Toàn văn Kế hoạch 6756/KH-SGDĐT về cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp thành phố học sinh THCS và THPT năm học 2026-2027?
Ngày 10/7/2026, Sở Giáo dục và Đào tạo TPHCM ban hành Kế hoạch 6756/KH-SGDĐT năm 2026 về việc tổ chức Cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp thành phố học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông năm học 2026 - 2027.
>>> Tải về Toàn văn Kế hoạch 6756/KH-SGDĐT năm 2026
Theo đó, một số nội dung tổ chức cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp thành phố học sinh THCS và THPT năm học 2026-2027 tại TPHCM được nêu tại Kế hoạch 6756/KH-SGDĐT năm 2026 như sau:
(1) Đối tượng và điều kiện dự thi
- Đối tượng dự thi
Học sinh, học viên (gọi chung là học sinh) lớp 8 đến lớp 12 trường Trung học cơ sở (THCS), trường Trung học phổ thông (THPT), trường phổ thông có nhiều cấp học (có cấp THCS, THPT), trung tâm giáo Giáo dục thường xuyên (GDTX) và trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên (GDNN -GDTX) của năm học 2026 - 2027.
Mỗi trường THCS, trường THPT, trường phổ thông có nhiều cấp học (có cấp THCS, THPT), trung tâm GDTX, trung tâm GDNN - GDTX là một đơn vị dự thi.
- Điều kiện tham gia cuộc thi
Đơn vị đăng ký dự thi là đơn vị có tổ chức hoạt động NCKH dành cho học sinh, học viên theo hướng dẫn và có tổ chức vòng thi KHKT tại cơ sở.
(2) Nội dung thi
- Kế hoạch nghiên cứu chi tiết, giải pháp đề xuất của các dự án, đề tài nghiên cứu khoa học, kỹ thuật (sau đây gọi chung là dự án) thuộc các lĩnh vực quy định trong quy chế của cuộc thi, thời gian nghiên cứu của dự án dự thi trong khoảng từ tháng 01 của năm tổ chức Cuộc thi đến trước ngày nộp hồ sơ dự thi (nhằm đáp ứng khoản 2 Điều 4 Thông tư 06).
- Dự án có thể của 01 học sinh (gọi là dự án cá nhân) hoặc của nhóm 02 học sinh trong cùng một đơn vị dự thi (gọi là dự án tập thể). Dự án tập thể phải có sự phân biệt mức độ đóng góp khác nhau vào kết quả nghiên cứu của người thứ nhất (nhóm trưởng) với người thứ hai. Mỗi học sinh chỉ được tham gia 01 dự án dự thi.
- Báo cáo kết quả thực hiện dự án dự thi bao gồm các nội dung cơ bản sau: câu hỏi nghiên cứu (đối với dự án khoa học) hoặc vấn đề nghiên cứu (đối với dự án kĩ thuật); thiết kế và phương pháp nghiên cứu; thực hiện thu thập, phân tích và giải thích dữ liệu (đối với dự án khoa học) hoặc chế tạo và kiểm tra (đối với dự án kĩ thuật); kết luận và hướng phát triển của dự án.
- Các dự án có thể là kế hoạch, giải pháp, mô hình, sản phẩm cụ thể có thể được làm dưới dạng các video clip có thời gian dưới 03 phút.
(3) Thí sinh dự thi và người hướng dẫn nghiên cứu
- Thí sinh dự thi phải có đủ các điều kiện:
+ Học sinh, học viên lớp 8, lớp 9, lớp 10, lớp 11, lớp 12;
+ Tự nguyện tham gia và được chọn vào đội tuyển của đơn vị dự thi;
+ Có kết quả học tập, rèn luyện năm học 2025 - 2026 đạt từ mức khá trở lên;
+ Mỗi thí sinh chỉ được tham gia 01 (một) dự án dự thi trong 01 (một) lần tổ chức Cuộc thi.
- Người hướng dẫn nghiên cứu
+ Mỗi dự án dự thi có 01 người hướng dẫn nghiên cứu là giáo viên có chuyên môn phù hợp với dự án dự thi đang làm việc tại cơ sở giáo dục nơi thí sinh đang học.
+ Mỗi người hướng dẫn nghiên cứu chỉ được hướng dẫn 01 (một) dự án dự thi trong 01 (một) lần tổ chức Cuộc thi.
+ Người hướng dẫn nghiên cứu chịu trách nhiệm về mặt pháp lý của dự án dự thi và phải kí phê duyệt Kế hoạch nghiên cứu trước khi học sinh tiến hành nghiên cứu.
Toàn văn Kế hoạch 6756/KH-SGDĐT về cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp thành phố học sinh THCS và THPT năm học 2026-2027?
Các lĩnh vực dự thi KHKT năm học 2026-2027 theo Kế hoạch 6756/KH-SGDĐT?
Các lĩnh vực dự thi KHKT năm học 2026-2027 được nêu tại Kế hoạch 6756/KH-SGDĐT bao gồm:
Yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông hiện nay thế nào?
Nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông hiện nay phải đáp ứng các yêu cầu quy định tại Điều 30 Luật Giáo dục 2019 cụ thể là:
- Nội dung giáo dục phổ thông phải bảo đảm tính phổ thông, cơ bản, toàn diện, hướng nghiệp và có hệ thống; gắn với thực tiễn cuộc sống, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi của học sinh, đáp ứng mục tiêu giáo dục ở mỗi cấp học.
- Yêu cầu về nội dung giáo dục phổ thông ở các cấp học được quy định như sau:
+ Giáo dục tiểu học phải bảo đảm cho học sinh nền tảng phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm, kỹ năng xã hội; có hiểu biết đơn giản, cần thiết về tự nhiên, xã hội và con người; có nhận thức đạo đức xã hội; có kỹ năng cơ bản về nghe, nói, đọc, viết và tính toán; có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh; có hiểu biết ban đầu về hát, múa, âm nhạc, mỹ thuật;
+ Giáo dục trung học cơ sở củng cố, phát triển nội dung đã học ở tiểu học, bảo đảm cho học sinh có hiểu biết phổ thông cơ bản về tiếng Việt, toán, lịch sử dân tộc; kiến thức khác về khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, pháp luật, tin học, ngoại ngữ; có hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp;
+ Giáo dục trung học phổ thông củng cố, phát triển nội dung đã học ở trung học cơ sở, hoàn thành nội dung giáo dục phổ thông; bảo đảm chuẩn kiến thức phổ thông cơ bản, toàn diện và hướng nghiệp cho học sinh, có nội dung nâng cao ở một số môn học để phát triển năng lực, đáp ứng nguyện vọng của học sinh.
- Phương pháp giáo dục phổ thông phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc trưng từng môn học, lớp học và đặc điểm đối tượng học sinh; bồi dưỡng phương pháp tự học, hứng thú học tập, kỹ năng hợp tác, khả năng tư duy độc lập; phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của người học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào quá trình giáo dục.
Bài viết này có hữu ích không?
- - Nội dung nêu trên là phần giải đáp, tư vấn của chúng tôi dành cho khách hàng của THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Nếu quý khách còn vướng mắc, vui lòng gửi về Email [email protected];
- - Nội dung bài viết chỉ mang tính chất tham khảo;
- - Điều khoản được áp dụng có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc;
- - Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail [email protected];
