Sáp nhập trường học tại Phú Thọ năm 2026 theo Công văn 3155 triển khai thế nào?

Sáp nhập trường học tại Phú Thọ năm 2026 theo Công văn 3155 triển khai thế nào?

Ngày 22/7/2026, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Phú Thọ đã có Công văn 3155/SGD&ĐT-TCCB về việc tạm thời hướng dẫn sắp xếp cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh Phú Thọ Tải về

Theo tiết c Tiểu mục 3 Mục 2 Công văn 3155/SGD&ĐT-TCCB năm 2026 của SGD&ĐT tỉnh Phú Thọ TẠM THỜI hướng dẫn triển khai sáp nhập trường học tại Phú Thọ năm 2026 như sau:

* Tiêu chí sáp nhập trường học:

Trong quá trình xây dựng Phương án sắp xếp, các địa phương cần rà soát, đánh giá toàn diện, bảo đảm tính khoa học, khách quan, khả thi và phù hợp với điều kiện thực tế, trong đó tập trung các tiêu chí sau:

[1] Đánh giá quy mô phát triển giáo dục: Rà soát, dự báo quy mô dân số trong độ tuổi đi học, tốc độ đô thị hóa, phân bố dân cư, xu hướng tăng, giảm học sinh của từng địa bàn trong giai đoạn trước mắt và lâu dài để xác định quy mô mạng lưới CSGD phù hợp, tránh tình trạng vừa sắp xếp đã phải điều chỉnh.

[2] Đánh giá điều kiện địa lý và khả năng tiếp cận giáo dục: Xem xét khoảng cách giữa các cơ sở giáo dục dự kiến sắp xếp, vị trí địa lý, địa hình, điều kiện giao thông, thời gian đi lại của học sinh và giáo viên; ưu tiên phương án bảo đảm an toàn, thuận lợi, nhất là đối với học sinh mầm non, tiểu học và khu vực miền núi, vùng khó khăn.

[3] Xác định quy mô cơ sở giáo dục sau sắp xếp

- Rà soát số lớp, số học sinh, bình quân học sinh/lớp, khả năng đáp ứng của đội ngũ, cơ sở vật chất; tổ chức lại bảo đảm số học sinh/lớp học theo đúng Điều lệ trường học của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Quy mô học sinh để bố trí số lượng cơ sở giáo dục theo cấp học sau sắp xếp quy định cho từng khu vực; cụ thể như sau:

- Quy mô học sinh để bố trí 01 phân hiệu sau sắp xếp quy định cho từng khu vực; cụ thể như sau:

Khi thực hiện sắp xếp bảo đảm cả trường chính và phân hiệu không vượt quá tổng số trường trước sắp xếp; đồng thời bảo đảm tiêu chí để thành lập một phân hiệu như sau:

* Lưu ý: Khi thực hiện sắp xếp, sáp nhập nếu có những trường hợp đặc biệt khác so với quy định về quy mô học sinh để bố trí số lượng cơ sở giáo dục, bố trí phân hiệu thì xã, phường cần giải trình làm rõ trong Phương án để Sở GD&ĐT nghiên cứu cho ý kiến.

* Mô hình tổ chức trường học sau sáp nhập:

Căn cứ đặc điểm dân cư, điều kiện địa lý, quy mô học sinh và yêu cầu quản lý, các địa phương lựa chọn mô hình tổ chức phù hợp:

[1] Đối với khu vực đô thị, đồng bằng, trung du, khoảng cách giữa các CSGD gần, giao thông thuận lợi, ưu tiên sắp xếp theo mô hình trường một cấp học nhằm phát huy tính chuyên môn hóa, nâng cao chất lượng quản trị và hiệu quả sử dụng nguồn lực, nâng cao chất lượng giáo dục.

[2] Đối với khu vực miền núi, vùng sâu, vùng xa, địa bàn rộng, quy mô học sinh nhỏ hoặc khoảng cách giữa các CSGD lớn, giao thông khó khăn, ưu tiên mô hình trường liên cấp, bảo đảm thuận lợi cho người học, sử dụng hiệu quả đội ngũ, cơ sở vật chất và phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương.

[3] Tuy nhiên, tuỳ theo tình hình cụ thể các xã, phường có thể áp dụng sắp xếp các cơ sở giáo dục với cả hai mô hình trên địa bàn hoặc mô hình đang thực hiện không còn phù hợp thì có thể chuyển đổi sang mô hình mới.

* Lộ trình thực hiện sáp nhập trường học:

Để bảo đảm tiến độ theo Kế hoạch 277/KH-UBND năm 2026 của UBND tỉnh, đề nghị UBND các xã, phường tổ chức triển khai theo các bước sau:

Bước 1. Rà soát, đánh giá hiện trạng

- Tổ chức rà soát, đánh giá toàn diện hiện trạng mạng lưới các CSGD công lập trên địa bàn; cập nhật đầy đủ, chính xác số liệu về quy mô trường, lớp, học sinh; đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; cơ sở vật chất, đất đai, điểm trường; tình hình quản lý, sử dụng tài sản công; hiệu quả sử dụng ngân sách và các điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục. Trên cơ sở đó, đánh giá những thuận lợi, khó khăn, xác định rõ các CSGD cần giữ ổn định, sáp nhập, tổ chức lại hoặc điều chỉnh mô hình hoạt động.

- Thời gian hoàn thành: Trước ngày 23/7/2026.

