Toàn văn Nghị quyết 298/NQ-CP Kế hoạch hành động thực hiện Thông báo kết luận 81-TB/TW xây dựng trường học cho các xã biên giới?

Toàn văn Nghị quyết 298/NQ-CP Kế hoạch hành động thực hiện Thông báo kết luận 81-TB/TW xây dựng trường học cho các xã biên giới?

Ngày 26/9/2025, Chính phủ đã thông qua Nghị quyết 298/NQ-CP năm 2025 Ban hành Kế hoạch hành động của Chính phủ thực hiện Thông báo kết luận 81-TB/TW năm 2025 của Bộ Chính trị về chủ trương đầu tư xây dựng trường học cho các xã biên giới.

>>> Tải về Nghị quyết 298/NQ-CP năm 2025

Tại Mục I Kế hoạch hành động của Chính phủ ban hành kèm theo Nghị quyết 298/NQ-CP năm 2025 nêu rõ mục đích, yêu cầu về chủ trương đầu tư xây dựng trường học cho các xã biên giới như sau:

(1) Quán triệt và thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả chủ trương của Đảng tại Thông báo kết luận 81-TB/TW năm 2025 của Bộ Chính trị về đầu tư xây dựng trường học cho các xã biên giới, tạo sự thống nhất trong nhận thức, hành động của các cấp, các ngành, các cơ quan trung ương, các cấp chính quyền địa phương, sự đồng thuận trong Nhân dân và toàn xã hội.

(2) Căn cứ Nghị quyết, các bộ, ngành, địa phương được giao nhiệm vụ tại Nghị quyết 298/NQ-CP năm 2025 xây dựng Kế hoạch hành động trên nguyên tắc “6 rõ: rõ người, rõ việc, rõ trách nhiệm, rõ thẩm quyền, rõ thời gian, rõ kết quả” và tổ chức triển khai thực hiện, kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hiện Nghị quyết, bảo đảm tiến độ, chất lượng, hiệu quả đầu tư xây dựng trường học cho các xã biên giới theo đúng kết luận của Bộ Chính trị tại Thông báo 81-TB/TW năm 2025, không để xảy ra tham nhũng, thất thoát, lãng phí, tiêu cực.

(3) Chủ trương xây dựng trường học cho các xã biên giới theo kết luận của Bộ Chính trị tại Thông báo 81-TB/TW năm 2025 là một quyết sách lớn, có ý nghĩa chính trị - xã hội và nhân văn sâu sắc, thể hiện sự quan tâm đặc biệt của Đảng, Nhà nước đối với đồng bào, chiến sĩ, đặc biệt là các cháu học sinh tại vùng phên dậu của Tổ quốc. Đây là một nhiệm vụ chính trị trọng tâm, cấp bách trong phát triển kinh tế - xã hội và thực hiện chính sách đại đoàn kết dân tộc nhằm nâng cao dân trí, đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực, tạo nguồn cán bộ là người dân tộc, địa phương, chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho đồng bào vùng biên giới, góp phần củng cố quốc phòng, an ninh. Trước mắt thi điểm đầu tư hoàn thành xây dựng mới hoặc cải tạo, nâng cấp, mở rộng 100 trường trong năm 2025 (chậm nhất đến ngày 30/8/2026). Các trường này sẽ là hình mẫu để sau đó tiếp tục triển khai diện rộng, hoàn thành mục tiêu đầu tư xây dựng 248 trường trong 2 - 3 năm tới.

(4) Thiết kế trường học theo hướng "mở", linh hoạt, đa dạng, phù hợp văn hóa dân tộc, địa hình, điều kiện tự nhiên, khí hậu từng vùng, từng địa điểm; ưu tiên cây xanh và giữ cảnh quan tự nhiên, bảo đảm đồng bộ, đầy đủ công năng, hiện đại, bền vững, tuyệt đối an toàn và có thể linh hoạt là trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở, hoặc kết hợp cả cấp trung học phổ thông nếu phù hợp quy hoạch, đặc điểm địa hình và nhu cầu của từng địa phương.

