Mục đích, yêu cầu triển khai thực hiện nội dung giáo dục AI cho học sinh phổ thông từ năm học 2026-2027 được hướng dẫn ra sao?

Mục đích trong việc triển khai thực hiện nội dung giáo dục AI cho học sinh phổ thông từ năm học 2026-2027 được hướng dẫn ra sao?

Tại tiểu mục 1 Mục I Công văn 5588/BGDĐT-GDPT năm 2026, Bộ Giáo dục và đào tạo có hướng dẫn chi tiết về mục đích trong việc triển khai thực hiện nội dung giáo dục AI cho học sinh phổ thông từ năm học 2026-2027 bao gồm:

- Trang bị cho học sinh kiến thức nền tảng, kĩ năng vận dụng cơ bản và năng lực nhận biết, đánh giá vai trò của AI trong học tập và đời sống. Hình thành, phát triển các phẩm chất, năng lực cần thiết thông qua giáo dục AI; rèn luyện tư duy phản biện, khả năng kiểm chứng thông tin và sử dụng AI một cách an toàn, có đạo đức, có trách nhiệm.

- Góp phần nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông, hỗ trợ đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá; phát huy vai trò chủ thể, năng lực tự học và sáng tạo của học sinh.

Mục đích, yêu cầu triển khai thực hiện nội dung giáo dục AI cho học sinh phổ thông từ năm học 2026-2027 được hướng dẫn ra sao? (hình từ Internet)

Hướng dẫn chi tiết yêu cầu triển khai thực hiện nội dung giáo dục AI cho học sinh phổ thông từ năm học 2026-2027 ra sao?

Tại tiểu mục 2 Mục I Công văn 5588/BGDĐT-GDPT năm 2026, Bộ Giáo dục và đào tạo có hướng dẫn chi tiết về yêu cầu trong việc triển khai thực hiện nội dung giáo dục AI cho học sinh phổ thông từ năm học 2026-2027 bao gồm:

- Thực hiện thống nhất về mục tiêu, thời lượng, nội dung cốt lõi; phát huy tính chủ động, linh hoạt của địa phương, cơ sở giáo dục trong việc lựa chọn thời điểm, phương pháp, công cụ và cách thức tổ chức thực hiện phù hợp với điều kiện thực tế. Việc triển khai phải bảo đảm tính khoa học, sư phạm, vừa sức, không làm thay đổi mục tiêu hoặc gây quá tải khi thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông. Nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục AI phải phù hợp với tâm lý lứa tuổi, yêu cầu cần đạt, nhu cầu và khả năng tiếp cận công nghệ của học sinh ở từng cấp học, lớp học; bảo đảm tính kế thừa, phát triển, góp phần nâng cao chất lượng các môn học, hoạt động giáo dục.

- Các cơ sở giáo dục tổ chức thực hiện khung nội dung giáo dục AI theo 03 hình thức triển khai quy định tại Mục II.2 của Hướng dẫn này, gồm: chuyên đề giáo dục AI; lồng ghép trong các môn học, hoạt động giáo dục; tổ chức hoạt động giáo dục theo nhu cầu. Việc lựa chọn, áp dụng hình thức triển khai phải bảo đảm thực hiện được đầy đủ nội dung cốt lõi theo hướng dẫn, khai thác hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị và nguồn lực sẵn có; tránh đầu tư dàn trải, lãng phí, kém hiệu quả.

- Bảo đảm cơ hội tiếp cận công bằng cho mọi học sinh, đặc biệt là học sinh ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội còn khó khăn, học sinh thiếu thiết bị hoặc kết nối; có phương án học tập thay thế phù hợp, không yêu cầu học sinh phải sử dụng tài khoản cá nhân hoặc công cụ chưa được rà soát.

- Việc triển khai giáo dục AI phải bảo đảm an toàn, có đạo đức và trách nhiệm. Cơ sở giáo dục, trong phạm vi chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn, tổ chức lựa chọn, rà soát công cụ phù hợp với độ tuổi của học sinh, mục tiêu giáo dục và điều khoản sử dụng; hướng dẫn, giám sát việc sử dụng AI; tuân thủ quy định pháp luật hiện hành về bảo vệ dữ liệu cá nhân, sở hữu trí tuệ và an toàn thông tin; xây dựng quy trình tiếp nhận, xử lý và báo cáo sự cố liên quan đến việc sử dụng AI.

Khung nội dung giáo dục AI cho học sinh phổ thông đặc biệt chú trọng đến các quan điểm gì?

Tại Mục I Khung nội dung giáo dục AI cho học sinh phổ thông ban hành kèm theo Quyết định 2422/QĐ-BGDĐT năm 2026 có đề cập đến quan điểm xây dựng khung nội dung giáo dục AI cho học sinh phổ thông.

