Công văn 9322/VPCP-KGVX bảo đảm an toàn cho học sinh trên đường đến trường có nội dung ra sao?

Công văn 9322/VPCP-KGVX bảo đảm an toàn cho học sinh trên đường đến trường có nội dung ra sao?

Ngày 13/9/2026 Văn phòng Chính phủ đã ban hành Công văn 9322/VPCP-KGVX về việc bảo đảm an toàn cho học sinh trên đường đến trường

Công văn 9322/VPCP-KGVX: Tải về

Về phản ánh tại xã Mường Hoa, tỉnh Phú Thọ học sinh phải vượt lòng hồ bằng thuyền để đến trường, Phó Thủ tướng Chính phủ có ý kiến như sau:

[1] Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ kiểm tra, rà soát thông tin báo nêu, khẩn trương chỉ đạo có ngay phương án cụ thể bảo đảm an toàn tuyệt đối cho các em học sinh Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Mường Hoa đến trường; đồng thời chỉ đạo triển khai đầu tư ngay tuyến đường bộ trên địa bàn xã theo kế hoạch, tạo mọi điều kiện thuận lợi và bảo đảm an toàn cho học sinh đến trường

[2] Chủ tịch Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố tập trung chỉ đạo Ủy ban nhân dân cấp xã và các cơ quan liên quan:

- Khẩn trương rà soát, triển khai ngay các biện pháp bảo đảm an toàn tuyệt đối cho các em học sinh ở các điểm trường phải vượt sông, suối, lòng hồ đến trường bằng đò, thuyền, bè, mảng và các phương tiện khác; các tuyến đường đến trường phải đi qua cầu treo, cầu tạm, ngầm tràn hoặc có nguy cơ sạt lở, lũ quét, chia cắt trong mùa mưa bão; phương tiện đưa đón phải bảo đảm điều kiện an toàn kỹ thuật theo quy định, người điều khiển phương tiện có chuyên môn phù hợp, trang bị đầy đủ áo phao và dụng cụ nổi cứu sinh; quy định cụ thể điều kiện thời tiết, mực nước phải tạm dừng việc đưa đón; không để học sinh tự ý vượt sông, suối, lòng hồ; bố trí lực lượng hướng dẫn, hỗ trợ đưa đón tại các vị trí xung yếu.

- Tập trung rà soát tổng thể các công trình cầu, đường trên địa bàn, chủ động bố trí, lồng ghép các nguồn lực từ ngân sách nhà nước và huy động các nguồn lực xã hội để khẩn trương đầu tư xây dựng các công trình cầu, đường, nhất là tại các vị trí cấp thiết, trọng yếu phục vụ việc đi lại của các em học sinh và các nhu cầu dân sinh bảo đảm an ninh, an toàn; không để học sinh phải nghỉ học, bỏ học vì điều kiện giao thông, đi lại khó khăn.

[3] Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tập trung chỉ đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp với các bộ, cơ quan liên quan và các địa phương theo chức năng, nhiệm vụ, thẩm quyền khẩn trương hướng dẫn, kiểm tra và kịp thời có ngay các biện pháp phù hợp bảo đảm an ninh, an toàn cho các em học sinh đến trường, nhất là đối với các địa bàn có điều kiện giao thông, đi lại khó khăn, có nguy cơ cao mất an toàn hoặc có nguy cơ sạt lở, lũ quét, chia cắt trong mùa mưa bão; kịp thời báo cáo cấp có thẩm quyền đối với vấn đề vượt thẩm quyền.

Công văn 9322/VPCP-KGVX bảo đảm an toàn cho học sinh trên đường đến trường có nội dung ra sao? (Hình từ Internet)

Nhà nước khuyến khích đầu tư cho giáo dục như thế nào?

Tại Điều 98 Luật Giáo dục 2019 quy định về việc khuyến khích đầu tư cho giáo dục như sau:

- Nhà nước khuyến khích, tạo điều kiện cho tổ chức, cá nhân đầu tư, đóng góp trí tuệ, công sức, tài sản cho giáo dục.

- Các khoản đóng góp, tài trợ cho giáo dục của tổ chức, cá nhân được trừ khi xác định thu nhập chịu thuế theo quy định của pháp luật về thuế.

- Tổ chức, cá nhân đầu tư xây dựng công trình phục vụ cho giáo dục; đóng góp, tài trợ, ủng hộ tiền hoặc hiện vật để phát triển sự nghiệp giáo dục được xem xét để ghi nhận bằng hình thức thích hợp.

Nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông cần đáp ứng yêu cầu gì?

Căn cứ theo Điều 30 Luật Giáo dục 2019, nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông cần đáp ứng các yêu cầu sau:

- Nội dung giáo dục phổ thông phải bảo đảm tính phổ thông, cơ bản, toàn diện, hướng nghiệp và có hệ thống; gắn với thực tiễn cuộc sống, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi của học sinh, đáp ứng mục tiêu giáo dục ở mỗi cấp học.

- Yêu cầu về nội dung giáo dục phổ thông ở các cấp học được quy định như sau:

+ Giáo dục tiểu học phải bảo đảm cho học sinh nền tảng phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm, kỹ năng xã hội; có hiểu biết đơn giản, cần thiết về tự nhiên, xã hội và con người; có nhận thức đạo đức xã hội; có kỹ năng cơ bản về nghe, nói, đọc, viết và tính toán; có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh; có hiểu biết ban đầu về hát, múa, âm nhạc, mỹ thuật;

+ Giáo dục trung học cơ sở củng cố, phát triển nội dung đã học ở tiểu học, bảo đảm cho học sinh có hiểu biết phổ thông cơ bản về tiếng Việt, toán, lịch sử dân tộc; kiến thức khác về khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, pháp luật, tin học, ngoại ngữ; có hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp;

+ Giáo dục trung học phổ thông củng cố, phát triển nội dung đã học ở trung học cơ sở, hoàn thành nội dung giáo dục phổ thông; bảo đảm chuẩn kiến thức phổ thông cơ bản, toàn diện và hướng nghiệp cho học sinh, có nội dung nâng cao ở một số môn học để phát triển năng lực, đáp ứng nguyện vọng của học sinh.

- Phương pháp giáo dục phổ thông phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc trưng từng môn học, lớp học và đặc điểm đối tượng học sinh; bồi dưỡng phương pháp tự học, hứng thú học tập, kỹ năng hợp tác, khả năng tư duy độc lập; phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của người học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào quá trình giáo dục.