Các trường được đầu tư phải bảo đảm tiêu chuẩn kỹ thuật, quy mô, diện tích trường, lớp. Tổng diện tích đất xây dựng mỗi trường khoảng từ 5 đến 10 hecta, quy mô khoảng 30 lớp/trường, tương ứng với khoảng 1.000 học sinh/trưởng, bảo đảm kết nối đầy đủ hạ tầng kỹ thuật điện, nước sạch, nước thải, giao thông, viễn thông... Để bảo đảm phù hợp với thực tế và đạt hiệu quả đầu tư, đối với những địa bàn xã biên giới đất liền có đặc thù địa hình chia cắt, hiểm trở, thiếu mặt bằng, dân cư thưa thớt, mật độ thấp, tổng diện tích đất xây dựng mỗi trường có thể nhỏ hơn 5 hecta, nhưng phải bảo đảm yêu cầu không thấp hơn diện tích đất tối thiểu đã quy định trong tiêu chuẩn cơ sở vật chất trường phổ thông và quy mô học sinh có thể ít hơn 30 lớp, tương ứng dưới 1.000 học sinh/trường; đối với những địa bàn xã biên giới đất liền có dân cư tập trung đông, mật độ cao, quy mô có thể lớn hơn 30 lớp/trường, tương ứng trên 1.000 học sinh/trường. Địa điểm xây dựng trường bảo đảm khai thác tối đa điều kiện tự nhiên, lưu ý khả năng ứng phó thiên tai (sạt lở đất, bão, lũ,...), biến đổi khí hậu (nắng, gió, nhiệt độ,...); bảo đảm hạ tầng kỹ thuật có liên quan (điện, nước sạch, nước thải, giao thông, viễn thông...); cơ sở vật chất các trường được đầu tư xây dựng đồng bộ, hiện đại, đầy đủ công năng với các phân khu chức năng chính: khu học tập và hỗ trợ học tập; khu hành chính quản trị và phụ trợ (điều hành); khu nội trú, công vụ; khu rèn luyện thể chất (sân chơi, thể dục thể thao), khu hoạt động văn hóa, nghệ thuật (nhà văn hóa, nhà đa năng,...); khu phục vụ sinh hoạt (nhà ăn, nhà bếp, kho bếp...) và hoạt động trải nghiệm, tăng gia sản xuất; các trường phải có đầy đủ nhà tắm, nhà vệ sinh bảo đảm rộng rãi, sạch sẽ, đủ nước sinh hoạt và không để xảy ra tình trạng quá tải trong quá trình sử dụng; có hệ thống hạ tầng kỹ thuật đầy đủ (sân, đường, cổng, hàng rào, hệ thống cấp nước sạch sinh hoạt, hệ thống thoát nước thải, cơ sở hạ tầng thông tin,...) và phải bảo đảm tuyệt đối an toàn.

(5) Yêu cầu các Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan liên quan, Chủ tịch Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố có biên giới phải tập trung quán triệt, chỉ đạo, tổ chức thực hiện nghiêm, quyết liệt với quyết tâm chính trị cao và hành động quyết liệt, có kế hoạch cụ thể; xác định đây là một chiến dịch cần phải triển khai với phương châm “khẩn trương”, “quyết liệt”, “chắc chắn”, “hiệu quả”, quyết tâm hoàn thành việc khởi công xây dựng 100 trường học trong năm 2025 và hoàn thành trước ngày 30/8/2026. Trên cơ sở đó, tiến hành sơ kết, vừa làm vừa rút kinh nghiệm, mở rộng dần, hoàn thành toàn bộ mục tiêu đề ra tại Thông báo 81-TB/TW năm 2025 của Bộ Chính trị, bảo đảm chất lượng, thời hạn quy định.

Xem chi tiết thêm tại Nghị quyết 298/NQ-CP năm 2025 có hiệu lực thi hành từ ngày 26/9/2025.

Toàn văn Nghị quyết 298/NQ-CP Kế hoạch hành động thực hiện Thông báo kết luận 81-TB/TW xây dựng trường học cho các xã biên giới? (Hình từ Internet)

Nhiệm vụ và giải pháp chủ yếu về tổ chức vận hành, duy trì hoạt động của các trường sau đầu tư ra sao?

Căn cứ theo tiểu mục 4 Mục II Nghị quyết 298/NQ-CP năm 2025 nêu rõ nhiệm vụ và giải pháp chủ yếu về tổ chức vận hành, duy trì hoạt động của các trường sau đầu tư như sau:

- Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố biên giới đất liền xây dựng phương án bảo đảm các trường được vận hành, duy trì hoạt động ngay sau khi đầu tư, bảo đảm hoạt động ổn định, đạt hiệu quả đầu tư lâu dài (trong đó có phương án tuyển sinh, bố trí giáo viên, nhân viên, kinh phí hoạt động và các nội dung cần thiết khác).

- Bộ Tài chính chủ trì phối hợp với các bộ, ngành, địa phương tổng hợp, cân đối, bố trí kinh phí duy trì hoạt động thường xuyên hằng năm của các trường sau khi hoàn thành đầu tư, đưa vào khai thác, vận hành, sử dụng.

- Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố biên giới đất liền và các bộ, ngành liên quan trong việc bảo đảm các điều kiện về tổ chức và hoạt động của các trường sau đầu tư.

Quyền và nghĩa vụ học tập của công dân được quy định ra sao?

Căn cứ theo Điêu 13 Luật Giáo dục 2019 quy định quyền và nghĩa vụ học tập của công dân như sau:

(1) Học tập là quyền và nghĩa vụ của công dân. Mọi công dân không phân biệt dân tộc, tôn giáo, tín ngưỡng, giới tính, đặc điểm cá nhân, nguồn gốc gia đình, địa vị xã hội, hoàn cảnh kinh tế đều bình đẳng về cơ hội học tập.

(2) Nhà nước thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục, tạo môi trường giáo dục an toàn, bảo đảm giáo dục hòa nhập, tạo điều kiện để người học phát huy tiềm năng, năng khiếu của mình.

(3) Nhà nước ưu tiên, tạo điều kiện cho người học là trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt theo quy định của Luật Trẻ em 2016, người học là người khuyết tật theo quy định của Luật Người khuyết tật 2010, người học thuộc hộ nghèo và hộ cận nghèo thực hiện quyền và nghĩa vụ học tập.