Cách trình bày thư UPU lần thứ 55 đúng quy định chủ đề 2026 thế nào?
Căn cứ tại Kế hoạch 69/KH-SKHCN năm 2025 Tải về của Sở Khoa học và Công nghệ tỉnh Phú Thọ nêu như sau:
3. Thể lệ cuộc thi
- Thực hiện theo Thể lệ Cuộc thi do Ban Tổ chức Cuộc thi Viết thư Quốc tế UPU lần thứ 55 (năm 2026) Trung ương ban hành.
Đồng thời Thể lệ Cuộc thi Viết thư Quốc tế UPU lần thứ 55 năm 2026: Tải về
Dưới đây là Cách trình bày thư UPU lần thứ 55 đúng quy định, chủ đề 2026 như sau:
Chủ đề Cuộc thi viết thư UPU lần thứ 55
Hãy viết thư cho một người bạn, giải thích vì sao sự kết nối giữa người với người lại cần thiết trong thế giới số; tiếng Anh là "Write a letter to a friend about why human connection matters in a digital world". |
Thể lệ cuộc thi Viết thư UPU lần thứ 55 năm 2026
Để có một bức thư tham gia cuộc thi Viết thư Quốc tế UPU đúng quy định, các em học sinh hãy đọc kỹ Thể lệ cuộc thi. Trong Thể lệ cuộc thi có các lưu ý quan trọng như sau:
1. Đối tượng: Học sinh Việt Nam từ 9 đến 15 tuổi (tính đến thời điểm gửi thư tham dự cuộc thi). 2. Quy định về bức thư dự thi: - Bức thư là sản phẩm sáng tạo của cá nhân học sinh, viết dưới dạng văn xuôi theo chủ đề của cuộc thi (chưa đăng báo hoặc in sách), dài không quá 800 từ. - Các bức thư dự thi viết bằng tiếng nước ngoài phải có bản dịch tiếng Việt gửi kèm. Ban Giám khảo sẽ chấm theo bản tiếng Việt. - Bức thư dự thi trình bày rõ ràng, sạch sẽ, viết tay trên một mặt giấy (lưu ý không viết vào mặt sau, có thể viết nhiều tờ, đánh số trang, ghim lại để tránh bị nhầm lẫn). Bức thư dự thi đánh máy vi tính hoặc photocopy là không hợp lệ. - Ở góc trên cùng bên trái bức thư dự thi cần ghi đầy đủ các thông tin: Họ và tên, ngày tháng năm sinh, dân tộc, địa chỉ trường, lớp, xã (phường), tỉnh (thành phố), số điện thoại. Bức thư dự thi không ghi đầy đủ các nội dung trên là không hợp lệ. Hướng dẫn gửi thư dự thi: - Mỗi bức thư dự thi phải cho vào phong bì có dán tem bưu chính, ghi rõ địa chỉ người gửi, địa chỉ nơi nhận kèm mã bưu chính (11611) và gửi qua hệ thống bưu cục của Bưu điện Việt Nam (Vietnam Post). Phong bì thư cần ghi rõ: Bức thư dự thi Cuộc thi Viết thư Quốc tế UPU lần thứ 55 (năm 2026). - Nơi nhận bài thi: Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng. Địa chỉ: Số 5, phố Hòa Mã, phường Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội - 11611 3. Thời gian nhận bài dự thi: Từ 19/12/2025 - 5/3/2026 (theo dấu Bưu điện) 4. Một số yêu cầu: - Không bắt buộc 100% học sinh của trường tham gia. - Tất cả các bài dự thi không dán tem Bưu chính hoặc không gửi qua Bưu điện Việt Nam đều không hợp lệ. - Bản quyền các bài tham dự cuộc thi thuộc về Ban Tổ chức. - Mã Bưu chính của Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng là: 11611. - Không đưa bức thư dự thi lên báo chí, truyền hình hoặc mạng xã hội khi Ban Tổ chức chưa công bố kết quả. |
Cách viết phong bì thư UPU lần thứ 55 năm 2026
NGƯỜI GỬI (Góc trên bên trái) Họ tên: Nguyễn Văn A Ngày sinh: 01/01/2012 - Dân tộc: Kinh Lớp: 8A1 - Trường THCS ABC Địa chỉ: .... SĐT: 0905.xxx.xxx DÁN TEM (Góc trên bên phải) BÀI DỰ THI CUỘC THI VIẾT THƯ QUỐC TẾ UPU LẦN THỨ 55 NGƯỜI NHẬN (Góc dưới bên phải) Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng Số 5, phố Hòa Mã, phường Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội Mã bưu chính: 11611 |
*Lưu ý:
- Tất cả các bài dự thi không dán tem Bưu chính hoặc không gửi qua Bưu điện Việt Nam đều không hợp lệ.
