Thông tin tuyển sinh Trường ĐH Công nghiệp và Thương mại Hà Nội 2026 như thế nào?

Thông tin tuyển sinh Trường ĐH Công nghiệp và Thương mại Hà Nội 2026 như thế nào?

Tại Điều 11 Quy chế tuyển sinh các ngành đào tạo trình độ đại học và ngành Giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng ban hành kèm theo Thông tư 06/2026/TT-BGDĐT quy định cơ sở đào tạo có trách nhiệm xây dựng, công bố, thực hiện đúng cam kết thông tin tuyển sinh về đối tượng, điều kiện dự tuyển, nguồn tuyển, phương thức tuyển sinh, ngưỡng đầu vào, điểm cộng, độ lệch điểm, tiêu chí phụ (nếu có); có trách nhiệm giải trình với thí sinh, cơ quan quản lý nhà nước và xã hội.

Mới đây, Trường Đại học Công nghiệp và Thương mại Hà Nội đã công bố Thông tin tuyển sinh đại học chính quy năm 2026 với các nội dung như sau:

[1] Phương thức tuyển sinh:

- Phương thức 1. Xét tuyển theo kết quả học tập THPT (xét học bạ THPT)

- Phương thức 2. Xét tuyển theo kết quả điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2026

- Phương thức 3. Xét tuyển điểm thi đánh giá năng lực

- Phương thức 4. Xét tuyển tuyển thẳng theo quy định của Bộ GD&ĐT

Ngoài các phương thức tuyển sinh trên, ngành Thiết kế thời trang và ngành Thiết kế đồ họa còn thêm phương thức:

+ Xét tuyển kết quả học tập THPT với điểm thi năng khiếu

+ Xét tuyển kết quả điểm thi tốt nghiệp với điểm thi năng khiếu

Thí sinh có thể sử dụng kết quả thi năng khiếu môn Vẽ Mỹ thuật, Bố cục màu tại trường Đại học Công nghiệp và Thương mại Hà Nội (thi tuyển vào 10/5/2026) hoặc chuyển kết quả thi năng khiếu khối V và khối H của các trường đại học khác có tổ chức thi trong năm 2026 để xét tuyển.

[2] Chỉ tiêu tuyển sinh, tổ hợp môn xét tuyển:

Xem chi tiết Thông tin tuyển sinh Trường Đại học Công nghiệp và Thương mại Hà Nội 2026 tại:

https://hict.edu.vn/thong-tin-tuyen-sinh-nam-2026.htm

Thông tin tuyển sinh Trường ĐH Công nghiệp và Thương mại Hà Nội 2026 như thế nào? (Hình từ Internet)

Chương trình đào tạo đại học gồm các nội dung nào?

Căn cứ theo khoản 1 Điều 2 Thông tư 17/2021/TT-BGDĐT quy định như sau:

Điều 2. Giải thích từ ngữ

Trong Thông tư này, các từ ngữ dưới đây được hiểu như sau:

1. Chương trình đào tạo là một hệ thống các hoạt động giáo dục, đào tạo được thiết kế và tổ chức thực hiện nhằm đạt được các mục tiêu đào tạo, hướng tới cấp một văn bằng giáo dục đại học cho người học. Chương trình đào tạo bao gồm mục tiêu, khối lượng kiến thức, cấu trúc, nội dung, phương pháp và hình thức đánh giá đối với môn học, ngành học, trình độ đào tạo, chuẩn đầu ra phù hợp với Khung trình độ quốc gia Việt Nam.

2. Chuẩn chương trình đào tạo của một trình độ giáo dục đại học là những yêu cầu chung, tối thiểu đối với tất cả chương trình đào tạo của các ngành (các nhóm ngành, lĩnh vực) ở trình độ đó; bao gồm yêu cầu về mục tiêu, chuẩn đầu ra (hay yêu cầu đầu ra), chuẩn đầu vào (hay yêu cầu đầu vào), khối lượng học tập tối thiểu, cấu trúc và nội dung, phương pháp giảng dạy và đánh giá kết quả học tập, các điều kiện thực hiện chương trình để bảo đảm chất lượng đào tạo.

[...]

Như vậy, chương trình đào tạo đại học gồm: mục tiêu, khối lượng kiến thức, cấu trúc, nội dung, phương pháp và hình thức đánh giá đối với môn học, ngành học, trình độ đào tạo, chuẩn đầu ra phù hợp với Khung trình độ quốc gia Việt Nam.

Việc đánh giá chất lượng chương trình đào tạo đại học phải dựa trên kết quả gì?

Căn cứ theo điểm b khoản 2 Điều 19 Thông tư 17/2021/TT-BGDĐT quy định như sau:

Điều 19. Đánh giá, cải tiến chất lượng chương trình đào tạo

1. Chương trình đào tạo phải thường xuyên được rà soát, đánh giá, cập nhật; kết quả rà soát, đánh giá phải được cơ sở đào tạo áp dụng để cải tiến, nâng cao chất lượng đào tạo.

2. Đánh giá chương trình đào tạo phải đáp ứng các yêu cầu sau:

a) Việc đánh giá phải đáp ứng các yêu cầu theo Khung trình độ quốc gia Việt Nam, chuẩn chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học theo quy định tại Chương II của Thông tư này và chuẩn chương trình đào tạo của các ngành, khối ngành (nếu có);

b) Việc đánh giá phải dựa trên kết quả đánh giá mức độ đạt được chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo đối với mỗi khóa học và phản hồi của các bên liên quan (giới sử dụng lao động, người học, giảng viên, tổ chức nghề nghiệp...). Mỗi chuẩn đầu ra phải được đánh giá tối thiểu hai lần trong chu kỳ đánh giá chương trình đào tạo;

c) Việc đánh giá phải phải làm rõ tính hiệu quả của chương trình đào tạo đang thực hiện (đáp ứng so với chuẩn đầu ra và mục tiêu đã xác định; sự thống nhất và gắn kết giữa nội dung chương trình, phương pháp kiểm tra đánh giá, nguồn tài liệu phục vụ học tập và giảng dạy);

d) Việc đánh giá phải đưa ra đề xuất cải tiến chất lượng chương trình đào tạo và dự kiến tác động của việc thay đổi, cập nhật chương trình đào tạo; kết quả đánh giá, cải tiến phải được công khai trên trang thông tin điện tử của cơ sở đào tạo.

3. Chu kỳ đánh giá tổng thể chương trình đào tạo tối đa là 05 năm; quy trình đánh giá tổng thể tương tự với quy trình xây dựng mới chương trình đào tạo. Hiệu trưởng cơ sở đào tạo công bố chương trình đào tạo dưới dạng chương trình đào tạo mới hoặc chương trình đào tạo sửa đổi, bổ sung sau khi được đánh giá và cập nhật.

4. Việc đánh giá chất lượng chương trình đào tạo trước khi khóa đầu tiên tốt nghiệp theo quy định về mở ngành đào tạo tại khoản 18 Điều 1 Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học phải đáp ứng các yêu cầu theo quy định tại Điều này.

Như vậy, việc đánh giá chất lượng chương trình đào tạo đại học phải dựa trên kết quả: đánh giá mức độ đạt được chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo đối với mỗi khóa học và phản hồi của các bên liên quan (giới sử dụng lao động, người học, giảng viên, tổ chức nghề nghiệp...).