Cách tính điểm thi vào lớp 10 Vĩnh Phúc 2025-2026 thế nào? Các bước tính điểm thi vào lớp 10 Vĩnh Phúc 2025-2026 ra sao?

Phạm Hoàng Quốc Đạt 19,645 lượt xem
10:00 | 01/06/2025
Cách tính điểm thi vào lớp 10 Vĩnh Phúc 2025-2026 thế nào? Các bước tính điểm thi vào lớp 10 Vĩnh Phúc 2025-2026 ra sao?
Nội dung chính
  1. Cách tính điểm thi vào lớp 10 Vĩnh Phúc 2025-2026 thế nào? Các bước tính điểm thi vào lớp 10 Vĩnh Phúc 2025-2026 ra sao?
  2. Đối tượng nào được cộng điểm ưu tiên vào THPT?
  3. Học sinh THPT có nhiệm vụ và quyền gì?

Cách tính điểm thi vào lớp 10 Vĩnh Phúc 2025-2026 thế nào? Các bước tính điểm thi vào lớp 10 Vĩnh Phúc 2025-2026 ra sao?

>>> Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Toán Vĩnh Phúc năm 2025?

Căn cứ Quyết định số 382/QĐ-UBND Tải về ngày 28 tháng 02 năm 2025 của Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc về kế hoạch tuyển sinh lớp 10 Trung học phổ thông, giáo dục thường xuyên năm học 2025 - 2026 quy định điểm vào lớp 10 Vinch Phúc 2025-2026 được tính như sau:

(1) Đối với thi vào lớp 10 vào các trường THPT công lập không chuyên:

ĐXT = Điểm bài thi 1 + Điểm bài thi 2 + Điểm bài thi 3 + Điểm ưu tiên (nếu có) + Điểm khuyến khích (nếu có)

>> Các bài thi chấm theo thang điểm 10.

(2) Đối với thi vào lớp 10 vào trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc: Là tổng điểm của bốn (04) bài thi (đã tính hệ số). Cụ thể:

ĐXTC = 3 × Điểm môn chuyên + (Điểm bài thi môn Toán + Điểm bài thi môn Ngữ văn + Điểm bài thi môn Tiếng Anh)

>> Điểm của bài thi môn chuyên được tính hệ số 3, điểm ba (03) bài thi theo đề thi chung (bài thi môn Toán, bài thi môn Ngữ văn, bài thi môn Tiếng Anh) tính hệ số 1.

>> Điểm xét tuyển chuyên được tính riêng cho từng môn chuyên.

Thông tin về đáp án đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Văn tỉnh Vĩnh Phúc 2025 2026, chi tiết đáp án đề thi vào 10 môn Văn Vĩnh Phúc ra sao dưới đây:

Đáp án đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Văn tỉnh Vĩnh Phúc năm 2025 2026, chi tiết đáp án đề thi vào 10 môn Văn Vĩnh Phúc 2025 2026 dưới đây:

I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)

Câu 1 (0,5 điểm)

Thể thơ 7 chữ.

Câu 2 (0,5 điểm)

- Yêu tiếng nước nhà là yêu:

"Là yêu hơi thở của ông cha

Yêu hồn nước đọng trong vân điệu

Yêu thiết tha mà lại xót xa"

Câu 3 (0,5 điểm)

Gợi ý từ láy "xót xa"

Câu 4 (0,5 điểm)

Nhân vật trữ tình trong khổ thứ 3 là con.

Câu 5 (1,0 điểm)

Tiếng Việt là ngôn ngữ đầu đời, nuôi dưỡng về tinh thần, tâm hồn, giúp con người cảm nhận thế giới, hình thành nhân cách.

- Tiếng Việt giúp con người biết yêu, biết buồn, biết cảm động, biết rung động với cái đẹp - đó chính là sự nuôi dưỡng tinh thần và văn hóa.

- Tiếng Việt không chỉ là công cụ giao tiếp, mà là phần máu thịt, là bản sắc của dân tộc. Nó gắn với tình mẹ, gia đình, quê hương, cội nguồn, nên việc gìn giữ và yêu quý tiếng Việt là một bổn phận thiêng liêng.

Câu 6 (1,0 điểm)

Để giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt, chúng ta cần:

- Luôn sử dụng tiếng Việt đúng chính tả, ngữ pháp trong giao tiếp hằng ngày cũng như khi viết.

- Tránh lạm dụng từ ngữ nước ngoài hoặc dùng ngôn ngữ mạng không phù hợp.

- Đọc sách báo, văn học để trau dồi vốn từ, rèn luyện cách diễn đạt phong phú, sâu sắc.

II. VIẾT (6,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

(1) Mở đoạn: Giới thiệu chung

(2) Thân đoạn

- Hai khổ thơ (5), (6) của bài "Yêu tiếng Việt" đã thể hiện sâu sắc niềm tự hào, yêu quý và tinh thần trách nhiệm của tác giả đối với tiếng mẹ đẻ.

