Toàn văn Dự thảo Thông tư về quản lí và sử dụng học bạ số trong các cơ sở giáo dục phổ thông, thường xuyên ra sao?

Toàn văn Dự thảo Thông tư về quản lí và sử dụng học bạ số trong các cơ sở giáo dục phổ thông, thường xuyên ra sao?

Mới đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố dự thảo Thông tư quy định về quản lí và sử dụng học bạ số trong các cơ sở giáo dục phổ thông và cơ sở giáo dục thường xuyên để lấy ý kiến góp ý rộng rãi các cơ quan, tổ chức, cá nhân trên Cổng Thông tin điện tử GDĐT.

Tải về Dự thảo Thông tư về quản lí và sử dụng học bạ số trong các cơ sở giáo dục phổ thông, thường xuyên

Theo đó, dự thảo Thông tư đề xuất quy định về quản lý và sử dụng học bạ số trong các cơ sở giáo dục phổ thông và cơ sở giáo dục thường xuyên. Nội dung bao gồm giá trị pháp lý, nguyên tắc sử dụng; tạo lập, nội dung; ký số, phát hành; khai thác, sử dụng; thu nhận, kết nối, chia sẻ, lưu trữ; bảo mật, an toàn; trách nhiệm của các cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan.

Xem chi tiết thêm tại Dự thảo Thông tư về quản lí và sử dụng học bạ số trong các cơ sở giáo dục phổ thông, thường xuyên.

>> Danh sách địa chỉ và số điện thoại của Sở Giáo dục và Đào tạo 34 tỉnh thành

Toàn văn Dự thảo Thông tư về quản lí và sử dụng học bạ số trong các cơ sở giáo dục phổ thông, thường xuyên ra sao? (Hình từ Internet)

Đề xuất quy định về nội dung học bạ số trong các cơ sở giáo dục phổ thông, thường xuyên gồm những gì?

Căn cứ theo Điều 6 Dự thảo Thông tư có nội dung đề xuất quy định về nội dung học bạ số trong các cơ sở giáo dục phổ thông, thường xuyên như sau:

(1) Học bạ số gồm các nhóm trường dữ liệu bắt buộc sau đây:

- Nhóm thông tin định danh người học: Họ và tên; Ngày, tháng, năm sinh; Giới tính; Số định danh cá nhân theo quy định; Mã số hồ sơ học tập suốt đời; Dân tộc, quốc tịch, nơi sinh, nơi cư trú theo quy định; Thông tin cha, mẹ hoặc người giám hộ của người học.

- Nhóm thông tin về cơ sở giáo dục: Tên cơ sở giáo dục; Mã cơ sở giáo dục; Mã định danh tổ chức; Cấp học, loại hình giáo dục.

- Nhóm thông tin về kết quả học tập: Môn học, hoạt động giáo dục; Kết quả kiểm tra, đánh giá thường xuyên, định kỳ; Kết quả học tập cuối kỳ, cuối năm học; Kết quả kiểm tra lại, đánh giá lại; kết quả rèn luyện trong hè, kết quả học tập đối với môn học lựa chọn, môn học chuyển đổi nếu có.

- Nhóm thông tin về kết quả rèn luyện, nhận xét, đánh giá: Kết quả rèn luyện; Nhận xét của giáo viên; Tổng số buổi nghỉ học cả năm; Kết quả đánh giá theo quy định chuyên môn áp dụng đối với từng cấp học.

- Nhóm thông tin về kết quả học tập toàn diện: Kết quả lên lớp; Hoàn thành chương trình học; Khen thưởng, kỷ luật, xác nhận liên quan đến quá trình học tập, rèn luyện; Thông tin lưu ban, học lại, bảo lưu, chuyển trường, thôi học nếu có.

- Nhóm thông tin quản trị dữ liệu: Thời điểm tạo lập; Thời điểm cập nhật; Chủ thể cập nhật; Trạng thái xác thực; Trạng thái ký số; Nhật ký chỉnh sửa, khai thác, phát hành.

