3 mẫu viết đoạn văn về nghề nghiệp tương lai của em bằng tiếng Anh ngắn?
Dưới đây là 3 mẫu viết đoạn văn về nghề nghiệp tương lai của em bằng tiếng Anh ngắn gồm: Nghề Giáo viên; Bác sĩ; Lính cứu hỏa.
- Mẫu 1: Nghề giáo viên - Teacher:
From a young age, everyone has a dream they wish to pursue. For me, I aspire to become a teacher when I grow up. First and foremost, a teacher must possess a broad knowledge of various subjects in order to give their best effort in teaching students. Knowledge is power, and it is the key to success—no one can achieve success without it. Secondly, being a teacher offers the opportunity for continuous learning, both from the students and the society around us. A good teacher knows how to strike a balance between professionalism and building meaningful relationships with their students. Thirdly, knowledge is infinite, and being a teacher opens up more career opportunities compared to many other professions. With the fast pace of modern life, there is a growing demand for teachers to guide the younger generation. However, the profession comes with its own set of challenges. Although it is a fulfilling job, teachers often face pressures such as grading, teaching methods, and the expectations of students and their parents. As such, patience, diligence, and a solid qualification are considered essential qualities for becoming a good teacher. In the near future, I hope to be an English teacher, so I can bring this valuable foreign language to students in remote areas. Every child is born with equal rights, and all students deserve the opportunity to attend school and learn from their peers and teachers. Despite the challenges, I am determined to pursue my dream. |
- Mẫu 2: Nghề Bác sĩ - Doctor:
I have a dream about my future career, and that is to become a doctor. I want to be a doctor because I wish to help people who suffer from serious and life-threatening diseases. There is one person who has greatly inspired me to pursue this path. I met him when I went to the zoo with my friend. I remember running too quickly and then tripping and falling. The man immediately ran to my side and helped me avoid further injury. At that moment, I was deeply impressed by him and decided I wanted to become a doctor. I understand that in order to achieve my dream, I must study hard for at least 11 years, or perhaps almost my entire life. However, I will not give up on my dream. I am determined to do my best and become a good doctor. |
- Mẫu 3: Nghề lính cứu hỏa - Fireman/ Fire fighter:
One of my favorite community helpers is the firefighter. Firefighters are true exemplars of bravery, selflessness, and an unwavering commitment to protecting both lives and property. They undergo extensive and often grueling training to master the skills necessary to combat fires, respond to emergencies, and provide rescue services in the most perilous of circumstances. However, their responsibilities extend far beyond putting out flames. They play a crucial role in educating communities about fire safety, conducting safety inspections, and offering support during natural disasters and other crises. Their service is not without personal risk, as firefighters often put their own lives on the line to save others. This dedication to protecting the public, even in the face of danger, makes them the embodiment of true heroism. Firefighters are not just responders to emergencies; they are pillars of strength, hope, and resilience in the face of adversity, and their selfless service earns them the gratitude and deep admiration of the communities they serve. |
*Trên đây là thông tin tham khảo về 3 mẫu viết đoạn văn về nghề nghiệp tương lai của em bằng tiếng Anh ngắn.
3 mẫu viết đoạn văn về nghề nghiệp tương lai của em bằng tiếng Anh ngắn? (Hình từ Internet)
Đâu là ngôn ngữ và chữ viết dùng trong cơ sở giáo dục Việt Nam?
Căn cứ tại Điều 11 Luật Giáo dục 2019 quy định cụ thể về ngôn ngữ, chữ viết dừng trong cơ sở giáo dục Việt Nam như sau:
[1] Tiếng Việt là ngôn ngữ chính thức dùng trong cơ sở giáo dục. Căn cứ vào mục tiêu giáo dục và yêu cầu cụ thể về nội dung giáo dục, Chính phủ quy định việc dạy và học bằng tiếng nước ngoài trong cơ sở giáo dục.
[2] Nhà nước khuyến khích, tạo điều kiện để người dân tộc thiểu số được học tiếng nói, chữ viết của dân tộc mình theo quy định của Chính phủ; người khuyết tật nghe, nói được học bằng ngôn ngữ ký hiệu, người khuyết tật nhìn được học bằng chữ nổi Braille theo quy định của Luật Người khuyết tật.
[3] Ngoại ngữ quy định trong chương trình giáo dục là ngôn ngữ được sử dụng phổ biến trong giao dịch quốc tế. Việc tổ chức dạy ngoại ngữ trong cơ sở giáo dục phải bảo đảm để người học được học liên tục, hiệu quả.
Có mấy hình thức đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông ?
Căn cứ tại Điều 5 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định về các hình thức đánh giá như sau:
Điều 5. Hình thức đánh giá
1. Đánh giá bằng nhận xét
a) Giáo viên dùng hình thức nói hoặc viết để nhận xét việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh; nhận xét sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của học sinh trong quá trình rèn luyện và học tập; đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.
b) Học sinh dùng hình thức nói hoặc viết để tự nhận xét về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập, sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của bản thân.
c) Cha mẹ học sinh, cơ quan, tổ chức, cá nhân có tham gia vào quá trình giáo dục học sinh cung cấp thông tin phản hồi về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh.
d) Đánh giá bằng nhận xét kết quả rèn luyện và học tập của học sinh được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.
2. Đánh giá bằng điểm số
a) Giáo viên dùng điểm số để đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.
b) Đánh giá bằng điểm số được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.
3. Hình thức đánh giá đối với các môn học
a) Đánh giá bằng nhận xét đối với các môn học: Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục của địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng nhận xét theo 01 (một) trong 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt.
b) Đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số đối với các môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông, trừ các môn học quy định tại điểm a khoản này; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng điểm số theo thang điểm 10, nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểm 10. Điểm đánh giá là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số.
Như vậy, có tất cả 3 hình thức đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông giá gồm:
- Đánh giá bằng nhận xét;
- Đánh giá bằng điểm số;
- Đánh giá đối với các môn học.
Bài viết này có hữu ích không?
- - Nội dung nêu trên là phần giải đáp, tư vấn của chúng tôi dành cho khách hàng của THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Nếu quý khách còn vướng mắc, vui lòng gửi về Email [email protected];
- - Nội dung bài viết chỉ mang tính chất tham khảo;
- - Điều khoản được áp dụng có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc;
- - Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail [email protected];