+ Khổ thơ thứ năm khẳng định tiếng nói chính là phương tiện truyền đạt, trao truyền tình cảm, tâm hồn, giúp con người hiểu nhau và làm nên vẻ đẹp của đời sống.

+ Khổ thơ thứ sáu khẳng định tiếng Việt là sự lựa chọn thiêng liêng, là tình yêu suốt đời, gắn bó máu thịt với con người Việt Nam

=> Qua hai khổ thơ, người đọc cảm nhận được tiếng Việt không chỉ là phương tiện giao tiếp mà còn là linh hồn, là máu thịt của dân tộc, cần được giữ gìn và trân trọng.

- Nghệ thuật: sử dụng thể thơ 7 chữ, ngôn từ giản dị, giàu cảm xúc

(3) Kết đoạn: Tổng kết vấn đề

Câu 2 (4,0 điểm)

(1) Mở bài: Trích dẫn câu nói và giới thiệu vấn đề nghị luận

(2) Thân bài:

* Giải thích câu nói:

- Chủ động học hỏi: Là khả năng tự giác tìm tòi kiến thức, đặt câu hỏi, suy nghĩ phản biện. Không đợi nhắc nhở, không học vì ép buộc.

- Làm theo: chỉ làm theo một yêu cầu, một khuôn mẫu có sẵn. Không có tinh thần tích cực, chủ động.

=> Không nên học một cách rập khuôn, phụ thuộc; mà cần học với ý thức chủ động, có trách nhiệm.

* Vai trò của sự chủ động trong học tập:

- Giúp tiếp thu kiến thức hiệu quả, ghi nhớ sâu hơn.

- Phát triển tư duy độc lập, sáng tạo.

- Hình thành nhân cách kiên định, tự tin.

- Chuẩn bị tốt cho tương lai chủ động hội nhập.

* Thực tế hiện nay bên cạnh những bạn học sinh năng động, sáng tạo tích cực học tập lại có không ít các bạn chây ì, không chịu học hỏi, không chịu tìm kiếm tri thức mới, quá lệ thuộc vào thầy cô, thiếu kỹ năng tự học.

-> Đây là một thực trạng rất đáng buồn.

* Giải pháp

Tự đặt mục tiêu học tập rõ ràng: Học sinh cần xác định mục tiêu cụ thể theo từng giai đoạn (ngày, tuần, tháng), chẳng hạn như đọc xong một tác phẩm, nắm vững một dạng bài. Việc chia nhỏ mục tiêu sẽ giúp quá trình học tập trở nên dễ kiểm soát và có động lực hơn. Đồng thời, học sinh nên tự đánh giá kết quả học tập định kỳ để điều chỉnh phương pháp kịp thời.

Rèn luyện thói quen đọc sách, học qua nhiều kênh khác nhau: Không chỉ đọc sách giáo khoa mà còn nên mở rộng ra sách văn học, sách kỹ năng, báo chí, truyện ngắn... giúp mở rộng vốn từ và góc nhìn. Ngoài ra, việc học qua video, podcast, diễn đàn học tập hay mạng xã hội giáo dục cũng giúp tiếp cận kiến thức phong phú và hấp dẫn hơn.

Rèn kỹ năng phản biện, ghi chép sáng tạo: Học sinh cần tập thói quen đặt câu hỏi, phản biện lại nội dung đã học để hiểu sâu và nhớ lâu hơn.

Việc ghi chép không nên chỉ là chép lại nguyên văn, mà nên sáng tạo bằng sơ đồ tư duy, hình ảnh, từ khóa - giúp kích thích tư duy và khả năng ghi nhớ.

Gia đinh, thầy cô tạo điều kiện cho học sinh chủ động: Phụ huynh và giáo viên nên lắng nghe, tôn trọng lựa chọn học tập của học sinh, đồng thời khuyến khích các em tự khám phá và chịu trách nhiệm với việc học của mình. Việc tạo môi trường học tập tích cực, không áp lực sẽ giúp học sinh phát triển sự tự giác và yêu thích việc học.

(Học sinh lấy dẫn chứng minh họa phù hợp)

(3) Kết bài

Khẳng định lại: Chủ động trong việc học là "chìa khóa vàng" để thành công.

Kêu gọi học sinh rèn luyện tính tự học từ sớm để trở thành người học tích cực, hiệu quả.

*Trên đây là chi tiết đáp án môn Văn Vĩnh Phúc 2025 2026!

Đề thi môn Văn tỉnh Vĩnh Phúc 2025 2026:

*Trên đây là thông tin tham khảo về đáp án đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Văn tỉnh Vĩnh Phúc 2025 2026, chi tiết đáp án đề thi vào 10 môn Văn Vĩnh Phúc ra sao!

