thủ quy định của pháp luật; thực hiện đúng và đầy đủ các nghĩa vụ của viên chức trong hoạt động nghề nghiệp.
- Tâm huyết với nghề, trung thực, khách quan, thẳng thắn; làm việc khoa học, có chính kiến rõ ràng; có thái độ khiêm tốn, đúng mực khi tiếp xúc với nhân dân; có ý thức đấu tranh với những hành vi sai trái, tiêu cực; thực hành tiết kiệm, chống
:
Biên tập viên hạng III - Mã số: V.11.01.03
1. Nhiệm vụ của biên tập viên lĩnh vực báo chí
a) Khai thác, tổ chức các nguồn tư liệu, tài liệu, tin, bài, đề tài, kịch bản, tác phẩm văn học theo định hướng, kế hoạch đã được phê duyệt;
b) Nhận xét, biên tập nhằm nâng cao chất lượng tư tưởng, nghệ thuật, khoa học; chịu trách nhiệm về nội dung bản thảo
cứu, xây dựng các dự án Luật, Nghị quyết của Quốc hội, Pháp lệnh, Nghị quyết của Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Nghị quyết, Nghị định của Chính phủ, Quyết định của Thủ tướng Chính phủ, Thông tư liên tịch về khiếu nại, tố cáo.
3. Chủ trì, tham mưu xây dựng chiến lược,
chính sách, định hướng, quy hoạch, kế hoạch, đề án, dự án về khiếu nại, tố cáo; về tổ
Căn cứ Quyết định 440/QĐ-SGDĐT, ngày 10 tháng 4 năm 2023 của Sở Giáo dục và Đào tạo An Giang về việc phê duyệt Kế hoạch tuyển dụng viên chức làm việc tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên An Giang năm 2023.
Căn cứ Kế hoạch số 21/KH-GDTX ngày 29 tháng 3 năm 2023 của Trung tâm Giáo dục thường xuyên An Giang về tuyển dụng viên chức làm việc tại Trung
Căn cứ theo Kế hoạch 256-KH/TU về việc Ban Thường vụ Tỉnh ủy Quảng Ngãi tuyển dụng công chức vào cơ quan Đoàn TNCS HCM năm 2024, nội dung tuyển dụng cụ thể như sau:
Số lượng, vị trí tuyển dụng công chức vào cơ quan Đoàn TNCS HCM năm 2024 là bao nhiêu?
Mục đích, yêu cầu
1. Tuyển dụng để bổ sung đội ngũ công chức còn thiếu vào làm việc tại cơ
Nhà giáo thỉnh giảng chương trình ngoại ngữ tại trung tâm giáo dục thường xuyên cần có trình độ chuyên môn ra sao?
Căn cứ theo khoản 3 Điều 5 Quy định ban hành kèm theo Thông tư 44/2011/TT-BGDĐT, được bổ sung bởi khoản 2 Điều 1 Thông tư 11/2013/TT-BGDĐT quy định như sau:
Tiêu chuẩn của nhà giáo thỉnh giảng
1. Đối với việc giảng dạy các môn học
Mục tiêu vị trí chuyên viên về kinh tế đối ngoại là gì?
Căn cứ theo Phụ lục IIC Mô tả công việc và khung năng lực của vị trí việc làm công chức nghiệp vụ chuyên ngành kế hoạch, đầu tư và thống kê ngạch chuyên viên ban hành kèm theo Thông tư 03/2023/TT-BKHĐT có quy định mục tiêu của vị trí như sau:
1- Mục tiêu vị trí việc làm:
Là công chức có
.
Tìm kiếm phản hồi: Hỏi ý kiến từ đồng nghiệp, cấp trên và người khác mà bạn làm việc cùng. Nhận phản hồi từ người khác có thể giúp bạn nhận ra những khía cạnh bạn chưa nhận thức được.
