Lưu ý quan trọng trong Kì thi Hội (Cấp Tỉnh) Trạng Nguyên Tiếng Việt 2025 2026 thế nào?

Lưu ý quan trọng trong Kì thi Hội Cấp Tỉnh Trạng Nguyên Tiếng Việt 2025 2026 thế nào?

Theo Quyết định 01/QĐ-BTCTNTV năm 2025 tại đây về việc ban hành thể lệ sân chơi giáo dục trực tuyến “Trạng Nguyên Tiếng Việt” trên Internet dành cho học sinh tiểu học, năm học 2025-2026, trong đó có bao gồm lịch thi Trạng Nguyên Tiếng Việt năm 2025 2026 tất cả các vòng.

Theo đó, Vòng 9 Trạng Nguyên Tiếng Việt - Kì thi Hội năm học 2025 2026 chính thức mở từ 10/3/2026 và kết thúc vào 14/3/2026.

Vào thi Vòng 9 Trạng Nguyên Tiếng Việt 2025 2026 trên Trangnguyen edu vn theo đường link dưới đây:

https://trangnguyen.edu.vn/

Dưới đây là Một số Lưu ý quan trọng trong Kì thi Hội (Cấp Tỉnh) Trạng Nguyên Tiếng Việt 2025 2026 như sau:

[1] Sở Giáo dục và Đào tạo thành lập hội đồng tổ chức thi Hội – cấp Tỉnh

* Thành lập Hội đồng tổ chức:

Sở Giáo dục và Đào tạo (SGD) xác nhận với BTC về việc thành lập Hội đồng tổ chức thì và giám sát các địa điểm thi.

* Chọn học sinh thi Hội

Hội đồng tổ chức chọn học sinh đã tham dự vòng thi số 8 - Hương theo điểm từ cao xuống thấp. Tiêu chí và số lượng học sinh do Hội đồng giám sát quy định riêng để phù hợp với cơ sở vật chất và đảm bảo điều kiện tổ chức của địa phương.

* Quy định chung

- Thời gian làm bài: 30 phút.

- Điểm tối đa: 300 điểm.

- Số lần làm bài: Học sinh chỉ được làm bài 01 lần duy nhất (trừ các trường hợp bất khả kháng, Giám thị lập biên bản sự cố cho học sinh thi lại).

* Lịch thi

Thời gian tổ chức (dự kiến): Từ ngày 12/03/2026 đến 13/03/2026.

* Xếp giải

Hội đồng tổ chức chủ động xếp giải và cấp giấy chứng nhận cho học sinh theo tiêu chí riêng của tỉnh mình hoặc theo thang điểm BTC quy định.

[2] Nhà Trường thành lập hội đồng tổ chức thi Hội

* Thành lập hội đồng giám sát:

Ban Giám hiệu nhà trường đăng ký với BTC để thành lập Hội đồng giám sát đảm bảo đầy đủ các yêu cầu về điều kiện tổ chức kì thi Hội.

* Chọn học sinh dự thi Hội – cấp Tỉnh

BTC chọn học sinh từ khối 1 đến khối 5 đã tham dự vòng 8 – Thi Hương theo tiêu chí học sinh đạt từ giải ba kì thi Hương trở lên.

* Quy định chung

- Thời gian làm bài: 30 phút.

- Điểm tối đa: 300 điểm.

- Số lần làm bài: Học sinh chỉ được làm bài 01 lần duy nhất (trừ các trường hợp bất khả kháng, Giám thị lập biên bản sự cố cho học sinh thi lại).

* Lịch thi:

* Xếp giải kì thi Hội

BTC xếp giải và cấp giấy chứng nhận online cho học sinh theo thang điểm như sau:

- Giải Nhất: 290 – 300 điểm;

- Giải Nhì: 270 – 280 điểm;

- Giải Ba: 250 - 260 điểm;

- Giải Khuyến Khích: 220 - 240 điểm.

