Tổng hợp 15+ dẫn chứng nghị luận xã hội về tuổi trẻ có chọn lọc?

Tổng hợp 15+ dẫn chứng nghị luận xã hội về tuổi trẻ có chọn lọc?

Tham khảo 15+ dẫn chứng nghị luận xã hội về tuổi trẻ có chọn lọc dưới đây:

Sự dũng cảm

Nguyễn Văn Nam, học sinh lớp 12T7 của trường THPT Đô Lương 1, Nghệ An, khi đi ngang qua sông Lam, bất ngờ nhìn thấy một nhóm học sinh đang chới với giữa dòng nước. Không chút do dự, cậu học sinh dũng cảm lao ngay xuống sông để cứu người. Sau khi đưa được 4 em nhỏ vào bờ an toàn, Nam phát hiện vẫn còn một em khác đang đuối sức và ngày càng gặp nguy hiểm. Dồn hết sức lực, Nam cố gắng cứu em nhỏ thêm một lần nữa. Đáng tiếc, sau khi hoàn thành hành động dũng cảm, Nam kiệt sức và bị dòng nước cuốn trôi.

Nghị lực sống

- Hiệp sĩ công nghệ thông tin Nguyễn Công Hùng: Dù mang trên mình thân hình nhỏ bé chỉ khoảng 20 kg, nhưng lại sở hữu trí tuệ và ý chí sống phi thường. Năm 2003, anh đã tiên phong thành lập một trung tâm tin học dành cho những người có hoàn cảnh giống mình. Trung tâm do Công Hùng sáng lập đã giúp nhiều người khuyết tật ở Nghệ An vượt qua mặc cảm, mở ra cơ hội việc làm và mang lại một tương lai tươi sáng hơn. Nhờ những đóng góp đáng kể, năm 2006, anh được Trung ương Đoàn vinh danh là một trong 10 gương mặt trẻ tiêu biểu toàn quốc và được đặt tên “Hiệp sĩ công nghệ thông tin”.

- Lê Thanh Thúy, cô gái giàu nghị lực với tâm hồn lạc quan và nụ cười rạng rỡ như những đóa hoa hướng dương, đã kiên cường đối diện với căn bệnh ung thư và không ngừng sống một cách ý nghĩa. Thúy đã sáng lập quỹ “Ước mơ của Thúy” nhằm hỗ trợ các bệnh nhân ung thư khác. Dù cô không còn trên cõi đời, nhưng ước nguyện đầy nhân văn của cô vẫn tiếp tục lan tỏa. Các hoạt động như “Ngày hội Hoa hướng dương” được tổ chức thường niên để thực hiện giấc mơ của Thúy, thu hút đông đảo sự tham gia của cộng đồng, đặc biệt là các bạn trẻ.

Sự trung thực

Chàng sinh viên Lê Doãn Ý, 23 tuổi, đang theo học tại Đại học Mở Hà Nội cơ sở Đà Nẵng, đã nhặt được và hoàn trả số tiền hơn 1,3 tỷ đồng cho người bị mất. Ý chia sẻ rằng việc trả lại tài sản cho người đánh rơi là điều nên làm, không có gì đặc biệt. Tuy nhiên, nhận được nhiều lời khen ngợi từ mọi người khiến Ý cảm thấy vui mừng và coi đó là động lực để sống tốt hơn.

[...]

Tải về 15+ dẫn chứng nghị luận xã hội về tuổi trẻ có chọn lọc.

Lưu ý: Tổng hợp dẫn chứng nghị luận xã hội về tuổi trẻ có chọn lọc chỉ mang tính tham khảo!

Tổng hợp 15+ dẫn chứng nghị luận xã hội về tuổi trẻ có chọn lọc? (Hình từ Internet)

Các hình thức đánh giá môn Ngữ văn lớp 9?

Căn cứ Điều 5 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định về hình thức đánh giá đối với môn Ngữ văn lớp 9 như sau:

Điều 5. Hình thức đánh giá

[...]

3. Hình thức đánh giá đối với các môn học

a) Đánh giá bằng nhận xét đối với các môn học: Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục của địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng nhận xét theo 01 (một) trong 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt.

b) Đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số đối với các môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông, trừ các môn học quy định tại điểm a khoản này; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng điểm số theo thang điểm 10, nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểm 10. Điểm đánh giá là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số.

Theo đó, Ngữ văn lớp 9 được đánh giá bằng hình thức đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số.

Bên cạnh đó, kết quả học tập môn Ngữ văn sẽ được đánh giá bằng điểm số theo thang điểm 10, nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểm 10.

Tiêu chí đánh giá phẩm chất của người giáo viên lớp 9 được quy định ra sao?

Trước hết, căn cứ tại khoản 1 và khoản 6 Điều 3 Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên ban hành kèm theo Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT giải thích về phẩm chất của người giáo viên và các mức độ của tiêu chí cụ thể như sau:

- Phẩm chất là tư tưởng, đạo đức, lối sống của giáo viên trong thực hiện công việc, nhiệm vụ.

- Mức của tiêu chí là cấp độ đạt được trong phát triển phẩm chất, năng lực của mỗi tiêu chí. Có ba mức đối với mỗi tiêu chí theo cấp độ tăng dần: mức đạt, mức khá, mức tốt; mức cao hơn đã bao gồm các yêu cầu ở mức thấp hơn liền kề.

+ Mức đạt: Có phẩm chất, năng lực tổ chức thực hiện nhiệm vụ được giao trong dạy học và giáo dục học sinh theo quy định;

+ Mức khá: Có phẩm chất, năng lực tự học, tự rèn luyện, chủ động đổi mới trong thực hiện nhiệm vụ được giao;

+ Mức tốt: Có ảnh hưởng tích cực đến học sinh, đồng nghiệp, cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục của cơ sở giáo dục phổ thông và phát triển giáo dục địa phương.

Căn cứ theo quy định tại Điều 4 Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên ban hành kèm theo Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT về các tiêu chí đánh giá phẩm chất của người giáo viên như sau:

- Tiêu chí 1. Đạo đức nhà giáo

+ Mức đạt: Thực hiện nghiêm túc các quy định về đạo đức nhà giáo;

+ Mức khá: Có tinh thần tự học, tự rèn luyện và phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo;

+ Mức tốt: Là tấm gương mẫu mực về đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức nhà giáo.

- Tiêu chí 2. Phong cách nhà giáo

+ Mức đạt: Có tác phong và cách thức làm việc phù hợp với công việc của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông;

+ Mức khá: Có ý thức tự rèn luyện tạo phong cách nhà giáo mẫu mực; ảnh hưởng tốt đến học sinh;

+ Mức tốt: Là tấm gương mẫu mực về phong cách nhà giáo; ảnh hưởng tốt và hỗ trợ đồng nghiệp hình thành phong cách nhà giáo.