Kế hoạch tự đánh giá cơ sở giáo dục đại học phải thể hiện được các nội dung nào?

Nguyễn Thùy An 123 lượt xem
16:00 | 27/04/2026
Kế hoạch tự đánh giá cơ sở giáo dục đại học phải thể hiện được các nội dung nào? Thành phần hội đồng tự đánh giá cơ sở giáo dục đại học bao gồm những ai?
Nội dung chính
  1. Kế hoạch tự đánh giá cơ sở giáo dục đại học phải thể hiện được các nội dung nào?
  2. Thành phần hội đồng tự đánh giá cơ sở giáo dục đại học bao gồm những ai?
  3. Hình thức đào tạo của giáo dục đại học gồm có những hình thức nào?

Kế hoạch tự đánh giá cơ sở giáo dục đại học phải thể hiện được các nội dung nào?

Căn cứ khoản 2 Điều 23 Thông tư 20/2026/TT-BGDĐT quy định về lập kế hoạch tự đánh giá như sau:

Điều 23. Lập kế hoạch tự đánh giá
[...]
2. Kế hoạch tự đánh giá phải thể hiện được các nội dung sau:
a) Mục đích; phạm vi của công tác tự đánh giá bao gồm thông tin về việc tự đánh giá mức độ đáp ứng các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục đại học theo quy định;
b) Thành phần hội đồng tự đánh giá;
c) Nhiệm vụ cụ thể của từng thành viên hội đồng tự đánh giá;
d) Công cụ tự đánh giá;
đ) Dự kiến các nguồn lực về cơ sở vật chất, tài chính và thời điểm cần huy động các nguồn lực trong quá trình triển khai tự đánh giá;
e) Thời gian biểu: chỉ rõ khoảng thời gian cần thiết để triển khai và lịch trình thực hiện các hoạt động cụ thể trong quá trình triển khai tự đánh giá.
[...]

Như vậy, kế hoạch tự đánh giá cơ sở giáo dục đại học phải thể hiện được các nội dung sau:

- Mục đích; phạm vi của công tác tự đánh giá bao gồm thông tin về việc tự đánh giá mức độ đáp ứng các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục đại học theo quy định;

- Thành phần hội đồng tự đánh giá;

- Nhiệm vụ cụ thể của từng thành viên hội đồng tự đánh giá;

- Công cụ tự đánh giá;

- Dự kiến các nguồn lực về cơ sở vật chất, tài chính và thời điểm cần huy động các nguồn lực trong quá trình triển khai tự đánh giá;

- Thời gian biểu: chỉ rõ khoảng thời gian cần thiết để triển khai và lịch trình thực hiện các hoạt động cụ thể trong quá trình triển khai tự đánh giá.

Trên đây là thông tin về Kế hoạch tự đánh giá cơ sở giáo dục đại học phải thể hiện được các nội dung nào?

Xem thêm:

>>> TOÀN VĂN Thông tư 25/2026/TT-BGDĐT quy định chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng thế nào?

>>> TOÀN VĂN Thông tư 26/2026/TT-BGDĐT quy định chuẩn nghề nghiệp giảng viên đại học thế nào?

Kế hoạch tự đánh giá cơ sở giáo dục đại học phải thể hiện được các nội dung nào?

Kế hoạch tự đánh giá cơ sở giáo dục đại học phải thể hiện được các nội dung nào? (Hình từ Internet)

Thành phần hội đồng tự đánh giá cơ sở giáo dục đại học bao gồm những ai?

Căn cứ khoản 2 Điều 22 Thông tư 20/2026/TT-BGDĐT quy định thành phần hội đồng tự đánh giá cơ sở giáo dục đại học bao gồm:

- Chủ tịch hội đồng tự đánh giá là Hiệu trưởng; Phó Chủ tịch là một Phó Hiệu trưởng. Các thành viên khác gồm đại diện của Hội đồng trường (nếu có), Hội đồng khoa học và đào tạo, tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, tổ chức đại diện của người lao động theo quy định của pháp luật thuộc cơ sở giáo dục đại học; đơn vị chuyên trách về bảo đảm chất lượng và một số phòng, ban, khoa, bộ môn; đại diện giảng viên, người học.

- Hội đồng tự đánh giá có ban thư ký giúp việc, bao gồm nhân sự của đơn vị chuyên trách bảo đảm chất lượng và nhân sự của các đơn vị liên quan, trong đó trưởng đơn vị chuyên trách bảo đảm chất lượng được chỉ định làm trưởng ban. Các công việc cụ thể của hội đồng tự đánh giá được phân công cho các nhóm công tác chuyên trách gồm các thành viên của hội đồng tự đánh giá và ban thư ký. Mỗi nhóm công tác có tối thiểu ba (03) thành viên, phụ trách một hoặc một số tiêu chuẩn và do một thành viên của hội đồng tự đánh giá phụ trách.

Hình thức đào tạo của giáo dục đại học gồm có những hình thức nào?

Căn cứ theo khoản 2 Điều 26 Luật Giáo dục đại học 2025 quy định như sau:

Điều 26. Tổ chức đào tạo và cấp văn bằng, chứng chỉ
1. Việc tổ chức đào tạo được thực hiện linh hoạt, đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng, học tập suốt đời của người học.
2. Hình thức đào tạo bao gồm:
a) Đào tạo chính quy thực hiện tập trung toàn thời gian tại các địa điểm đào tạo được cấp phép hoạt động;
b) Đào tạo thường xuyên thực hiện theo thời gian linh hoạt, tại các địa điểm đào tạo đáp ứng điều kiện bảo đảm chất lượng được cấp phép hoạt động.
3. Phương thức tổ chức đào tạo gồm:
a) Trực tiếp;
b) Từ xa;
c) Kết hợp giữa trực tiếp và từ xa.
[...]

Như vậy, các hình thức đào tạo của giáo dục đại học bao gồm: đào tạo chính quy và đào tạo thường xuyên.

Logo Thư viện Pháp luật
Nguyễn Thùy An Chuyên viên pháp lý

Bài viết này có hữu ích không?

  • - Nội dung nêu trên là phần giải đáp, tư vấn của chúng tôi dành cho khách hàng của THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Nếu quý khách còn vướng mắc, vui lòng gửi về Email [email protected];
  • - Nội dung bài viết chỉ mang tính chất tham khảo;
  • - Điều khoản được áp dụng có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc;
  • - Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail [email protected];

Hỏi đáp pháp luật về Giáo dục Xem thêm

Bài viết mới nhất