06 tiêu chí ưu tiên lựa chọn Hiệu trưởng sau sắp xếp trường học tại Hà nội theo Công văn 3640 thế nào?

06 tiêu chí ưu tiên lựa chọn Hiệu trưởng sau sắp xếp trường học tại Hà nội theo Công văn 3640 thế nào?

Căn cứ tại Tiểu mục 2.2 Mục 2 Công văn 3640/UBND-SNV năm 2026 TP Hà Nội Tại đây quy định 06 tiêu chí ưu tiên lựa chọn Hiệu trưởng sau sắp xếp trường học tại Hà nội.

Khi xây dựng phương án nhân sự để bổ nhiệm chức vụ hiệu trưởng cần xem xét yếu tố ưu tiên dựa trên 06 tiêu chí sau:

(1) Có phẩm chất đạo đức, năng lực nổi trội, có uy tín, trách nhiệm, tâm huyết với công việc, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới;

(2) Có trình độ chuyên môn được đào tạo cao hơn, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ, quy mô phát triển của trường học sau sắp xếp;

(3) Có năng lực quản trị tốt, khả năng quy tụ, xây dựng tổ chức đơn vị đoàn kết, vững mạnh; có thành tích nổi bật trong công tác quản lý và chuyên môn;

(4) Có độ tuổi phù hợp với cơ cấu, xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý tại địa phương;

(5) Có triển vọng, đã được quy hoạch chức vụ cao hơn, có khả năng và chiều hướng phát triển;

(6) Được đánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên trong 03 năm gần nhất.

Lưu ý: Khi thực hiện sắp xếp, đối với những trường hợp là hiệu trưởng mà không được bố trí bổ nhiệm chức vụ hiệu trưởng ở trường mới, có thể được xem xét để giới thiệu bổ nhiệm chức vụ hiệu trưởng hoặc chức vụ tương đương ở nơi khác (nếu đủ tiêu chuẩn điều kiện).

Sau khi hoàn thành việc sắp xếp các trường học, nếu địa phương có nhu cầu kiện toàn chức vụ hiệu trưởng hoặc tương đương thì những trường hợp đã từng là hiệu trưởng nhưng khi sắp xếp chỉ được bố trí ở vị trí hiệu phó và tương đương sẽ tiếp tục được xem xét ưu tiên giới thiệu bố trí vào vị trí hiệu trưởng và tương đương nếu đáp ứng các tiêu chuẩn điều kiện theo quy định.

Trên đây là thông tin: 06 tiêu chí ưu tiên lựa chọn Hiệu trưởng sau sắp xếp trường học tại Hà nội theo Công văn 3640 thế nào?

06 tiêu chí ưu tiên lựa chọn Hiệu trưởng sau sắp xếp trường học tại Hà nội theo Công văn 3640 thế nào? (Hình từ Internet)

Sáp nhập trường mầm non 2026 hiệu trưởng, hiệu phó được nhận chế độ nghỉ như thế nào?

Tại Mục 3 Công văn 777/TTg-TCCV năm 2026 đối với viên chức, nhân sự dôi sau sau sắp xếp theo phương án của địa phương nếu không chuyển làm cán bộ phụ trách giáo dục cấp xã, luân chuyển làm giáo viên, thì sẽ được giải quyết chế độ nghỉ phù hợp năng lực, nguyện vọng và yêu cầu công việc.

Trường hợp hiệu trưởng, hiệu phó chịu sự tác động do sắp xếp tổ chức bộ máy có nguyện vọng nghỉ việc thì có thể xem xét áp dụng chế độ, chính sách theo quy định tại Nghị định 154/2025/NĐ-CP về tinh giản biên chế và nghỉ hưu trước tuổi.

Tuy nhiên việc được hưởng chế độ theo Nghị định 154/2025/NĐ-CP hay không còn phụ thuộc vào phương án sắp xếp nhân sự và quyết định của cơ quan có thẩm quyền đối với từng trường hợp cụ thể.

Nguyên tắc sáp nhập trường học trên cả nước 2026 chi tiết như thế nào?

Theo Công văn 777/TTg-TCCV năm 2026 nêu rõ nguyên tắc sáp nhập trường học trên cả nước như sau:

- Việc sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập cấp tỉnh, cấp xã phải phù hợp với mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội, quy mô dân số và không gian phát triển; lấy mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, hiệu quả đầu tư và năng lực quản trị làm định hướng xuyên suốt, bền vững; không thực hiện sắp xếp một cách cơ học chỉ nhằm giảm đầu mối; tuyệt đối không để học sinh do hoàn cảnh khó khăn mà không được đến trường;

- Tuân thủ các nguyên tắc chuyên môn và khoa học giáo dục; phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, cấp học và loại hình cơ sở giáo dục - đào tạo.

- Lấy người học làm trung tâm. Bảo đảm quyền học tập và cơ hội tiếp cận giáo dục; tạo điều kiện thuận lợi hơn cho học sinh đến trường, không làm phát sinh rào cản địa lý và chi phí; tuyệt đối không ảnh hưởng đến công tác huy động học sinh ra lớp để duy trì và nâng cao kết quả phổ cập giáo dục.

- Gắn sắp xếp mạng lưới với đổi mới quản trị nhà trường và tinh gọn đầu mối quản lý; sử dụng hiệu quả đội ngũ nhà giáo, cơ sở vật chất và nguồn lực đầu tư; đẩy mạnh chuyển đổi số, tăng cường phân cấp, phân quyền gắn với trách nhiệm giải trình của địa phương và cơ sở giáo dục.

- Hạn chế tối đa tác động tiêu cực đến hoạt động dạy học, tâm lý của học sinh, nhà giáo và cha mẹ học sinh. Tổ chức thực hiện linh hoạt, khoa học, phù hợp với thực tiễn từng vùng miền, đặc biệt là miền núi, biên giới, hải đảo và vùng đồng bào dân tộc thiểu số, bảo đảm thuận lợi cho người dạy, người học, người quản lý.

- Theo dõi, đánh giá thường xuyên tình hình thực hiện dựa trên dữ liệu và tác động thực tiễn; kịp thời phát hiện vướng mắc để điều chỉnh phương án, hoàn thiện cơ chế, chính sách và nhân rộng các mô hình phù hợp.

- Việc sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập cấp tỉnh, cấp xã phải gắn với bảo đảm các điều kiện chuẩn bị thật tốt cho khai giảng năm học mới 2026 - 2027, đúng tinh thần chỉ đạo của đồng chí Tổng Bí thư, Chủ tịch nước.