- Mã Bưu chính của Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng là: 11611.
Để trình bày bài dự thi viết thư UPU lần thứ 55 năm 2026 đúng quy định, cần tuân thủ các yêu cầu của cuộc thi. Dưới đây là hướng dẫn chi tiết về cách trình bày:
[1] Phần đầu thư: - Ghi rõ "Bức thư dự thi Cuộc thi Viết thư Quốc tế UPU lần thứ 55 (năm 2026)" - Ghi đầy đủ thông tin về bản thân: + Họ và tên: Nguyễn Văn A + Ngày tháng năm sinh: 01/01/2011. Dân tộc: Kinh + Lớp học: + Trường học: Trường THCS Nguyễn Văn B + Địa chỉ: + Số điện thoại: 0999xxxxx + Ghi lời chào: "Kính gửi Ban Tổ chức Cuộc thi Viết thư Quốc tế UPU lần thứ 55 (năm 2026)" [2] Nội dung Trước khi đặt bút viết thư, phải xác định rõ chủ thể người viết thư là ai? Người viết thư có thể là một bạn nhỏ, một người đã trưởng thành một nhân vật mà mình muốn hóa thân để kế câu chuyện trong bức thư. Còn người nhận thư thì chủ đề cuộc thi năm nay yêu cầu rất rõ các em viết thư cho một người bạn. Vậy người nhận thư ấy là ai? Người ấy sẽ thực hiện sứ mệnh gì để cả hai cùng truyền đi một thông điệp khẩn thiết đến người đọc? Điều này tùy thuộc vào trí tưởng tượng và tính sáng tạo của các em học sinh. Công việc tiếp theo: Cần "giải mã" và hiểu rõ thế nào là “sự kết nối". Sự kết nối bao gồm những phương thức nào, khía cạnh nào? Đó là sự kết nối giữa người với người có thể trực tiếp trao đổi, nói chuyện, hoặc gián tiếp qua chữ viết như viết thư tay, trao đổi thông tin trên nền tảng công nghệ số. Sự kết nối qua hành động và giá trị như hợp tác, giúp đỡ, sẻ chia, chung mục tiêu, lý tưởng, niềm tin, thiện nguyện, sáng tạo, đấu tranh vì điều tốt đẹp, Sự kết nối qua cảm xúc - tinh thần như đồng cảm, lắng nghe, thấu hiểu chia sẻ niềm vui, nỗi buồn, ký ức... Thế giới số đã tạo ra sự đa dạng về phương thức, cách thức kết nối giữa người với người. Đặc biệt chú ý: Tầm quan trọng của sự kết nối giữa con người với con người trong thế giới số. Kết luận: Sự kết nối giữa con người trong thế giới số là công cụ mạnh mẽ nhưng cần được sử dụng thông mình và cân bằng. [3] Phần cuối thư: - Ghi rõ họ và tên. - Ký tên và ghi ngày tháng năm viết thư. |
* Trên đây là Thông tin Cách trình bày thư UPU lần thứ 55 đúng quy định chủ đề 2026 thế nào?