[3] Ban Tổ chức thành lập hội đồng thi Hội tập trung (dành cho khối 4,5 Khu vực Hà Nội)

* Thành lập hội đồng giám sát:

BTC thành lập Hội đồng giám sát coi thi trực tiếp đảm bảo đầy đủ các yêu cầu về điều kiện tổ chức kì thi Hội.

* Chọn học sinh dự thi Hội – cấp Tỉnh

sau. BTC chọn học sinh khối 4,5 khu vực Hà Nội thi tập trung theo tiêu chí riêng sẽ được công bố

* Quy định chung

- Thời gian làm bài: 30 phút.

- Điểm tối đa: 300 điểm.

- Số lần làm bài: Học sinh chỉ được làm bài 01 lần duy nhất (trừ các trường hợp bất khả kháng, Giám thị lập biên bản sự cố cho học sinh thi lại).

* Lịch thi

- Thời gian tổ chức Vòng 9 (dự kiến): Khối 4,5 Khu vực Hà Nội thi tập trung theo hội đồng Ban tổ chức ngày 14/03/2026.

- Địa điểm và Ca thi sẽ được thông báo sau.

* Xếp giải kì thi Hội

BTC xếp giải và cấp giấy chứng nhận online cho học sinh theo thang điểm (dự kiến) như sau:

- Giải Nhất: 290 – 300 điểm;

- Giải Nhì: 270 – 280 điểm;

- Giải Ba: 250 - 260 điểm;

- Giải Khuyến Khích: 220 - 240 điểm.

Lưu ý: BTC giám sát các ca thi qua Zoom: BTC sẽ giám sát các ca thi qua Zoom đối với Kì thi Hội từ ngày 10-13/3. Trong thời gian thi, camera phải bao quát toàn bộ phòng thi và các ca thi, đảm bảo kỳ thi diễn ra công bằng, nghiêm túc.

Hội đồng Ban tổ chức quốc gia chỉ công nhận kết quả đối với các Hội đồng cấp trường có tham gia giám sát qua Zoom.

* Trên đây là Thông tin Lưu ý quan trọng trong Kì thi Hội Cấp Tỉnh Trạng Nguyên Tiếng Việt 2025 2026 thế nào?

Lưu ý quan trọng trong Kì thi Hội (Cấp Tỉnh) Trạng Nguyên Tiếng Việt 2025 2026 thế nào? (Hình từ Internet)

Mục đích đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 27 là gì?

Căn cứ Điều 3 Quy định về đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định như sau:

Điều 3. Mục đích đánh giá

Mục đích đánh giá là cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, xác định được thành tích học tập, rèn luyện theo mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và sự tiến bộ của học sinh để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, cụ thể như sau:

1. Giúp giáo viên điều chỉnh, đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục trong quá trình dạy học, giáo dục; kịp thời phát hiện những cố gắng, tiến bộ của học sinh nhằm động viên, khích lệ và phát hiện những khó khăn chưa thể tự vượt qua của học sinh để hướng dẫn, giúp đỡ nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh; góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học.

2. Giúp học sinh có khả năng tự nhận xét, tham gia nhận xét; tự học, tự điều chỉnh cách học; giao tiếp, hợp tác; có hứng thú học tập và rèn luyện để tiến bộ.

3. Giúp cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ (sau đây gọi chung là cha mẹ học sinh) tham gia đánh giá quá trình và kết quả học tập, rèn luyện, quá trình hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh; tích cực hợp tác với nhà trường trong các hoạt động giáo dục học sinh.

4. Giúp cán bộ quản lý giáo dục các cấp kịp thời chỉ đạo các hoạt động giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá nhằm đạt hiệu quả giáo dục.

5. Giúp các tổ chức xã hội nắm thông tin chính xác, khách quan, phát huy nguồn lực xã hội tham gia đầu tư phát triển giáo dục.

Như vậy, mục đích đánh giá là cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, xác định được thành tích học tập, rèn luyện theo mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và sự tiến bộ của học sinh để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, cụ thể như sau:

(1) Giúp giáo viên điều chỉnh, đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục trong quá trình dạy học, giáo dục; kịp thời phát hiện những cố gắng, tiến bộ của học sinh nhằm động viên, khích lệ và phát hiện những khó khăn chưa thể tự vượt qua của học sinh để hướng dẫn, giúp đỡ nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh; góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học.

