4) Hồ sơ kết quả đánh giá được cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp lưu trữ theo quy định của pháp luật, bảo đảm phục vụ công tác quản lý, kiểm tra, thanh tra.

(5) Việc khiếu nại và giải quyết khiếu nại về tổ chức đánh giá, kết quả đánh giá thực hiện theo quy định của pháp luật; cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp có trách nhiệm quy định cụ thể trình tự, thời hạn giải quyết khiếu nại trong Kế hoạch tổ chức đánh giá, bảo đảm khách quan, minh bạch.

(6) Giá trị sử dụng của việc công nhận năng lực thực hành nghề và năng lực sư phạm của người dạy nghề được quy định như sau:

- Người dạy nghề được công nhận đáp ứng tiêu chuẩn về năng lực thực hành nghề và năng lực sư phạm để giảng dạy các chương trình đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp kể từ ngày cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp ban hành quyết định công nhận;

- Việc công nhận quy định tại điểm a khoản này tiếp tục được duy trì khi người dạy nghề trực tiếp giảng dạy, hướng dẫn thực hành theo kế hoạch hoặc phân công của cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp, doanh nghiệp, hợp tác xã và không bị gián đoạn quá 12 tháng liên tục không trực tiếp giảng dạy, hướng dẫn thực hành; đồng thời được cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp đánh giá hoàn thành nhiệm vụ theo quy chế tổ chức và hoạt động của cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp;

- Người dạy nghề phải thực hiện đánh giá năng lực thực hành nghề và năng lực sư phạm theo quy định tại Thông tư 43/2026/TT-BGDĐT để được công nhận lại trước khi tiếp tục giảng dạy nếu thuộc một trong các trường hợp: bị gián đoạn quá 12 tháng liên tục không trực tiếp giảng dạy, hướng dẫn thực hành theo kế hoạch hoặc phân công của cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp, doanh nghiệp, hợp tác xã; hoặc chuyển sang giảng dạy, hướng dẫn thực hành đối với trình độ đào tạo hoặc ngành, nghề hoặc nhóm ngành, nhóm nghề khác với trình độ đào tạo, chuyên môn đã được đánh giá, công nhận; hoặc không được cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp đánh giá hoàn thành nhiệm vụ theo quy chế tổ chức và hoạt động của cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp.

(7) Cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp được căn cứ quyết định công nhận năng lực thực hành nghề và năng lực sư phạm do cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp khác ban hành để xem xét, quyết định sử dụng người dạy nghề tham gia giảng dạy, hướng dẫn thực hành mà không phải tổ chức đánh giá lại, nếu việc công nhận đó vẫn được duy trì theo quy định tại (6) và nội dung, trình độ đào tạo, ngành, nghề được công nhận phù hợp với yêu cầu giảng dạy.

Trường hợp cần thiết, cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp có thể tổ chức đánh giá bổ sung đối với một số nội dung chưa phù hợp mà không phải thực hiện đánh giá lại toàn bộ.

* Trên đây là thông tin về "Năm 2026, tổ chức đánh giá năng lực thực hành nghề và năng lực sư phạm của người dạy nghề được tiến hành như thế nào?"

Năm 2026, tổ chức đánh giá năng lực thực hành nghề và năng lực sư phạm của người dạy nghề được tiến hành như thế nào? (Hình từ Internet)

>>> Tiêu chuẩn về năng lực sư phạm của người dạy nghề từ 9/6/2026 ra sao?

>>> Người dạy nghề cần đáp ứng tiêu chuẩn nào về trình độ đào tạo và năng lực thực hành nghề theo Thông tư 43?

Thành phần trong Hội đồng đánh giá năng lực thực hành nghề và năng lực sư phạm của người dạy nghề bao gồm những ai?

Căn cứ theo khoản 3 Điều 7 Thông tư 43/2026/TT-BGDĐT quy định về thành phần trong Hội đồng đánh giá năng lực thực hành nghề và năng lực sư phạm của người dạy nghề như sau:

Hội đồng có số lượng 05 hoặc 07 thành viên, bao gồm: đại diện lãnh đạo cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp, nhà giáo có chuyên môn, nghiệp vụ phù hợp và đại diện doanh nghiệp, hợp tác xã hoặc đơn vị sự nghiệp, tổ chức hoạt động trong lĩnh vực của ngành, nghề đánh giá, hiệp hội ngành, nghề (nếu có) hoặc chuyên gia (không thuộc cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp) trong lĩnh vực liên quan, trong đó:

- Chủ tịch Hội đồng là người đứng đầu hoặc cấp phó của người đứng đầu cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp;

- Ủy viên kiêm Thư ký Hội đồng là người đại diện bộ phận tham mưu về tổ chức cán bộ của cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp;

- Các ủy viên khác là người có chuyên môn, nghiệp vụ liên quan đến nội dung đánh giá; có ít nhất 03 năm kinh nghiệm trực tiếp giảng dạy hoặc hoạt động trong ngành, nghề tham gia đánh giá.

Người dạy nghề phải đáp các các tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp như thế nào?

Căn cứ theo Điều 4 Thông tư 43/2026/TT-BGDĐT quy định tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp của người dạy nghề như sau:

(1) Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của người dạy nghề; có ý thức trách nhiệm, tâm huyết với nghề; tuân thủ chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp trong giảng dạy, hướng dẫn thực hành.

(2) Tôn trọng, đối xử công bằng, đúng mực với người học; đánh giá khách quan, đúng thực chất năng lực của người học; bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của người học và bảo mật thông tin của người học theo quy định.

(3) Tuân thủ quy định của pháp luật; thực hiện đúng nội quy, quy chế của cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp và doanh nghiệp, hợp tác xã nơi tham gia giảng dạy.

(4) Tuân thủ quy định về bảo đảm an toàn, vệ sinh lao động; bảo mật công nghệ, quy trình sản xuất và bí mật kinh doanh trong quá trình giảng dạy, hướng dẫn thực hành.