Hướng dẫn chi tiết cách viết báo cáo thành tích cá nhân giáo viên mới nhất như thế nào?

Hướng dẫn chi tiết cách viết báo cáo thành tích cá nhân giáo viên mới nhất như thế nào?

Báo cáo thành tích cá nhân giáo viên là văn bản được soạn thảo dùng để khen thưởng giáo viên các cấp trong quá trình công tác tại trường. Báo cáo được sử dụng gửi đến các cơ quan, đơn vị, cá nhân có liên quan để báo về thành tích của giáo viên có thành tích cá nhân tốt trong quá trình giảng dạy.

Tuy nhiên, không phải giáo viên nào cũng có thành tích để sử dụng mẫu báo cáo thành tích cá nhân giáo viên, mà tùy trường hợp, các trường sẽ lập mẫu báo cáo thành tích cá nhân giáo viên để báo lên cơ quan có thẩm quyền giải quyết chế độ khen thưởng cho giáo viên đạt thành tích.

Tham khảo Hướng dẫn chi tiết cách viết báo cáo thành tích cá nhân giáo viên mới nhất như thế nào dưới đây:

Tải về Mẫu báo cáo thành tích cá nhân giáo viên: Tại đây

Lưu ý thông tin trên: Hướng dẫn chi tiết cách viết báo cáo thành tích cá nhân giáo viên mới nhất như thế nào? mang tính chất tham khảo

Hướng dẫn chi tiết cách viết báo cáo thành tích cá nhân giáo viên mới nhất như thế nào? (Hình từ Intrenet)

Giáo viên được đào tạo theo trình độ chuẩn cụ thể ra sao?

Căn cứ theo Điều 72 Luật Giáo dục 2019 quy định trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo như sau:

Điều 72. Trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo

1. Trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo được quy định như sau:

a) Có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm trở lên đối với giáo viên mầm non;

b) Có bằng cử nhân thuộc ngành đào tạo giáo viên trở lên đối với giáo viên tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông.

Trường hợp môn học chưa đủ giáo viên có bằng cử nhân thuộc ngành đào tạo giáo viên thì phải có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm;

c) Có bằng thạc sĩ đối với nhà giáo giảng dạy trình độ đại học; có bằng tiến sĩ đối với nhà giáo giảng dạy, hướng dẫn luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ;

d) Trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo giảng dạy trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp thực hiện theo quy định của Luật Giáo dục nghề nghiệp.

2. Chính phủ quy định lộ trình thực hiện nâng trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên mầm non, tiểu học, trung học cơ sở quy định tại điểm a và điểm b khoản 1 Điều này. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, trong phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn của mình, quy định việc sử dụng nhà giáo trong trường hợp không đáp ứng quy định tại khoản 1 Điều này.

Theo đó, giáo viên được đào tạo theo trình độ chuẩn cụ thể như sau:

- Có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm trở lên đối với giáo viên mầm non

- Có bằng cử nhân thuộc ngành đào tạo giáo viên trở lên đối với giáo viên tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông

- Trường hợp môn học chưa đủ giáo viên có bằng cử nhân thuộc ngành đào tạo giáo viên thì phải có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm

- Có bằng thạc sĩ đối với nhà giáo giảng dạy trình độ đại học; có bằng tiến sĩ đối với nhà giáo giảng dạy, hướng dẫn luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ;

- Trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo giảng dạy trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp thực hiện theo quy định

Giáo viên có vai trò như thế nào trong việc bảo đảm chất lượng giáo dục?

Căn cứ tại khoản 2 Điều 66 Luật Giáo dục 2019 quy định về vị trí và vai trò của nhà giáo như sau:

Điều 66. Vị trí, vai trò của nhà giáo

1. Nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong cơ sở giáo dục, trừ cơ sở giáo dục quy định tại điểm c khoản 1 Điều 65 của Luật này.

Nhà giáo giảng dạy ở cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục khác, giảng dạy trình độ sơ cấp, trung cấp gọi là giáo viên; nhà giáo giảng dạy từ trình độ cao đẳng trở lên gọi là giảng viên.

2. Nhà giáo có vai trò quyết định trong việc bảo đảm chất lượng giáo dục, có vị thế quan trọng trong xã hội, được xã hội tôn vinh.

Như vậy, giáo viên có vai trò quyết định trong việc bảo đảm chất lượng giáo dục, có vị thế quan trọng trong xã hội, được xã hội tôn vinh.