(2) Cấu trúc trường dữ liệu, định dạng dữ liệu, quy tắc hiển thị, quy tắc mã hóa và các yêu cầu kỹ thuật chi tiết đối với học bạ số được Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định.

(3) Chuẩn dữ liệu học bạ số phải bảo đảm:

- Thống nhất, đồng bộ trên phạm vi toàn quốc;

- Phù hợp chuẩn định dạng mở;

- Khả năng kết nối, chia sẻ, tích hợp với Cơ sở dữ liệu quốc gia về giáo dục và đào tạo và các hệ thống có liên quan;

- Khả năng tra cứu, xác thực, trích xuất, lưu trữ lâu dài.

Điều lệ trường tiểu học mới áp dụng từ 10/5/2026 theo Thông tư 15/2026/TT-BGDĐT như thế nào?

Ngày 24/3/2026, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư 15/2026/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.

Theo đó, điều lệ trường tiểu học mới được ban hành kèm theo Thông tư 15/2026/TT-BGDĐT sẽ có hiệu lực thi hành từ ngày 10/5/2026.

Đơn cử nội dung quy định về đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh tại Điều 22 Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 15/2026/TT-BGDĐT, cụ thể như sau:

(1) Học sinh được kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện theo quy định về đánh giá và xếp loại học sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

(2) Việc kiểm tra, đánh giá học sinh được thực hiện theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, bảo đảm tính toàn diện, công bằng, trung thực, khách quan, vì sự tiến bộ của học sinh, coi trọng việc động viên khuyến khích học sinh tiến bộ; chú trọng đánh giá quá trình học tập của học sinh; đánh giá bằng nhiều phương pháp, hình thức, kỹ thuật và công cụ khác nhau; không so sánh học sinh này với học sinh khác, bảo đảm nguyên tắc bảo mật thông tin, kết quả học tập của học sinh và không gây áp lực cho học sinh, giáo viên và cha mẹ học sinh; giảm yêu cầu nhận xét mang tính hình thức, để cao vai trò chuyên môn và trách nhiệm của giáo viên trong đánh giá quá trình.

(3) Học sinh học tiểu học ở trường phổ thông có nhiều cấp học hoặc ở cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học, học hết chương trình tiểu học, đủ điều kiện theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo thì được hiệu trưởng xác nhận vào học bạ việc hoàn thành chương trình tiểu học.

Đối với học sinh do hoàn cảnh khó khăn không có điều kiện đến trưởng, theo học ở cơ sở khác trên địa bàn, học sinh ở nước ngoài về nước, hiệu trưởng trường tiểu học tổ chức đánh giá theo quy định và xác nhận hoàn thành chương trình tiểu học nếu học sinh đạt yêu cầu.

(4) Học sinh học hết chương trình trung học cơ sở, đủ điều kiện theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo thì được Hiệu trưởng trường trung học cơ sở xác nhận vào học bạ việc hoàn thành chương trình trung học cơ sở.

(5) Học sinh học hết chương trình trung học phổ thông, đủ điều kiện theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo thì được dự thi tốt nghiệp và nếu đạt yêu cầu thì được Hiệu trưởng trưởng trung học phổ thông cấp bằng tốt nghiệp trung học phổ thông. Học sinh học hết chương trình trung học phổ thông, đủ điều kiện dự thi theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo nhưng không dự thi tốt nghiệp hoặc thi tốt nghiệp không đạt yêu cầu thì được hiệu trưởng cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông.

(6) Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong đánh giá kết quả học tập, giáo dục học sinh và công nhận kết quả học tập được thực hiện phù hợp với điều kiện thực tế của trường phổ thông, bảo đảm giá trị pháp lý của hồ sơ điện tử, học bạ số theo lộ trình phủ hợp; bảo đảm yêu cầu đánh giá vì sự phát triển của học sinh, thúc đẩy các phương pháp và hình thức dạy học, giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, giảm áp lực và thủ tục hành chính trong đánh giá.

Lưu ý: Xem toàn bộ Điều lệ trường tiểu học mới tại Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 15/2026/TT-BGDĐT.