Công văn 2481: Hướng dẫn triển khai thực hiện khung năng lực số cho học viên GDTX năm học 2025 2026 TPHCM ra sao?

Công văn 2481: Hướng dẫn triển khai thực hiện khung năng lực số cho học viên GDTX năm học 2025 2026 TPHCM ra sao?

Ngày 18/9/2025, Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh đã ban hành Công văn 2481/SGDĐT-GTDXNNĐH năm 2025 về việc hướng dẫn triển khai thực hiện khung năng lực số cho học viên giáo dục thường xuyên Tải về

Theo đó, nội dung tổ chức thực hiện khung năng lực số cho học viên giáo dục thường xuyên được hướng dẫn cụ thể như sau:

(1) Chuẩn bị điều kiện cần thiết

- Nâng cao nhận thức: Thực hiện hiệu quả công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, cha mẹ học viên và học viên về vai trò, ý nghĩa của việc thực hiện Khung NLS đối với việc hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực học viên theo Chương trình GDPT; phổ biến về tầm quan trọng của NLS, bao gồm các kỹ năng thiết yếu như sử dụng Internet an toàn, bảo mật thông tin cá nhân và khai thác các công cụ học tập trực tuyến.

- Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên: Phối hợp tổ chức các khóa đào tạo, tập huấn chuyên môn để giáo viên có thể ứng dụng hiệu quả công nghệ số trong giảng dạy, thiết kế bài giảng tương tác và hướng dẫn học viên phát triển các kỹ năng số.

- Bảo đảm nguồn lực: Xây dựng kế hoạch đầu tư, nâng cấp cơ sở vật chất, phần mềm và các nền tảng công nghệ cần thiết. Tạo sự đồng thuận, huy động sự tham gia, ủng hộ của cộng đồng trong triển khai thực hiện Khung NLS. Đồng thời, khuyến khích các cơ sở giáo dục chủ động huy động nguồn lực xã hội hóa thông qua phối hợp thực hiện với doanh nghiệp, tổ chức và cá nhân theo quy định của pháp luật.

(2) Triển khai Khung NLS

(i) Đánh giá thực trạng

Các cơ sở giáo dục tiến hành rà soát, đánh giá thực trạng NLS của học viên để điều chỉnh các tiêu chí trong Khung NLS cho phù hợp với điều kiện tổ chức của nhà trường; hình thức đánh giá cần đa dạng, linh hoạt (trực tiếp hoặc trực tuyến) phù hợp với điều kiện thực tiễn.

(ii) Xây dựng và triển khai thực hiện Kế hoạch giáo dục

Cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học các môn học/hoạt động giáo dục ở trong và ngoài nhà trường. Cụ thể như sau:

- Kế hoạch giáo dục trung tâm: Xác định mục tiêu phát triển NLS theo lớp/cấp học và nhiệm vụ phát triển NLS của học viên ở từng môn học/hoạt động giáo dục, lồng ghép các mục tiêu của Khung NLS vào kế hoạch dạy học của từng môn học và hoạt động giáo dục, đảm bảo phù hợp với điều kiện cụ thể của đơn vị. Lựa chọn và triển khai các hình thức tổ chức dạy học đa dạng, hiệu quả như: tích hợp trong các môn học, dạy học tăng cường hoặc thành lập các câu lạc bộ, phù hợp với từng khối lớp và điều kiện thực tế; việc huy động các nguồn lực hợp pháp theo quy định và sử dụng đúng mục đích, hiệu quả để phục vụ triển khai Khung NLS.

- Kế hoạch môn học: Xác định các năng lực thành phần cần phát triển thông qua từng môn/hoạt động giáo dục. Chú ý đến các công nghệ và lĩnh vực công nghệ mới nổi như trí tuệ nhân tạo (AI), Internet vạn vật (IoT), ứng dụng thực tế ảo (VR),…

- Kế hoạch bài dạy: Nêu rõ nội dung, hoạt động dạy học cụ thể nhằm phát triển NLS trong từng hoạt động/nội dung dạy học.

- Phổ biến rộng rãi Khung NLS dưới nhiều định dạng, đăng tải trên website của trung tâm để học viên và cha mẹ học viên dễ dàng tiếp cận. Thường xuyên rà soát và điều chỉnh các mức độ năng lực cho phù hợp với tiến độ hằng năm.

- Tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm tăng cường nhằm phát triển NLS cho học viên: các hoạt động trải nghiệm đổi mới, sáng tạo, câu lạc bộ công nghệ số phù hợp tâm lý lứa tuổi, điều kiện gia đình và địa phương.

- Huy động sự tham gia của các bên như: cha mẹ học viên, giáo viên, các đơn vị, tổ chức có liên quan trong địa bàn.

- Tổ chức các hoạt động tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn về Khung NLS cho cán bộ quản lý và giáo viên tại đơn vị; đẩy mạnh tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo các chuyên đề về thực hiện Khung NLS để nâng cao chất lượng đội ngũ; xây dựng các ví dụ minh họa cụ thể, phù hợp với bối cảnh địa phương, để làm rõ các tiêu chí của Khung NLS.

- Các cơ sở giáo dục kiểm tra, đánh giá hiệu quả việc xây dựng và thực hiện kế hoạch; có kế hoạch đánh giá NLS của học viên sau mỗi năm học. Hoạt động đánh giá này phải được thực hiện dựa trên các tiêu chí cụ thể, bám sát cácmiền năng lực, các nội dung, yêu cầu cần đạt, mức độ năng lực đối với mỗi khối lớp theo Phụ lục kèm theo Công văn 3456/BGDĐT-GDPT. Dựa trên kết quả đánh giá, các cơ sở giáo dục tiến hành rà soát, xem xét và điều chỉnh các mức độ năng lực nhằm đảm bảo đạt được mục tiêu đã đề ra cho từng cấp học.

Các cơ sở giáo dục gửi báo cáo kế hoạch triển khai thực hiện Khung NLS qua hệ thống https://quanly.hcm.edu.vn/ vào tháng 9 hằng năm.

Xem chi tiết thêm tại Công văn 2481/SGDĐT-GTDXNNĐH năm 2025 ban hành ngày 18/9/2025.

Công văn 2481: Hướng dẫn triển khai thực hiện khung năng lực số cho học viên GDTX năm học 2025 2026 TPHCM ra sao? (Hình từ Internet)

Tổ chức thực hiện khung năng lực số cho học viên giáo dục thường xuyên năm học 2025 - 2026 tại TPHCM ra sao?

Căn cứ theo Mục III Công văn 2481/SGDĐT-GTDXNNĐH năm 2025, Sở Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh hướng dẫn tổ chức thực hiện khung năng lực số cho học viên giáo dục thường xuyên năm học 2025 - 2026 tại TPHCM cụ thể như sau:

(1) Phòng Giáo dục thường xuyên - Nghề nghiệp và Đại học

- Chỉ đạo, hướng dẫn và giám sát việc thực hiện Khung NLS đối với các trung tâm Giáo dục thường xuyên, trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên, trường có phân hiệu Giáo dục thường xuyên, bảo đảm phù hợp đối tượng học viên và điều kiện thực tiễn.

- Hướng dẫn lồng ghép, tích hợp phát triển NLS trong các chương trình bồi dưỡng, các hoạt động giáo dục kĩ năng cho học viên giáo dục thường xuyên.

- Tổ chức tập huấn nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên tại các cơ sở giáo dục thường xuyên.

(2) Các cơ sở giáo dục

- Thực hiện nội dung, hình thức tổ chức Khung NLS phù hợp với điều kiện của đơn vị tại địa phương theo quy định của pháp luật hiện hành.

- Nghiên cứu, cập nhật và tích hợp các nội dung của Khung NLS dành cho học viên vào chương trình đào tạo, bồi dưỡng giáo viên. Xây dựng bài giảng, kĩ năng thiết kế bài giảng tương tác và ứng dụng công nghệ mới, xây dựng tài nguyên dạy học số để hỗ trợ giáo viên.

- Tham dự các khoá tập huấn, bồi dưỡng cho giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên theo nhu cầu và lộ trình thực tế.

Nhiệm vụ của Giáo dục thường xuyên là gì?

Căn cứ theo Điều 42 Luật Giáo dục 2019 quy định nhiệm vụ của Giáo dục thường xuyên như sau:

(1) Thực hiện xóa mù chữ cho người trong độ tuổi theo quy định của pháp luật.

(2) Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực làm việc; cập nhật, bổ sung kiến thức, kỹ năng cần thiết trong cuộc sống cho mọi người; tạo cơ hội cho người có nhu cầu học tập nâng cao trình độ học vấn.