Thông báo 500: Phải chấm dứt tình trạng thiếu giáo viên đứng lớp trong năm học 2026 2027 do nguyên nhân nào?

Thông báo 500: Phải chấm dứt tình trạng thiếu giáo viên đứng lớp trong năm học 2026 2027 do nguyên nhân nào?

Căn cứ theo Thông báo 500/TB-VPCP năm 2026 TẢI VỀ về Kết luận của Phó Thủ tướng Chính phủ tại cuộc họp về các nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm để giải quyết căn bản tình trạng thừa, thiếu giáo viên, gắn với nâng cao chất lượng đào tạo sư có nội dung như sau:

1. Cơ bản nhất trí với nội dung báo cáo, đề xuất, kiến nghị của Bộ Giáo dục và Đào tạo và ý kiến của các Bộ, ngành, địa phương và các cơ sở giáo dục đại học có đào tạo sư phạm tại cuộc họp; Bộ Giáo dục và Đào tạo tổng hợp, nghiên cứu, tiếp thu các ý kiến cụ thể, rà soát, hoàn thiện các nhiệm vụ, giải pháp có thời hạn và sản phẩm, kết quả cụ thể bảo đảm đáp ứng yêu cầu giải quyết căn bản tình trạng thừa, thiếu giáo viên gắn với nâng cao chất lượng đào tạo sư phạm.

2. Về giải quyết tình trạng thừa, thiếu giáo viên

(1) Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố:

a) Khẩn trương thực hiện các giải pháp theo quy định, chịu trách nhiệm trực tiếp bảo đảm đủ giáo viên thực hiện nhiệm vụ dạy học trên địa bàn, hoàn thành trong năm học 2026-2027; trong đó, khẩn trương thực hiện: (i) Tuyển dụng hết số biên chế được giao; (ii) Điều động, thuyên chuyển, biệt phái, bố trí giáo viên dạy liên trường để xử lý thừa, thiếu cục bộ; (iii) Thực hiện chế độ hợp đồng giáo viên theo quy định đối với cơ sở giáo dục còn thiếu giáo viên chưa thể bố trí bằng biên chế; chủ động bố trí ngân sách địa phương và các nguồn thu hợp pháp để thực hiện chi trả cho giáo viên hợp đồng; trường hợp vượt khả năng cân đối, khẩn trương báo cáo gửi Bộ Tài chính, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổng hợp, đề xuất cấp có thẩm quyền xem xét theo quy định; (iv) Trong năm học 2026-2027 phải chấm dứt tình trạng thiếu giáo viên đứng lớp theo quy định do nguyên nhân chủ quan như chậm tuyển dụng, không ký hợp đồng, không bố trí kinh phí hoặc không điều tiết đội ngũ trong phạm vi thẩm quyền.

[...]

Như vậy, tại Thông báo 500 yêu cầu Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố khẩn trương thực hiện các giải pháp theo quy định, chịu trách nhiệm trực tiếp bảo đảm đủ giáo viên thực hiện nhiệm vụ dạy học trên địa bàn, hoàn thành trong năm học 2026-2027. Trong đó:

Phải chấm dứt tình trạng thiếu giáo viên đứng lớp theo quy định trong năm học 2026-2027 do nguyên nhân chủ quan như chậm tuyển dụng, không ký hợp đồng, không bố trí kinh phí hoặc không điều tiết đội ngũ trong phạm vi thẩm quyền.

Vừa rồi là thông tin về câu hỏi: "Thông báo 500: Phải chấm dứt tình trạng thiếu giáo viên đứng lớp trong năm học 2026 2027 do nguyên nhân nào?"

Thông báo 500: Phải chấm dứt tình trạng thiếu giáo viên đứng lớp trong năm học 2026 2027 do nguyên nhân nào? (Hình từ Internet)

Giáo viên tiểu học hạng III có nhiệm vụ gì?

Căn cứ theo khoản 1 Điều 3 Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT quy định giáo viên tiểu học hạng III có nhiệm vụ như sau:

- Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và kế hoạch dạy học, giáo dục của nhà trường;

- Chủ động xây dựng, thực hiện và chịu trách nhiệm về kế hoạch dạy học, giáo dục; tham gia xây dựng kế hoạch dạy học, giáo dục của tổ chuyên môn, theo mục tiêu, chương trình giáo dục cấp tiểu học;

- Chịu trách nhiệm về chuyên môn (nội dung, phương pháp giáo dục, kiểm tra đánh giá học sinh) theo hướng phát triển phẩm chất năng lực của học sinh và chất lượng, hiệu quả giáo dục học sinh của lớp mình phụ trách, bảo đảm quy định của chương trình giáo dục, phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện cụ thể của nhà trường;

- Quản lý học sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức; tham gia phát hiện, bồi dưỡng học sinh năng khiếu hoặc phụ đạo học sinh được đánh giá chưa đạt;

- Thường xuyên cập nhật những chỉ đạo của Ngành; hoàn thành đầy đủ các khóa đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định; tự học tập, rèn luyện để nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ;

- Tham gia các hoạt động của tổ chuyên môn, của nhà trường; tham gia hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo; tham gia phổ cập giáo dục, giáo dục bắt buộc và xóa mù chữ, giáo dục hòa nhập;

- Phối hợp với cha mẹ học sinh và các lực lượng xã hội trong việc giáo dục học sinh, thực hiện công tác tư vấn học sinh tiểu học;

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, học tập, sinh hoạt chuyên môn và quản lý học sinh;

- Thực hiện các nhiệm vụ khác do hiệu trưởng phân công phù hợp với tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của hạng III và quy định khác của pháp luật có liên quan.

Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng đối với giáo viên tiểu học hạng III ra sao?

Tại khoản 1 Điều 8 Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT quy định tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng đối với giáo viên tiểu học hạng III như sau:

- Có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành đào tạo giáo viên tiểu học, trừ trường hợp quy định tại điểm b, điểm c và điểm d khoản này;

- Giáo viên giảng dạy môn Giáo dục thể chất phải có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành đào tạo giáo viên phù hợp với môn học giảng dạy hoặc có bằng cử nhân trở lên chuyên ngành phù hợp với môn học giảng dạy và có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm đối với giáo viên tiểu học;

- Giáo viên giảng dạy môn Nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật), môn Ngoại ngữ, môn Tin học và Công nghệ phải đáp ứng trình độ chuẩn được đào tạo theo quy định tại khoản 2 Điều 20 Nghị định 93/2026/NĐ-CP ngày 31 tháng 3 năm 2026 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Nhà giáo 2025;

- Giáo viên giảng dạy môn Tiếng dân tộc thiểu số phải đáp ứng trình độ chuẩn được đào tạo theo quy định tại khoản 4 Điều 20 Nghị định 93/2026/NĐ-CP ngày 31 tháng 3 năm 2026 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Nhà giáo 2025;

- Có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.