(2) Giúp học sinh có khả năng tự nhận xét, tham gia nhận xét; tự học, tự điều chỉnh cách học; giao tiếp, hợp tác; có hứng thú học tập và rèn luyện để tiến bộ.

(3) Giúp cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ (sau đây gọi chung là cha mẹ học sinh) tham gia đánh giá quá trình và kết quả học tập, rèn luyện, quá trình hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh; tích cực hợp tác với nhà trường trong các hoạt động giáo dục học sinh.

(4) Giúp cán bộ quản lý giáo dục các cấp kịp thời chỉ đạo các hoạt động giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá nhằm đạt hiệu quả giáo dục.

(5) Giúp các tổ chức xã hội nắm thông tin chính xác, khách quan, phát huy nguồn lực xã hội tham gia đầu tư phát triển giáo dục.

Cuối năm học, GVCN tiểu học thực hiện công việc gì dựa trên kết quả đánh giá học tập, phẩm chất và năng lực của học sinh?

Căn cứ khoản 2 Điều 9 Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định:

Điều 9. Tổng hợp đánh giá kết quả giáo dục

1. Vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học:

a) Giáo viên dạy môn học căn cứ vào quá trình đánh giá thường xuyên và các mức đạt được từ đánh giá định kỳ về môn học, hoạt động giáo dục để tổng hợp và ghi kết quả đánh giá giáo dục của từng học sinh vào Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của lớp.

b) Giáo viên chủ nhiệm căn cứ vào kết quả đánh giá thường xuyên và các mức đạt được từ đánh giá định kỳ về từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi của mỗi học sinh để tổng hợp và ghi kết quả đánh giá giáo dục của học sinh vào Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của lớp.

2. Cuối năm học, căn cứ vào quá trình tổng hợp kết quả đánh giá về học tập từng môn học, hoạt động giáo dục và từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi, giáo viên chủ nhiệm thực hiện:

a) Đánh giá kết quả giáo dục học sinh theo bốn mức:

- Hoàn thành xuất sắc: Những học sinh có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt; các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học của các môn học đạt 9 điểm trở lên;

- Hoàn thành tốt: Những học sinh chưa đạt mức Hoàn thành xuất sắc, nhưng có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt; các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học các môn học đạt 7 điểm trở lên;

- Hoàn thành: Những học sinh chưa đạt mức Hoàn thành xuất sắc và Hoàn thành tốt, nhưng có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt hoặc Hoàn thành; các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt hoặc Đạt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học các môn học đạt 5 điểm trở lên;

- Chưa hoàn thành: Những học sinh không thuộc các đối tượng trên.

b) Ghi nhận xét, kết quả tổng hợp đánh giá giáo dục và các thành tích của học sinh được khen thưởng trong năm học vào Học bạ.

Như vậy, cuối năm học, căn cứ vào quá trình tổng hợp kết quả đánh giá về học tập từng môn học, hoạt động giáo dục và từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi, giáo viên chủ nhiệm thực hiện:

(1) Đánh giá kết quả giáo dục học sinh theo bốn mức:

- Hoàn thành xuất sắc: Những học sinh có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt; các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học của các môn học đạt 9 điểm trở lên;

- Hoàn thành tốt: Những học sinh chưa đạt mức Hoàn thành xuất sắc, nhưng có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt; các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học các môn học đạt 7 điểm trở lên;

- Hoàn thành: Những học sinh chưa đạt mức Hoàn thành xuất sắc và Hoàn thành tốt, nhưng có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt hoặc Hoàn thành; các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt hoặc Đạt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học các môn học đạt 5 điểm trở lên;

- Chưa hoàn thành: Những học sinh không thuộc các đối tượng trên.

(2) Ghi nhận xét, kết quả tổng hợp đánh giá giáo dục và các thành tích của học sinh được khen thưởng trong năm học vào Học bạ.