Đáp án Đại sứ Văn hóa đọc năm 2026 Đắk Lắk chi tiết thế nào?

Đáp án Đại sứ Văn hóa đọc năm 2026 Đắk Lắk chi tiết thế nào?

Theo Thể lệ Cuộc thi Đại sứ Văn hóa đọc tỉnh Đắk Lắk năm 2026 ban hành kèm theo Kế hoạch phối hợp 75 /KHPH-SVHTTDL-SGDĐT-TĐĐL Tải về, học sinh từ lớp 1 đến lớp 12 dang theo học tại các trường Tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk tham gia Cuộc thi Đại sứ Văn hóa đọc tỉnh Đắk Lắk năm 2026 bằng hình thức làm bài trả lời các câu hỏi:

[1] Đề thi dành cho học sinh Tiểu học

Câu hỏi 1: Trong các tác phẩm đã đọc, tác phẩm hoặc nhân vật nào em yêu thích nhất và đã truyền cảm hứng, hướng em tới lối sống tích cực, biết yêu thương, chia sẻ và trở thành người có ích cho xã hội?

Câu hỏi 2: Theo em, việc đọc sách mang lại những lợi ích gì cho bản thân và cộng đồng? Hãy chia sẻ những ý tưởng và việc làm hữu ích của emem để góp phần lan tỏa mạnh mẽ văn hóa đọc trong nhà trường và cộng đồng?

[2] Đề thi dành cho học sinh Trung học cơ sở

Câu hỏi 1: Hãy giới thiệu về một tác phẩm mà em tâm đắc nhằm lan tỏa tình yêu đọc sách, thông qua đó khơi dậy trách nhiệm với bản thân, gia đình, xã hội và nuôi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, con người Việt Nam.

Câu hỏi 2: Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân và cộng đồng, đặc biệt đối với trẻ em ở vùng biên giới, hải đảo; vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn; trẻ em dân tộc thiểu số? (Nêu được mục tiêu, đối tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dụ kiển kết quả đạt được, khuyến khích ứng dụng công nghệ, nền tảng số, mạng xã hội để lan tỏa văn hóa đọc).

[3] Đề thi dành cho học sinh Trung học phổ thông

Câu hỏi 1: Anh (chị) hãy giới thiệu về một tác phẩm tâm đắc nhằm lan tỏa tình yêu đọc sách, thông qua đó khơi dậy trách nhiệm với bản thân, gia đình, xã hội và khát vọng xây dựng đất nước thịnh vượng, phồn vinh, văn minh, hạnh phúc.

Câu hỏі 2: Anh (chị) hãy viết một sáng kiến kinh nghiệm nhằm thúc đẩy việc đọc sách cho các đối tượng: người dân ở khu vực biên giới, hải đảo; vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn; người dân tộc thiểu số, người cao tuổi...? (Nêu được mục tiêu, đối tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dụự kiến kết quả đạt được, khuyển khích những sáng kiến đã được áp dụng trong thực tiễn và có minh chứng, ủng dụng công nghệ, nền tảng số, mạng xã hội để lan tỏa văn hóa đọc).

Có thể tham khảo Đáp án Đại sứ Văn hóa đọc năm 2026 Đắk Lắk:

Tải về

Đáp án Đại sứ Văn hóa đọc năm 2026 Đắk Lắk chi tiết thế nào? (Hình từ Internet)

Trường phổ thông nội trú do ai quyết định thành lập?

Căn cứ theo khoản 1 Điều 6 Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông nội trú ban hành kèm theo Thông tư 12/2026/TT-BGDĐT quy định như sau:

Điều 6. Phân cấp quản lý trường phổ thông nội trú

1. Trường PTNT tiểu học và trung học cơ sở do Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp xã quyết định thành lập, Ủy ban nhân dân cấp xã quản lý.

2. Trường PTNT có cấp học cao nhất là trung học phổ thông do Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp tỉnh quyết định thành lập, Sở Giáo dục và Đào tạo quản lý. Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp với Ủy ban nhân dân cấp xã xây dựng nội dung phối hợp trong công tác quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục đối với trường PTNT.

Như vậy, trường phổ thông nội trú sẽ do Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp xã quyết định thành lập.

Trường phổ thông nội trú thực hiện các hoạt động giáo dục nào?

Căn cứ theo Điều 10 Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông nội trú ban hành kèm theo Thông tư 12/2026/TT-BGDĐT, trường PTNT thực hiện các hoạt động giáo dục theo quy định tại Điều lệ trường phổ thông và các hoạt động giáo dục đặc thù sau:

- Giáo dục học sinh về chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước trong xây dựng, bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia; tuyên truyền, nâng cao ý thức giữ gìn an ninh, trật tự khu vực biên giới.

- Tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống, giáo dục lao động phù hợp với điều kiện học tập, sinh hoạt của học sinh nội trú, học sinh bán trú buổi trưa tại khu vực biên giới.

- Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, câu lạc bộ cho học sinh gắn với nội dung giáo dục ý thức bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa các dân tộc; tăng cường đoàn kết dân tộc, tôn trọng sự đa dạng văn hóa trong nhà trường.

- Tổ chức các hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh gắn với điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội và nhu cầu phát triển nguồn nhân lực tại khu vực biên giới.

- Tổ chức dạy học ngôn ngữ của nước láng giềng cho học sinh; tổ chức các hoạt động giao lưu học sinh giữa các nước láng giềng theo chủ trương của cấp có thẩm quyền.

- Dạy tiếng Việt cho học sinh nước láng giềng được tuyển vào trường PTNT theo quy định tại khoản 5 Điều 8 Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông nội trú ban hành kèm theo Thông tư 12/2026/TT-BGDĐT, bảo đảm học sinh có đủ năng lực tiếng Việt để theo học Chương trình giáo dục phổ thông của Việt Nam.

- Tổ chức bếp ăn tập thể cho học sinh nội trú, học sinh bán trú buổi trưa, bảo đảm vệ sinh, an toàn thực phẩm; thực hiện chăm sóc sức khỏe cho học sinh theo quy định.

- Thực hiện quản lý việc học tập, ăn, ở, đi lại của học sinh nội trú, học sinh bán trú buổi trưa trong thời gian học tại trường; tổ chức công tác nội trú, bán trú buổi trưa theo quy định; hướng dẫn, kiểm tra, đôn đốc việc tự học và thực hiện các nền nếp sinh hoạt của học sinh tại khu nội trú; giáo dục học sinh tinh thần tương trợ, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, xây dựng nếp sống văn minh, giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường.

* Trên đây là nội dung Đáp án Đại sứ Văn hóa đọc năm 2026 Đắk Lắk chi tiết thế nào?