Giáo viên tiểu học hạng 2 có trình độ đào tạo bồi dưỡng thế nào?

Giáo viên tiểu học hạng 2 có trình độ đào tạo bồi dưỡng thế nào?

Theo Điều 8 Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT TẠI ĐÂY quy định:

Điều 8. Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng

[...]

2. Đối với hạng II và hạng I

a) Có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành đào tạo giáo viên tiểu học, trừ trường hợp quy định tại điểm b khoản này;

b) Giáo viên giảng dạy môn Giáo dục thể chất, môn Nghệ thuật (Âm nhạc, Mỹ thuật), môn Ngoại ngữ, môn Tin học và Công nghệ, môn Tiếng dân tộc thiểu số phải có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành đào tạo giáo viên phù hợp với môn học giảng dạy hoặc có bằng cử nhân trở lên chuyên ngành phù hợp với môn học giảng dạy và có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm đối với giáo viên tiểu học;

c) Có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.

Như vây, Giáo viên tiểu học hạng 2 có trình độ đào tạo bồi dưỡng như sau:

- Có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành đào tạo giáo viên tiểu học, trừ trường hợp quy định tại điểm b khoản này;

- Giáo viên giảng dạy môn Giáo dục thể chất, môn Nghệ thuật (Âm nhạc, Mỹ thuật), môn Ngoại ngữ, môn Tin học và Công nghệ, môn Tiếng dân tộc thiểu số phải có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành đào tạo giáo viên phù hợp với môn học giảng dạy hoặc có bằng cử nhân trở lên chuyên ngành phù hợp với môn học giảng dạy và có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm đối với giáo viên tiểu học;

- Có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.

Trên đây là thông tin về Giáo viên tiểu học hạng 1 có trình độ đào tạo bồi dưỡng thế nào?

Giáo viên tiểu học hạng 2 có trình độ đào tạo bồi dưỡng thế nào? (Hình từ Internet)

Nhiệm vụ của giáo viên tiểu học hạng 2 là gì?

Căn cứ khoản 2 Điều 3 Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT TẠI ĐÂY quy định Giáo viên tiểu học hạng II phải thực hiện các nhiệm vụ quy định tại khoản 1 Điều 3 Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT và các nhiệm vụ sau:

- Chủ động điều chỉnh kế hoạch dạy học, giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh và chương trình giáo dục cấp tiểu học;

- Chủ động thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp giáo dục, kiểm tra đánh giá phù hợp với học sinh và yêu cầu của nhà trường, địa phương;

- Tham gia giảng dạy các tiết dạy minh họa về các mô hình hoặc phương pháp dạy học mới hay phương pháp kiểm tra, đánh giá mới từ cấp trường trở lên; bồi dưỡng học sinh năng khiếu;

- Chủ trì nội dung bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn hoặc chuyên đề ở tổ, khối chuyên môn; tham gia đánh giá, xét duyệt đề tài nghiên cứu khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo từ cấp trường trở lên; hoặc tham gia các các cuộc thi, hội thi của giáo viên từ cấp trường trở lên; hoặc hướng dẫn học sinh tham gia các cuộc thi, hội thi từ cấp trường trở lên trong lĩnh vực được phân công phụ trách;

- Tham gia hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo và làm đồ dùng, thiết bị dạy học cấp tiểu học; thực hiện các nhiệm vụ của giáo viên cốt cán trường tiểu học;

- Ứng dụng chuyển đổi số và khai thác học liệu số trong giảng dạy, học tập và sinh hoạt chuyên môn;

- Thực hiện các nhiệm vụ khác do hiệu trưởng phân công phù hợp với tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của hạng II và quy định khác của pháp luật có liên quan.

Tiêu chí xếp loại chất lượng nhà giáo như thế nào?

Căn cứ khoản 2 Điều 14 Nghị định 93/2026/NĐ-CP quy định về đánh giá nhà giáo theo chuẩn nghề nghiệp như sau:

Điều 14. Đánh giá nhà giáo theo chuẩn nghề nghiệp

[...]

2. Tiêu chí xếp loại chất lượng nhà giáo

a) Đối với nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập: đáp ứng các tiêu chí chung về đánh giá, xếp loại chất lượng viên chức, tiêu chí xếp loại chất lượng viên chức theo quy định của pháp luật về viên chức;

b) Đối với nhà giáo trong cơ sở giáo dục ngoài công lập: đáp ứng các tiêu chí đánh giá, xếp loại nhà giáo theo quy chế đánh giá, xếp loại chất lượng nhà giáo của cơ sở giáo dục.

[...]

Như vậy, tiêu chí xếp loại chất lượng nhà giáo như sau:

- Đối với nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập: đáp ứng các tiêu chí chung về đánh giá, xếp loại chất lượng viên chức, tiêu chí xếp loại chất lượng viên chức theo quy định của pháp luật về viên chức;

- Đối với nhà giáo trong cơ sở giáo dục ngoài công lập: đáp ứng các tiêu chí đánh giá, xếp loại nhà giáo theo quy chế đánh giá, xếp loại chất lượng nhà giáo của cơ sở giáo dục.