Bước 2. Xây dựng Phương án sắp xếp

Căn cứ kết quả rà soát, các tiêu chí hướng dẫn tại Công văn này và Kế hoạch 277/KH-UBND năm 2026 của UBND tỉnh Phú Thọ, xây dựng Phương án sắp xếp, tổ chức lại các CSGD công lập thuộc thẩm quyền quản lý, bảo đảm phù hợp với điều kiện thực tế địa phương; phân tích, đánh giá tác động, lộ trình thực hiện và phương án bố trí đội ngũ, cơ sở vật chất, tài sản công sau sắp xếp.

- Thời gian hoàn thành: Trước ngày 27/7/2026.

Bước 3. Hoàn thiện hồ sơ, xây dựng Đề án và tổ chức thực hiện sau khi phương án được phê duyệt

- Sau khi UBND tỉnh phê duyệt Phương án tổng thể, UBND các xã, phường xây dựng Đề án, ban hành quyết định sắp xếp, tổ chức lại các CSGD mầm non, tiểu học và trung học cơ sở thuộc thẩm quyền; đồng thời tổ chức thực hiện việc bố trí đội ngũ, bàn giao tài chính, tài sản, cơ sở vật chất, hồ sơ, con dấu (nếu có), bảo đảm hoạt động của các CSGD diễn ra liên tục, ổn định, không ảnh hưởng đến công tác chuẩn bị năm học 2026- 2027.

- Kết quả thực hiện gửi Sở Giáo dục và Đào tạo để tổng hợp, tham mưu UBND tỉnh báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Thời gian hoàn thành: Trước ngày 26/8/2026.

Sáp nhập trường học tại Phú Thọ năm 2026 theo Công văn 3155 triển khai thế nào? (Hình từ Internet)

Nhà giáo có các quyền nào?

Căn cứ theo Điều 8 Luật Nhà giáo 2025, nhà giáo có các quyền sau:

- Nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập thực hiện các quyền theo quy định của pháp luật về viên chức và quy định khác của pháp luật có liên quan. Nhà giáo trong cơ sở giáo dục ngoài công lập thực hiện các quyền theo quy định của pháp luật về lao động và quy định khác của pháp luật có liên quan.

- Ngoài quy định tại khoản 1 Điều 8 Luật Nhà giáo 2025, nhà giáo còn có các quyền sau đây:

+ Được giảng dạy, giáo dục phù hợp chuyên môn đào tạo; chủ động phân phối thời lượng, sắp xếp nội dung theo chương trình giáo dục; lựa chọn, sử dụng tài liệu, học liệu phục vụ hoạt động giảng dạy, giáo dục; nhận xét, đánh giá, tham gia khen thưởng, xử lý kỷ luật người học theo quy định của pháp luật, quy chế tổ chức và hoạt động của cơ sở giáo dục;

+ Được nghiên cứu khoa học và chuyển giao sản phẩm nghiên cứu khoa học, hưởng chính sách ưu đãi trong hoạt động nghiên cứu khoa học; tham gia quản lý, điều hành doanh nghiệp do cơ sở giáo dục đại học thành lập, hoạt động trong lĩnh vực phát triển khoa học, đổi mới sáng tạo, ứng dụng và chuyển giao công nghệ theo quy định của pháp luật;

+ Được tôn trọng, bảo vệ uy tín, danh dự, nhân phẩm; được đối xử bình đẳng trong hoạt động và phát triển nghề nghiệp;

+ Được nghỉ hè và các ngày nghỉ khác theo quy định của pháp luật;

+ Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ;

+ Được tham gia giảng dạy, nghiên cứu khoa học tại cơ quan, tổ chức, đơn vị khác theo quy định của pháp luật, quy chế tổ chức và hoạt động của cơ sở giáo dục.

Nhà giáo thực hiện nghĩa vụ gì?

Căn cứ theo Điều 9 Luật Nhà giáo 2025, nhà giáo thực hiện các nghĩa vụ sau:

- Nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập thực hiện các nghĩa vụ theo quy định của pháp luật về viên chức và quy định khác của pháp luật có liên quan. Nhà giáo trong cơ sở giáo dục ngoài công lập thực hiện các nghĩa vụ theo quy định của pháp luật về lao động và quy định khác của pháp luật có liên quan.

- Ngoài quy định tại khoản 1 Điều 9 Luật Nhà giáo 2025, nhà giáo còn có các nghĩa vụ sau đây:

+ Giảng dạy, giáo dục đúng mục tiêu, nguyên lý giáo dục; thực hiện đầy đủ và có chất lượng chương trình giáo dục;

+ Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự, nhân phẩm, đạo đức nhà giáo; mẫu mực, nêu gương trong hoạt động nghề nghiệp và ứng xử trong quan hệ xã hội; bảo đảm liêm chính học thuật;

+ Phát huy phẩm chất, năng lực và phát hiện, bồi dưỡng năng khiếu của người học;

+ Tôn trọng, đối xử công bằng, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của người học;

+ Thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học; nghiên cứu và áp dụng khoa học giáo dục; cập nhật nâng cao kỹ năng thực hành, tiếp cận công nghệ mới theo quy định của pháp luật;

+ Tham gia xây dựng môi trường giáo dục an toàn, dân chủ, đổi mới, sáng tạo.

* Trên đây là nội dung Sáp nhập trường học tại Phú Thọ năm 2026 theo Công văn 3155 triển khai thế nào?