tâm sinh lý lứa tuổi vào thực tiễn giáo dục học sinh; tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ chuyên môn (nội dung, phương pháp giáo dục, kiểm tra đánh giá học sinh) và chất lượng, hiệu quả giáo dục từng học sinh của lớp mình phụ trách;
+ Tích cực, chủ động phối hợp với đồng nghiệp, cha mẹ học sinh và cộng đồng để nâng cao hiệu quả giáo
Kiếm niệm Trường THPT đạt chuẩn quốc gia là như thế nào? Trường THPT đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 cần đáp ứng các tiêu chuẩn cơ sở vật chất và thiết bị dạy học nào?
Xác định giáo viên THCS hạng 2 giảng dạy tại các trường trung học cơ sở công lập có phải là viên chức rất quan trọng vì sẽ liên quan đến việc xếp lương sau này.
đọc
Điều 25. Hợp tác quốc tế
Chương 4 NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN
Điều 26. Giáo viên, nhân viên
Điều 27. Nhiệm vụ của giáo viên
Điều 28. Nhiệm vụ của nhân viên
Điều 29. Quyền của giáo viên, nhân viên
Điều 30. Trình độ chuẩn được đào tạo, chuẩn nghề nghiệp của giáo viên, nhân viên
Điều 31. Hành vi ứng xử, trang phục của giáo
thảo văn bản và trình diễn bài giảng.
(7). Tâm lí học đại cương (2 tín chỉ)
- Mục tiêu
Nhằm trang bị cho người học những kiến thức cơ bản về tâm lí học, các quá trình nhận thức, các quá trình tâm lí, thuộc tính tâm lí con người và ứng dụng của nó trong dạy học, giáo dục, trong đời sống hằng ngày.
Hình thành các kĩ năng nhận biết về đặc điểm
xã hội học tập; khuyến khích tổ chức, cá nhân tham gia, cung ứng dịch vụ giáo dục thường xuyên có chất lượng, đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời của người học.
- Cơ quan, tổ chức có trách nhiệm tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, công chức, viên chức và người lao động được thường xuyên học tập, học tập suốt đời để phát triển bản thân và nâng cao chất
giáo viên trong các cơ sở giáo dục phổ thông mô đun 14 cụ thể như sau:
(1) Yêu cầu bồi dưỡng theo Chuẩn
Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc, ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục.
(2) Nội dung chính của mô đun
- Tầm quan trọng của việc sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc đối với giáo viên
dạy học;
+ Tìm kiếm và khai thác các nguồn dữ liệu phục vụ dạy học;
+ Sử dụng phần mềm, công cụ soạn thảo văn bản và trình diễn bài giảng.
(7). Tâm lí học đại cương (2 tín chỉ)
- Mục tiêu
Nhằm trang bị cho người học những kiến thức cơ bản về tâm lí học, các quá trình nhận thức, các quá trình tâm lí, thuộc tính tâm lí con người và ứng dụng
phát triển năng lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm, kiến thức, kỹ năng chuyên ngành, số lượng mô đun tự chọn hằng năm thực hiện theo quy định tại khoản 2 Mục IV của Chương trình này. Các mô đun bồi dưỡng, cụ thể như sau:
...
Như vậy, chiếu theo quy định trên thì chương trình bồi dưỡng sẽ có 3 nội dung trong đó nội dung chương trình bồi
lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm, kiến thức, kỹ năng chuyên ngành, số lượng mô đun tự chọn hằng năm thực hiện theo quy định tại khoản 2 Mục IV của Chương trình này. Các mô đun bồi dưỡng, cụ thể như sau:
[...]
Như vậy, đối chiếu quy định trên thì chương trình bồi dưỡng 02 chính là Nội dung chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ
thường xuyên như sau:
- Nhà nước có chính sách đầu tư phát triển giáo dục thường xuyên, thực hiện giáo dục cho mọi người, thúc đẩy việc học tập của người lớn, xây dựng xã hội học tập; khuyến khích tổ chức, cá nhân tham gia, cung ứng dịch vụ giáo dục thường xuyên có chất lượng, đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời của người học.
- Cơ quan, tổ chức có trách
;
c) 06 tháng đối với trường hợp tuyển dụng vào chức danh nghề nghiệp có yêu cầu tiêu chuẩn trình độ đào tạo trung cấp.
d) Thời gian nghỉ sinh con theo chế độ bảo hiểm xã hội, thời gian nghỉ ốm đau từ 14 ngày trở lên, thời gian nghỉ không hưởng lương, thời gian bị tạm giam, tạm giữ, tạm đình chỉ công tác theo quy định của pháp luật không được tính
thời như sau:
Nghỉ học tạm thời, thôi học
1. Sinh viên được xin nghỉ học tạm thời và bảo lưu kết quả đã học trong các trường hợp sau:
a) Được điều động vào lực lượng vũ trang;
b) Được cơ quan có thẩm quyền điều động, đại diện quốc gia tham dự các kỳ thi, giải đấu quốc tế;
c) Bị ốm, thai sản hoặc tai nạn phải điều trị thời gian dài có chứng nhận
thẩm quyền.
...
Như vậy, giáo viên mầm non được hưởng phụ cấp đứng lớp khi đáp ứng các điều kiện sau đây:
- Là nhà giáo đang trực tiếp giảng dạy tại các trường mầm non công lập.
- Thuộc biên chế trả lương của cơ sở giáo dục công lập.
- Làm công tác quản lý nhưng có trực tiếp giảng dạy đủ số giờ quy định.
Tính phụ cấp đứng lớp cho giáo viên mầm
được vui chơi, trải nghiệm, tìm tòi, khám phá môi trường xung quanh bằng nhiều hình thức, đáp ứng nhu cầu, hứng thú của trẻ em,
(5) Yêu cầu cần đạt của trẻ em cuối mỗi độ tuổi phải cụ thể hóa được mục tiêu chương trình, đảm bảo tính khoa học, phù hợp với đặc điểm phát triển tâm sinh lý của trẻ em.
(6) Thời lượng của chương trình giáo dục mầm non
dục;
- Mức tốt: Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp kinh nghiệm triển khai hiệu quả hoạt động tư vấn và hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục.
Mô đun bồi dưỡng giáo viên về tư vấn và hỗ trợ học sinh đáp ứng bao nhiêu % thời lượng chương trình bồi dưỡng 03?
Theo Mục 3 Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông
(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Để được bổ nhiệm trở thành giáo viên tiểu học hạng 2 thì phải đạt những tiêu chuẩn nào?
08:52 | 24/07/2024