Đáp án đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Văn tỉnh Vĩnh Phúc 2025 2026? Chi tiết đáp án đề thi vào 10 môn Văn Vĩnh Phúc ra sao?

Đáp án đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Văn tỉnh Vĩnh Phúc 2025 2026? Chi tiết đáp án đề thi vào 10 môn Văn Vĩnh Phúc ra sao? (Hình từ Internet)

Đối tượng nào được cộng điểm ưu tiên vào THPT?

Căn cứ tại khoản 2 Điều 14 Quy chế Ban hành kèm theo Thông tư 30/2024/TT-BGDĐT quy định đối tượng được cộng điểm ưu tiên như sau:

Điểm ưu tiên được cộng vào tổng điểm xét tuyển tính theo thang điểm 10 (mười) đối với mỗi môn thi. Trong đó, nhóm 1: được cộng 2,0 điểm; nhóm 2 được cộng 1,5 điểm; nhóm 3 được cộng 1,0 điểm.

- Nhóm đối tượng 1:

+ Con liệt sĩ;

+ Con thương binh mất sức lao động 81% trở lên;

+ Con bệnh binh mất sức lao động 81% trở lên;

+ Con của người được cấp “Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh mà người được cấp Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh bị suy giảm khả năng lao động 81% trở lên”;

+ Con của người hoạt động kháng chiến bị nhiễm chất độc hóa học;

+ Con của người hoạt động cách mạng trước ngày 01 tháng 01 năm 1945;

+ Con của người hoạt động cách mạng từ ngày 01 tháng 01 năm 1945 đến ngày khởi nghĩa tháng Tám năm 1945.

- Nhóm đối tượng 2:

+ Con của Anh hùng lực lượng vũ trang, con của Anh hùng lao động, con của Bà mẹ Việt Nam anh hùng;

+ Con thương binh mất sức lao động dưới 81%;

+ Con bệnh binh mất sức lao động dưới 81%;

+ Con của người được cấp “Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh mà người được cấp Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh bị suy giảm khả năng lao động dưới 81 %”.

- Nhóm đối tượng 3:

+ Người có cha hoặc mẹ là người dân tộc thiểu số;

+ Người dân tộc thiểu số;

+ Học sinh ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.

Học sinh THPT có nhiệm vụ và quyền gì?

Căn cứ tại Điều 34 Điều lệ Ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT quy định về nhiệm vụ của hoc sinh THPT như sau:

- Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường.

- Kính trọng cha mẹ, cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường và những người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, rèn luyện; thực hiện điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật của Nhà nước.

- Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.

- Tham gia các hoạt động tập thể của trường, của lớp học, của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; giúp đỡ gia đình, tham gia lao động và hoạt động xã hội, hoạt động bảo vệ môi trường, thực hiện trật tự an toàn giao thông.

- Giữ gìn, bảo vệ tài sản của nhà trường, nơi công cộng; góp phần xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường.

Tại Điều 35 Điều lệ Ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT quy định về quyền của học sinh THPT như sau:

- Được bình đẳng trong việc hưởng thụ giáo dục toàn diện, được bảo đảm những điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập ở lớp và tự học ở nhà, được cung cấp thông tin về việc học tập, rèn luyện của mình, được sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ các hoạt động học tập, văn hóa, thể thao của nhà trường theo quy định.

- Được tôn trọng và bảo vệ, được đối xử bình đẳng, dân chủ, được quyền khiếu nại với nhà trường và các cấp quản lý giáo dục về những quyết định đối với bản thân mình; được quyền chuyển trường khi có lý do chính đáng theo quy định hiện hành; được học trước tuổi, học vượt lóp, học ở tuổi cao hơn tuổi quy định theo Điều 33 của Điều lệ Ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT.

- Được tham gia các hoạt động nhằm phát triển năng khiếu về các môn học, thể thao, nghệ thuật do nhà trường tổ chức nếu có đủ điều kiện.

- Được nhận học bổng hoặc trợ cấp khác theo quy định đối với những học sinh được hưởng chính sách xã hội, những học sinh có khó khăn về đời sống và những học sinh có năng lực đặc biệt.

- Được chuyển trường nếu đủ điều kiện theo quy định; thủ tục chuyển trường thực hiện theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật.

Bài viết này có hữu ích không?

  • - Nội dung nêu trên là phần giải đáp, tư vấn của chúng tôi dành cho khách hàng của THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Nếu quý khách còn vướng mắc, vui lòng gửi về Email [email protected];
  • - Nội dung bài viết chỉ mang tính chất tham khảo;
  • - Điều khoản được áp dụng có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc;
  • - Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail [email protected];

Pháp luật về Lĩnh vực khác Xem thêm

Bài viết mới nhất