Xây dựng kế hoạch phát triển: Dựa trên những điểm mạnh và điểm yếu đã xác định, xây dựng kế hoạch phát triển cá nhân. Điều này có thể bao gồm việc học thêm kiến thức
hiện nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em theo kế hoạch giáo dục của nhà trường và tổ chuyên môn; chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em ở nhóm, lớp được phân công phụ trách theo Chương trình giáo dục mầm non; thực hiện công tác giáo dục hòa nhập và quyền trẻ em;
b) Rèn luyện sức khỏe; hoàn thành các khóa học
/BCSĐ ngày 08/5/2023 của Ban cán sự đảng UBND tỉnh vê fbổ nhiệm, bổ nhiệm lại, điều động, biệt phái cán bộ, công chức, viên chức giữ các chức danh lãnh đạo, quản lý diện Ban cán sự đảng UBND tỉnh quản lý;
Căn cứ Kế hoạch số 150-KH/BCSĐ ngày 19/4/2022 của Ban cán sự đảng UBND tỉnh về rà soát, bổ sung quy hoạch các chức danh lãnh đạo diện Ban cán sự đảng Ủy
/2023/TT-BGDĐT có nêu về mục tiêu vị trí này như sau:
Tham gia nghiên cứu, tham mưu tổng hợp, thẩm định, hoạch định chiến lược, chính sách, quy hoạch, kế hoạch; chủ trì xây dựng, hoàn thiện văn bản quy phạm pháp luật, dự án, đề án và tổ chức thực hiện chính sách, pháp luật về quản lý chương trình giáo dục; chủ trì, tổ chức triển khai thực thi các nhiệm
lớn, phải sử dụng nhiều phương tiện kỹ thuật đảm bảo chất lượng âm thanh cao;
- Đưa ra định hướng phát triển kỹ thuật của đơn vị, ngành và cấp nhà nước;
- Quy hoạch, lập kế hoạch phát triển hệ thống kỹ thuật mang tính tiên tiến trong trung và dài hạn;
- Phát hiện và tổ chức ứng dụng những tiến bộ khoa học kỹ thuật trong lĩnh vực âm thanh nhầm góp
lớn, phải sử dụng nhiều phương tiện kỹ thuật đảm bảo chất lượng âm thanh cao;
- Đưa ra định hướng phát triển kỹ thuật của đơn vị, ngành và cấp nhà nước;
- Quy hoạch, lập kế hoạch phát triển hệ thống kỹ thuật mang tính tiên tiến trong trung và dài hạn;
- Phát hiện và tổ chức ứng dụng những tiến bộ khoa học kỹ thuật trong lĩnh vực âm thanh nhầm góp
triển kỹ thuật của đơn vị, ngành và cấp nhà nước;
- Quy hoạch, lập kế hoạch phát triển hệ thống kỹ thuật mang tính tiên tiến trong trung và dài hạn;
- Phát hiện và tổ chức ứng dụng những tiến bộ khoa học kỹ thuật trong lĩnh vực âm thanh nhầm góp phần nâng cao chất lượng nghệ thuật đối với các chương trình biểu diễn, điện ảnh và truyền hình;
- Chủ
lớn, phải sử dụng nhiều phương tiện kỹ thuật đảm bảo chất lượng âm thanh cao;
- Đưa ra định hướng phát triển kỹ thuật của đơn vị, ngành và cấp nhà nước;
- Quy hoạch, lập kế hoạch phát triển hệ thống kỹ thuật mang tính tiên tiến trong trung và dài hạn;
- Phát hiện và tổ chức ứng dụng những tiến bộ khoa học kỹ thuật trong lĩnh vực âm thanh nhầm góp
hoạch, lập kế hoạch phát triển hệ thống kỹ thuật mang tính tiên tiến trong trung và dài hạn;
- Phát hiện và tổ chức ứng dụng những tiến bộ khoa học kỹ thuật trong lĩnh vực âm thanh nhầm góp phần nâng cao chất lượng nghệ thuật đối với các chương trình biểu diễn, điện ảnh và truyền hình;
- Chủ trì xây dựng mục tiêu, nội dung, chương trình, tài liệu và
danh mục ngành, nghề đào tạo trình độ cao đẳng, trung cấp; xây dựng, điều chỉnh, thẩm định chương trình các môn học chung cho các cấp trình độ đào tạo.
- Xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện chương trình đào tạo chất lượng cao.
- Xây dựng kế hoạch nhân rộng các mô hình đào tạo nghề nghiệp đối với lao động nông thôn, lao động nữ, người khuyết tật
hoạch, kế hoạch, chính sách và chủ trì xây dựng, hoàn thiện chủ trương, chính sách, văn bản quy phạm pháp luật, dự án, đề án về nhà giáo giáo dục nghề nghiệp thuộc trách nhiệm của ngành Lao động - Thương binh và Xã hội;
Chủ trì hướng dẫn, tổ chức triển khai thực thi các nhiệm vụ chuyên môn về nhà giáo giáo dục nghề nghiệp theo mảng công việc được
và tương lai. Họ cũng chú ý thực tế hơn là trực giác.
- Lý trí: Họ thích đưa ra quyết định dựa trên lý trí, logic và khách quan hơn là cảm xúc, giá trị và nhân văn. Họ cũng coi trọng ý kiến khách quan hơn sở thích cá nhân.
- Phán đoán: Họ thích lập kế hoạch, tổ chức và tuân theo những quy tắc và tiêu chuẩn hơn là linh hoạt, ứng biến và tự do
hiện tại.
- Cảm xúc: Họ thích đưa ra quyết định dựa trên cảm xúc, giá trị và nhân văn hơn là lý trí, logic và khách quan.
- Phán đoán: Họ thích lập kế hoạch, tổ chức và tuân theo những quy tắc và tiêu chuẩn hơn là linh hoạt, ứng biến và tự do.
Nhóm tính cách ENFJ là nhóm hiếm, còn được gọi là Người Chỉ Dạy, Người Cho Đi hay Người Hướng Dẫn vì họ có
(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Trình độ của Thư viện viên hạng 2 trong các cơ sở giáo dục phổ thông công lập như nào?
13:30 | 26/11/2023
