Tra cứu "Tư duy phản biện"

Quyết định 371/QĐ-UBND năm 2024 về Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

năng lực, kỹ năng vận dụng kiến thức vào giải quyết nhiệm vụ học tập và trong thực tiễn cuộc sống; c) Cấu trúc bài học trong sách giáo khoa khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, rèn kỹ năng hợp tác, kỹ năng giao tiếp, tư duy phản biện, phát huy khả năng tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh; d) Các nhiệm vụ học tập trong

Quyết định 750/QĐ-UBND năm 2020 về Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

lực, kỹ năng vận dụng kiến thức vào giải quyết nhiệm vụ học tập và trong thực tiễn cuộc sống. 2. Cấu trúc bài học trong SGK tạo điều kiện cho học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng hợp tác, kỹ năng giao tiếp, tư duy phản biện, phát huy tiềm năng và khả năng tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh. 3. Các chủ

Quyết định 1106/QĐ-UBND năm 2020 về Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa lớp 1 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 trên địa bàn Nghệ An

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

năng giao tiếp, tư duy phản biện, phát huy tiềm năng và khả năng tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh. 4. Sách giáo khoa được trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, đảm bảo tính thẩm mỹ; kênh hình sách giáo khoa chân thực, gần gũi với cuộc sống giúp học sinh dễ nhận biết, tạo được sự hứng thú cho học sinh; phù hợp

Quyết định 4241/QĐ-BGDĐT năm 2023 Kế hoạch hành động triển khai thực hiện Chiến lược An toàn, An ninh mạng quốc gia, chủ động ứng phó với các thách thức từ không gian mạng đến năm 2025, tầm nhìn 2030 do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

toàn thông tin mạng trong giáo dục Cục HTQT Các đơn vị liên quan 2023-2025 9 Xây dựng chương trình, kế hoạch học tập, rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện cho học sinh, sinh viên về an toàn, an ninh mạng đối với các thông tin sai lệch trên không gian mạng

Quyết định 556/QĐ-UBND năm 2021 về Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

dụng kiến thức vào giải quyết nhiệm vụ học tập và trong thực tiễn cuộc sống; c) Cấu trúc bài học trong sách giáo khoa khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, rèn kỹ năng hợp tác, kỹ năng giao tiếp, tư duy phản biện, phát huy khả năng tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh; d) Các nhiệm vụ học tập trong mỗi bài học hướng đến

Kế hoạch 278/KH-UBND năm 2020 về thực hiện Quy định về đánh giá, xếp loại "Đơn vị học tập" trên địa bàn tỉnh Đồng Tháp

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

Có lối sống lành mạnh, tôn trọng và hòa hợp với môi trường 3 Biết sử dụng ngoại ngữ và công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu công việc 3 Có tư duy phản biện, sáng tạo, tính chủ động và kỹ năng giải quyết vấn đề 3 Tôn trọng và thực

Hướng dẫn 494/HD-UBND năm 2021 về đánh giá, xếp loại đơn vị học tập do tỉnh Ninh Bình ban hành

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

- Có tư duy phản biện, sáng tạo, tính chủ động và kỹ năng giải quyết vấn đề; - Tôn trọng và thực hiện bình đẳng giới; - Hiểu rõ, trân trọng sự đa dạng văn hóa và có cách ứng xử văn hóa phù hợp. b) Đơn vị đạt từ danh hiệu “Tập thể lao động tiên tiến” trở lên; c) Góp phần tạo lập môi trường chia sẻ tri thức với các đơn vị

Kế hoạch 103/KH-UBND năm 2021 thực hiện việc đánh giá, xếp loại Đơn vị học tập trên địa bàn thành phố Hà Nội

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

triển bản thân; - Có ý thức tổ chức việc học tập trong gia đình, dòng họ, cộng đồng; - Có lối sống lành mạnh, tôn trọng và hòa hợp với môi trường; - Biết sử dụng ngoại ngữ và công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu công việc; - Có tư duy phản biện, sáng tạo, tính chủ động và kỹ năng giải quyết vấn đề; - Tôn trọng và thực hiện

Kế hoạch 182/KH-UBND năm 2022 thực hiện Chương trình “Xây dựng mô hình công dân học tập giai đoạn 2021-2030” trên địa bàn tỉnh Đồng Nai

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

nhận. 10 7. Kỹ năng: tính toán để công việc luôn được cải tiến, sáng tạo, đạt chất lượng và hiệu quả cao, đóng góp nhiều cho xã hội. 10 8. Kỹ năng: tư duy biện chứng và tư duy phản biện trong công việc, trong sản xuất kinh doanh, dịch vụ và hoạt động xã hội.

Kế hoạch 3822/KH-UBND năm 2022 triển khai thực hiện việc đánh giá, xếp loại Đơn vị học tập trên địa bàn tỉnh Quảng Nam

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

trong gia đình, dòng họ, cộng đồng (tối đa 05 điểm); - Có lối sống lành mạnh, tôn trọng và hòa hợp với môi trường (tối đa 01 điểm); - Biết sử dụng ngoại ngữ và công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu công việc (tối đa 05 điểm); - Có tư duy phản biện, sáng tạo, tính chủ động và kỹ năng giải quyết vấn đề (tối đa 02 điểm); - Tôn trọng

Hướng dẫn 9907/HD-UBND năm 2021 thực hiện đánh giá, xếp loại Đơn vị học tập trên địa bàn tỉnh Đồng Nai

