Thời gian phụ huynh rà soát dữ liệu tuyển sinh đầu cấp TPHCM năm học 2026 2027 là khi nào?

Thời gian phụ huynh rà soát dữ liệu tuyển sinh đầu cấp TPHCM năm học 2026 2027 là khi nào?

Ngày 08/01/2026, Sở Giáo dục và Đào tạo TPHCM đã có Kế hoạch 177/KH-SGDĐT năm 2026 tải về Rà soát dữ liệu phục vụ công tác tuyển sinh đầu cấp trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh năm học 2026 - 2027.

Căn cứ Mục 3 Kế hoạch 177/KH-SGDĐT năm 2026 Thời gian phụ huynh rà soát dữ liệu tuyển sinh đầu cấp năm học 2026 2027 TPHCM như sau:

Như vậy, Thời gian phụ huynh rà soát dữ liệu tuyển sinh đầu cấp TPHCM năm học 2026 2027 vào ngày 03/02/2026 - 03/03/2026.

Lưu ý:

- Trường hợp phụ huynh không thực hiện rà soát dữ liệu hoặc không xác nhận thông tin trong thời hạn quy định, hệ thống tuyển sinh đầu cấp sẽ tự động xem như phụ huynh đã chấp thuận toàn bộ thông tin hiện có trên Trang tuyển sinh đầu cấp của Thành phố và sử dụng làm căn cứ chính thức trong quá trình tuyển sinh;

- Các yêu cầu thay đổi, điều chỉnh dữ liệu liên quan đến nơi ở hiện tại sau thời hạn quy định tại Kế hoạch này sẽ không được giải quyết, ngoại trừ những trường hợp đặc biệt như chuyển đến từ tỉnh, thành phố khác hoặc có lý do chính đáng được Ban Chỉ đạo tuyển sinh đầu cấp địa phương xem xét, phê duyệt và báo cáo đầy đủ theo hướng dẫn của Sở GDĐT

Trên đây là thông tin về Thời gian phụ huynh rà soát dữ liệu tuyển sinh đầu cấp TPHCM năm học 2026 2027 là khi nào?

Thời gian phụ huynh rà soát dữ liệu tuyển sinh đầu cấp TPHCM năm học 2026 2027 là khi nào? (Hình từ Internet)

Mục đích và yêu cầu của việc rà soát dữ liệu tuyển sinh đầu cấp năm học 2026 2027 TPHCM là gì?

Căn cứ Mục 1 Kế hoạch 177/KH-SGDĐT năm 2026 quy định mục đích và yêu cầu của việc rà soát dữ liệu tuyển sinh đầu cấp năm học 2026 2027 TPHCM như sau:

[1]. Mục đích

- Xây dựng nguồn dữ liệu học sinh trong độ tuổi tuyển sinh chính xác và đầy đủ phục vụ công tác tuyển sinh đầu cấp năm học 2026 - 2027, đảm bảo tính minh bạch, công bằng và tuân thủ đúng quy định;

- Hoàn thiện dữ liệu học sinh trên hệ thống cơ sở dữ liệu ngành giáo dục tại địa chỉ https://csdl.hcm.edu.vn, đặc biệt là các thông tin liên quan đến Đề án 06¹ (mã định danh, nơi ở hiện tại theo VNeID) đảm bảo đồng bộ với Cơ sở dữ liệu quốc gia về dân cư;

- Đảm bảo dữ liệu đạt 04 tiêu chí "đúng, đủ, sạch, sống" (thông tin chính xác, đầy đủ các trường dữ liệu, không trùng lặp và được cập nhật thường xuyên) nhằm phục vụ hiệu quả cho công tác thống kê học sinh trong độ tuổi tuyển sinh, xây dựng chỉ tiêu, làm cơ sở lập kế hoạch chuẩn bị cơ sở vật chất (phòng học, trang thiết bị, đội ngũ giáo viên) cho năm học mới tại địa phương, đồng thời tạo thuận lợi tối đa cho phụ huynh và học sinh trong quá trình đăng ký nhập học trực tuyến.

[2]. Yêu cầu

- Tất cả học sinh trong độ tuổi tuyển sinh các cấp mầm non, tiểu học, trung học cơ sở phải có hồ sơ dữ liệu đầy đủ trên hệ thống cơ sở dữ liệu ngành giáo dục, bao gồm các thông tin theo Đề án 06 và các trường thông tin khác theo quy định của Sở GDĐT;

- Công tác cập nhật, đồng bộ dữ liệu phải tuân thủ đúng quy trình và hướng dẫn của Sở GDĐT; không phát sinh cơ sở dữ liệu cục bộ gây trùng lặp, mâu thuẫn thông tin giữa các hệ thống; đảm bảo quản lý tập trung, thống nhất trên hệ thống cơ sở dữ liệu ngành giáo dục tại địa chỉ https://csdl.hcm.edu.vn;

- Lãnh đạo Ủy ban nhân dân, lãnh đạo Phòng Văn hóa - Xã hội phường, xã, đặc khu; người đứng đầu cơ sở giáo dục chịu trách nhiệm toàn diện về tính chính xác, đầy đủ và kịp thời của dữ liệu do đơn vị mình quản lý. Kết quả thực hiện công tác dữ liệu là một trong những tiêu chí quan trọng để đánh giá mức độ ứng dụng chuyển đổi số và hiệu quả quản lý của từng đơn vị trong năm học.

03 hình thức đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh trung học cơ sở là hình thức nào?

Căn cứ tại Điều 5 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định về các hình thức đánh giá như sau:

Điều 5. Hình thức đánh giá

1. Đánh giá bằng nhận xét

a) Giáo viên dùng hình thức nói hoặc viết để nhận xét việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh; nhận xét sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của học sinh trong quá trình rèn luyện và học tập; đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.

b) Học sinh dùng hình thức nói hoặc viết để tự nhận xét về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập, sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của bản thân.

c) Cha mẹ học sinh, cơ quan, tổ chức, cá nhân có tham gia vào quá trình giáo dục học sinh cung cấp thông tin phản hồi về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh.

d) Đánh giá bằng nhận xét kết quả rèn luyện và học tập của học sinh được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.

2. Đánh giá bằng điểm số

a) Giáo viên dùng điểm số để đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.

b) Đánh giá bằng điểm số được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.

3. Hình thức đánh giá đối với các môn học

a) Đánh giá bằng nhận xét đối với các môn học: Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục của địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng nhận xét theo 01 (một) trong 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt.

b) Đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số đối với các môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông, trừ các môn học quy định tại điểm a khoản này; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng điểm số theo thang điểm 10, nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểm 10. Điểm đánh giá là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số.

Như vậy, 3 hình thức đánh kết quả rèn luyện và học tập của học sinh trung học cơ sở gồm:

- Đánh giá bằng nhận xét;

- Đánh giá bằng điểm số;

- Đánh giá đối với các môn học.