Khung nội dung giáo dục AI cho học sinh phổ thông đặc biệt chú trọng các quan điểm sau:

(1) Góp phần hình thành và phát triển năm phẩm chất chủ yếu và ba năng lực chung

Khung nội dung giáo dục AI có nhiều cơ hội kết hợp việc hình thành và phát triển năng lực AI với việc hình thành và phát triển cho học sinh năm phẩm chất chủ yếu và ba năng lực chung đã được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018.

(2) Nhất quán với Chương trình giáo dục phổ thông môn Tin học

Ở giáo dục phổ thông, nền tảng kiến thức, kĩ năng của AI là khoa học máy tính và đó cũng là nền tảng của Tin học. Tư duy AI dựa trên nền tảng tư duy của khoa học máy tính là tư duy giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính (phân rã bài toán và dữ liệu, trừu tượng hoá, khái quát hoá, nhận diện mẫu, phát triển thuật toán, phê phán đánh giá) và phát triển yếu tố đặc biệt là hợp tác và sáng tạo cùng với AI, giải quyết vấn đề bằng mô hình học máy, học sâu, AI tạo sinh, khai thác dữ liệu và sáng tạo giải pháp thông minh.

Do đó, Khung nội dung giáo dục AI được thiết kế liên thông chặt chẽ với Chương trình giáo dục phổ thông môn Tin học, kế thừa các kiến thức, kĩ năng có liên quan và hạn chế sự trùng lặp không cần thiết.

(3) Khai thác chương trình giáo dục AI của các nước tiên tiến

Chủ động tham khảo, chắt lọc và vận dụng các mô hình giáo dục AI thành công của thế giới, tham khảo Khung năng lực trí tuệ nhân tạo cho học sinh phổ thông của UNESCO nhằm bảo đảm nội dung vừa hiện đại, bắt kịp xu thế, vừa phù hợp với bối cảnh Việt Nam, hướng tới góp phần hình thành và phát triển năng lực của công dân toàn cầu.

(4) Tính khoa học, hiện đại và sư phạm

Chọn lọc các nội dung cơ bản, hiện đại của lĩnh vực AI, đồng thời đặc biệt quan tâm đến nội dung về đạo đức, pháp luật, văn hoá và tác động xã hội của AI. Nguyên tắc “vừa dạy chữ, vừa dạy người” được đề cao, nhấn mạnh tính nhân văn trong thời đại số.

Nội dung được thiết kế với các nguyên tắc sư phạm rõ ràng: bảo đảm tính vừa sức, phát triển kiến thức theo lộ trình từ đơn giản đến phức tạp, từ trực quan đến trừu tượng. Các khái niệm cốt lõi được hình thành ở cấp tiểu học và hoàn thiện dần ở các cấp học cao hơn.

(5) Tính mở, linh hoạt và cập nhật định kì

Khung nội dung được thiết kế theo hướng mở, gồm nội dung cốt lõi và nội dung mở rộng, nhằm vừa bảo đảm thống nhất về chuẩn năng lực, vừa tạo điều kiện để các cơ sở giáo dục chủ động tổ chức thực hiện phù hợp với điều kiện thực tiễn và nhu cầu phát triển của học sinh.

Nội dung cốt lõi bảo đảm những năng lực AI thiết yếu đối với mọi học sinh, được tổ chức thành các chuyên đề giáo dục AI bắt buộc với thời lượng 12 tiết/lớp/năm học. Các môn học và hoạt động giáo dục tạo cơ hội để học sinh củng cố, vận dụng và phát triển những kiến thức, kĩ năng AI đã được hình thành qua các chuyên đề.

Nội dung mở rộng do cơ sở giáo dục chủ động lựa chọn và tổ chức phù hợp với nhu cầu, năng lực của học sinh, định hướng giáo dục và điều kiện thực hiện.

Khung không phụ thuộc vào phần cứng, phần mềm hoặc nền tảng công nghệ cụ thể và được rà soát, cập nhật định kì theo sự phát triển của khoa học, công nghệ và yêu cầu của thực tiễn.

(6) Lấy con người làm trung tâm, đề cao yếu tố đạo đức và trách nhiệm

Quan điểm xuyên suốt của khung nội dung là công nghệ phục vụ con người. Do đó, bên cạnh kiến thức kĩ thuật, khung nội dung đặc biệt chú trọng giáo dục về đạo đức trong AI. Các vấn đề như quyền riêng tư, tính công bằng, định kiến của thuật toán và tác động xã hội của AI được lồng ghép trong toàn bộ nội dung, nhằm hình thành cho học sinh ý thức và trách nhiệm của một công dân số, một người sử dụng và kiến tạo công nghệ nhân văn.

>>> Tổng hợp văn bản về giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh từ năm học 2026-2027 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ra sao?