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

g Có tư duy phản biện, sáng tạo, tính chủ động và kỹ năng giải quyết vấn đề (MC: Xác nhận của đơn vị về nội dung này; HDC: từ 80% đáp ứng yêu cầu: 3 điểm, dưới 80% đáp ứng yêu cầu: 0 điểm) 3 h Tôn trọng và thực hiện bình đẳng giới (MC: Xác nhận của đơn vị về nội dung

Quyết định 317/QĐ-UBND năm 2021 về hướng dẫn đánh giá, chấm điểm, xếp loại đơn vị học tập trên địa bàn tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

triển bản thân. + Có ý thức tổ chức việc học tập trong gia đình, dòng họ, cộng đồng. + Có lối sống lành mạnh, tôn trọng và hòa hợp với môi trường. + Biết sử dụng ngoại ngữ và công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu công việc. + Có tư duy phản biện, sáng tạo, tính chủ động và kỹ năng giải quyết vấn đề. + Tôn trọng và thực hiện

Kế hoạch 50/KH-UBND năm 2023 thực hiện Chương trình "Xây dựng mô hình Công dân học tập giai đoạn 2023-2030" trên địa bàn tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

8. Kỹ năng: tư duy biện chứng và tư duy phản biện trong công việc, trong sản xuất kinh doanh, dịch vụ... và hoạt động xã hội. 10 III. Năng lực xây dựng và thực hiện các mối quan hệ xã hội 9. Kỹ năng: thiết lập mối quan hệ thân thiện với mọi người; kỹ năng giải quyết xung đột, thích ứng an

Kế hoạch 387/KH-UBND năm 2022 thực hiện Quyết định 677/QĐ-TTg phê duyệt Chương trình “Xây dựng mô hình Công dân học tập giai đoạn 2021-2030” trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

đạt chất lượng và hiệu quả cao, đóng góp nhiều cho xã hội. 10 8. Kỹ năng tư duy biện chứng và tư duy phản biện trong công việc, trong sản xuất kinh doanh, dịch vụ... và hoạt động xã hội. 10 (III) Năng lực xây dựng và thực hiện các mối quan hệ xã hội

Kế hoạch 244/KH-UBND năm 2022 thực hiện Chương trình “Xây dựng mô hình Công dân học tập giai đoạn 2021-2030” trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

và xã hội. 10 8. Kỹ năng: tư duy biện chứng và tư duy phản biện trong công việc, trong sản xuất kinh doanh, dịch vụ... và hoạt động xã hội. 10 III. Năng lực xây dựng và thực hiện các mối quan hệ xã hội 9. Kỹ năng: thiết lập mối quan hệ thân

Kế hoạch 4083/KH-UBND năm 2022 thực hiện Quyết định 677/QĐ-TTg về xây dựng mô hình "Công dân học tập" giai đoạn 2021-2030 do tỉnh Ninh Thuận ban hành

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

toán để công việc luôn được cải tiến, sáng tạo, đạt chất lượng và hiệu quả cao, đóng góp nhiều cho xã hội. 10 8. Kỹ năng: tư duy biện chứng và tư duy phản biện trong công việc, trong sản xuất kinh doanh, dịch vụ... và hoạt động xã hội. 10 III. Năng lực xây dựng và

Quyết định 3442/QĐ-SGDĐT năm 2023 về Bộ tiêu chí Trường học Hạnh phúc trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh do Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh ban hành

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

môn học và hoạt động giáo dục được áp dụng các phương pháp tích cực, phát huy tinh thần làm việc nhóm và hợp tác; người học được thể hiện sự sáng tạo và gắn kết với nhau, coi những lỗi sai như một phần của quá trình học; dạy và khuyến khích học sinh đặt câu hỏi, tư duy phản biện. * Gợi ý các nội dung thực hiện tiêu chí: -

Hướng dẫn 227/HD-UBND năm 2021 về đánh giá, chấm điểm, xếp loại Đơn vị học tập trên địa bàn tỉnh Lai Châu

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

tộc đối với cán bộ, công chức, viên chức công tác tại vùng dân tộc theo quy định thay thế) - Có tư duy phản biện, sáng tạo, tính chủ động và kỹ năng giải quyết vấn đề Xác nhận của cơ quan, đơn vị - Tôn trọng và thực hiện bình đẳng giới Xác nhận của cơ quan, đơn vị

Thông tư 22/2020/TT-BGDĐT quy định về đánh giá, xếp loại Đơn vị học tập do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

ý thức tổ chức việc học tập trong gia đình, dòng họ, cộng đồng; - Có lối sống lành mạnh, tôn trọng và hòa hợp với môi trường; - Biết sử dụng ngoại ngữ và công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu công việc; - Có tư duy phản biện, sáng tạo, tính chủ động và kỹ năng giải quyết vấn đề; - Tôn trọng và thực hiện bình đẳng giới; -

Thông tư 11/2022/TT-BLĐTBXH hướng dẫn nội dung thực hiện hỗ trợ việc làm bền vững thuộc Chương trình mục tiêu quốc gia giảm nghèo bền vững giai đoạn 2021-2025 do Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội ban hành

Tiếng Anh | Văn bản gốc | Lược đồ | Liên quan hiệu lực | Tải về

[ ] Làm việc nhóm [ ] Làm việc độc lập [ ] Chịu được áp lực công việc [ ] Theo dõi giám sát [ ] Tư duy phản biện [ ] Kỹ năng mềm khác:.............................................................................................. Yêu cầu kinh nghiệm: [ ] Không yêu cầu; [