Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT tổ chức hoạt động giáo dục STEM trong giáo dục phổ thông có nội dung ra sao?
Ngày 30/9/2026 Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học trong giáo dục phổ thông
Tải về Thông tư 86 2026 TT BGDĐT
[1] Thông tư này quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học (sau đây gọi là giáo dục STEM) trong giáo dục phố thông, bao gồm: nội dung, hình thức tổ chức và đánh giá kết quả giáo dục STEM; yêu cầu bảo đảm; trách nhiệm của các cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan.
[2] Thông tư này điều chỉnh hoạt động giáo dục STEM do cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức.
[3] Thông tư này không điều chỉnh hoạt động giáo dục STEM do tổ chức, cá nhân khác thực hiện, không thuộc kế hoạch giáo dục của nhà trường hoặc kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học của cơ sở giáo dục phổ thông.
* Đối tượng áp dụng:
- Trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường chuyên biệt và các cơ sở giáo dục khác thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông; trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên thực hiện Chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở, Chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông (sau đây gọi chung là cơ sở giáo dục phổ thông)
- Cơ quan quản lí nhà nước về giáo dục.
- Cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, viện nghiên cứu, cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp phối hợp với cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức hoạt động giáo dục STEM.
- Cha mẹ, người giám hộ học sinh và tổ chức, cá nhân khác có liên quan.
Thông tư 86 2026 TT BGDĐT có hiệu lực từ ngày 30/9/2026
Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học trong giáo dục phổ thông có nội dung ra sao? (Hình từ Internet)
Giáo dục STEM được hiểu thế nào?
Theo khoản 1 Điều 3 Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT giải thích khái niệm giáo dục STEM như sau:
Giáo dục STEM là phương thức tổ chức hoạt động dạy học và giáo dục tích hợp liên môn, trong đó học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học để giải quyết vấn đề thực tiễn thông qua các hoạt động khám phá, trải nghiệm, thiết kế và chế tạo, qua đó phát triển phẩm chất, năng lực theo mục tiêu, yêu cầu cần đạt của Chương trình giáo dục phổ thông.
Mục tiêu giáo dục STEM được quy định như thế nào?
Theo Điều 4 Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT quy định về mục tiêu giáo dục STEM như sau:
[1] Mục tiêu chung:
- Tăng cường năng lực khám phá, huy động và vận dụng sáng tạo kiến thức khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học để giải quyết vấn đề thực tiễn, góp phần phát triển phẩm chất, năng lực học sinh theo mục tiêu, yêu cầu cần đạt của Chương trình giáo dục phổ thông; thúc đẩy đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số, hình thành hệ sinh thái giáo dục STEM; nâng cao năng lực quản lí, tổ chức hoạt động giáo dục STEM trong giáo dục phổ thông cho cán bộ quản lí cơ sở giáo dục và giáo viên;
- Phát hiện, khuyến khích và tạo điều kiện phát triển học sinh có năng khiếu, hứng thú học tập, nghiên cứu trong các lĩnh vực khoa học, công nghệ và kĩ thuật; tăng cường định hướng nghề nghiệp, kết nối cơ sở giáo dục phổ thông với cơ sở giáo dục đại học, viện nghiên cứu và doanh nghiệp, góp phần tạo nguồn người học cho các ngành khoa học cơ bản, kĩ thuật then chốt và công nghệ chiến lược của quốc gia.
[2] Mục tiêu cụ thể:
- Đối với cấp tiểu học: hình thành các năng lực nền tảng, khả năng kết nối, vận dụng kiến thức, kĩ năng để giải quyết những vấn đề đơn giản; giúp học sinh có khả năng quan sát, đặt câu hỏi, đề xuất ý tưởng, lắp ráp và chế tạo, bước đầu làm quen với thiết bị số và lập trình trực quan; khơi dậy hứng thú khoa học, khám phá, tìm tòi, sáng tạo và hình thành tư duy giải quyết vấn đề, tạo nền tảng cho các cấp học tiếp theo;
- Đối với cấp trung học cơ sở: phát triển năng lực khám phá khoa học và thiết kế kĩ thuật; giúp học sinh có khả năng đề xuất giả thuyết, thực hiện thí nghiệm, đo lường và xử lí dữ liệu, vận dụng quy trình thiết kế kĩ thuật, lập trình điều khiển ở mức ứng dụng; trên cơ sở đó bước đầu nhận biết định hướng nghề nghiệp phục vụ lựa chọn môn học ở cấp trung học phổ thông;
- Đối với cấp trung học phổ thông: phát triển năng lực nghiên cứu khoa học, kĩ thuật, đổi mới sáng tạo và định hướng nghề nghiệp; giúp học sinh tiếp cận, vận dụng lập trình hệ thống nhúng, Internet vạn vật (IoT), khoa học dữ liệu và trí tuệ nhân tạo ở mức độ phù hợp; kết nối nội dung giáo dục STEM với yêu cầu nghề nghiệp để định hướng lựa chọn ngành học ở cấp học, trình độ đào tạo tiếp theo.
Bài viết này có hữu ích không?
- - Nội dung nêu trên là phần giải đáp, tư vấn của chúng tôi dành cho khách hàng của THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Nếu quý khách còn vướng mắc, vui lòng gửi về Email [email protected];
- - Nội dung bài viết chỉ mang tính chất tham khảo;
- - Điều khoản được áp dụng có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc;
- - Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail [email protected];
.jpg)
