Danh sách sáp nhập trường học tỉnh Gia Lai năm 2026 dự kiến thế nào?

Danh sách sáp nhập trường học tỉnh Gia Lai năm 2026 dự kiến thế nào?

MỚI NHẤT:

Kế hoạch sáp nhập trường học năm 2026 tại 34 tỉnh thành chi tiết thế nào?

Không sáp nhập trường mầm non với trường phổ thông theo Công văn 777 đúng không?

Ngày 11/7/2026, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Gia Lai đã có Công văn 4215/SGDĐT-TCCB năm 2026 V/v sắp xếp các trường mầm non, phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh.

Tải về

Theo đó, trên cơ sở định hướng của Trung ương về sắp xếp các đơn vị sự nghiệp công lập giáo dục, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Gia Lai đã xây dựng dự thảo phương án sắp xếp các trường mầm non, phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh Gia Lai, đề nghị các cơ quan, đơn vị góp ý dự thảo bằng văn bản (gửi kèm theo dự thảo văn bản và các văn bản chỉ đạo của Trung ương).

DỰ KIẾN Danh sách sáp nhập trường học tỉnh Gia Lai năm 2026 như sau:

[....]

Xem chi tiết Danh sách sáp nhập trường học tỉnh Gia Lai năm 2026 (DỰ KIẾN):

Tại đây

Lưu ý: Đây chỉ là phương án dự thảo, chưa phải văn bản chính thức!

Xem thêm:

Phương án sáp nhập trường học tại Hà Nội năm 2026 theo Kế hoạch 272 dự kiến thế nào?

Sáp nhập trường học ở Hà Nội năm 2026 theo Kế hoạch 272 dự kiến thế nào?

Danh sách sáp nhập trường học ở Đồng Nai năm 2026 thế nào?

Danh sách sáp nhập trường học tỉnh Gia Lai năm 2026 dự kiến thế nào? (Hình từ Internet)

Yêu cầu đối với chương trình giáo dục phổ thông là gì?

Căn cứ theo khoản 1 Điều 31 Luật Giáo dục 2019, yêu cầu đối với chương trình giáo dục phổ thông phải bảo đảm các yêu cầu sau:

- Thể hiện mục tiêu giáo dục phổ thông;

- Quy định yêu cầu về phẩm chất và năng lực của học sinh cần đạt được sau mỗi cấp học, nội dung giáo dục bắt buộc đối với tất cả học sinh trong cả nước;

- Quy định phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục đối với các môn học ở mỗi lớp, mỗi cấp học của giáo dục phổ thông;

- Thống nhất trong cả nước và được tổ chức thực hiện linh hoạt, phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương và cơ sở giáo dục phổ thông;

Được lấy ý kiến rộng rãi các tổ chức, cá nhân và thực nghiệm trước khi ban hành; được công bố công khai sau khi ban hành.

Phương pháp giáo dục phổ thông phải đáp ứng yêu cầu nào?

Căn cứ theo khoản 3 Điều 30 Luật Giáo dục 2019 quy định như sau:

Điều 30. Yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông

1. Nội dung giáo dục phổ thông phải bảo đảm tính phổ thông, cơ bản, toàn diện, hướng nghiệp và có hệ thống; gắn với thực tiễn cuộc sống, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi của học sinh, đáp ứng mục tiêu giáo dục ở mỗi cấp học.

2. Yêu cầu về nội dung giáo dục phổ thông ở các cấp học được quy định như sau:

a) Giáo dục tiểu học phải bảo đảm cho học sinh nền tảng phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm, kỹ năng xã hội; có hiểu biết đơn giản, cần thiết về tự nhiên, xã hội và con người; có nhận thức đạo đức xã hội; có kỹ năng cơ bản về nghe, nói, đọc, viết và tính toán; có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh; có hiểu biết ban đầu về hát, múa, âm nhạc, mỹ thuật;

b) Giáo dục trung học cơ sở củng cố, phát triển nội dung đã học ở tiểu học, bảo đảm cho học sinh có hiểu biết phổ thông cơ bản về tiếng Việt, toán, lịch sử dân tộc; kiến thức khác về khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, pháp luật, tin học, ngoại ngữ; có hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp;

c) Giáo dục trung học phổ thông củng cố, phát triển nội dung đã học ở trung học cơ sở, hoàn thành nội dung giáo dục phổ thông; bảo đảm chuẩn kiến thức phổ thông cơ bản, toàn diện và hướng nghiệp cho học sinh, có nội dung nâng cao ở một số môn học để phát triển năng lực, đáp ứng nguyện vọng của học sinh.

3. Phương pháp giáo dục phổ thông phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc trưng từng môn học, lớp học và đặc điểm đối tượng học sinh; bồi dưỡng phương pháp tự học, hứng thú học tập, kỹ năng hợp tác, khả năng tư duy độc lập; phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của người học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào quá trình giáo dục.

Như vậy, phương pháp giáo dục phổ thông phải đáp ứng các yêu cầu sau:

- Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc trưng từng môn học, lớp học và đặc điểm đối tượng học sinh;

- Bồi dưỡng phương pháp tự học, hứng thú học tập, kỹ năng hợp tác, khả năng tư duy độc lập;

- Phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của người học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào quá trình giáo dục.