Cách trình bày thư UPU lần thứ 55 đúng quy định, chủ đề 2026 thế nào? (Hình từ Internet)
Học sinh tiểu học được xác nhận hoàn thành chương trình lớp học, tiểu học phải đạt các điều kiện gì?
Căn cứ Điều 11 Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT, học sinh được xét hoàn thành chương trình lớp học, hoàn thành chương trình tiểu học phải:
(1) Xét hoàn thành chương trình lớp học:
- Học sinh được xác nhận hoàn thành chương trình lớp học là những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục ở một trong ba mức: Hoàn thành xuất sắc, Hoàn thành tốt, Hoàn thành.
- Đối với học sinh chưa được xác nhận hoàn thành chương trình lớp học, giáo viên lập kế hoạch, hướng dẫn, giúp đỡ; đánh giá bổ sung để xét hoàn thành chương trình lớp học.
- Đối với học sinh đã được hướng dẫn, giúp đỡ mà vẫn chưa đủ điều kiện hoàn thành chương trình lớp học, tùy theo mức độ chưa hoàn thành ở các môn học, hoạt động giáo dục, mức độ hình thành và phát triển một số phẩm chất, năng lực, giáo viên lập danh sách báo cáo hiệu trưởng để tổ chức kiểm tra, đánh giá và xem xét, quyết định việc được lên lớp hoặc chưa được lên lớp.
(2) Xét hoàn thành chương trình tiểu học:
Học sinh hoàn thành chương trình lớp 5 được xác nhận và ghi vào Học bạ: Hoàn thành chương trình tiểu học.
Mục tiêu của chương trình giáo dục tiểu học là gì?
Căn cứ tại điểm b khoản 2 Điều 6 Luật Giáo dục 2019 quy định về hệ thống giáo dục quốc dân như sau:
Điều 6. Hệ thống giáo dục quốc dân
1. Hệ thống giáo dục quốc dân là hệ thống giáo dục mở, liên thông gồm giáo dục chính quy và giáo dục thường xuyên.
2. Cấp học, trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm:
a) Giáo dục mầm non gồm giáo dục nhà trẻ và giáo dục mẫu giáo;
b) Giáo dục phổ thông gồm giáo dục tiểu học, giáo dục trung học cơ sở và giáo dục trung học phổ thông;
[...]
Căn cứ tại khoản 1, khoản 2 Điều 29 Luật Giáo dục 2019 quy định về mục tiêu của giáo dục phổ thông như sau:
Điều 29. Mục tiêu của giáo dục phổ thông
1. Giáo dục phổ thông nhằm phát triển toàn diện cho người học về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo; hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho người học tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
2. Giáo dục tiểu học nhằm hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, năng lực của học sinh; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học trung học cơ sở.
3. Giáo dục trung học cơ sở nhằm củng cố và phát triển kết quả của giáo dục tiểu học; bảo đảm cho học sinh có học vấn phổ thông nền tảng, hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông hoặc chương trình giáo dục nghề nghiệp.
4. Giáo dục trung học phổ thông nhằm trang bị kiến thức công dân; bảo đảm cho học sinh củng cố, phát triển kết quả của giáo dục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và có hiểu biết thông thường về kỹ thuật, hướng nghiệp; có điều kiện phát huy năng lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Như vậy, mục tiêu của chương trình giáo dục tiểu học đó là:
- Nhằm phát triển toàn diện cho người học về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo; hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho người học tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Nhằm hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, năng lực của học sinh; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học trung học cơ sở.
Bài viết này có hữu ích không?
- - Nội dung nêu trên là phần giải đáp, tư vấn của chúng tôi dành cho khách hàng của THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Nếu quý khách còn vướng mắc, vui lòng gửi về Email [email protected];
- - Nội dung bài viết chỉ mang tính chất tham khảo;
- - Điều khoản được áp dụng có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc;
- - Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail [email protected];
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
