Mẫu nhận xét môn Đạo đức lớp 2 học kì 1 theo Thông tư 27 năm học 2025 - 2026 thế nào?
Tại khoản 1 Điều 7 Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định cuối học kì 1 giáo viên dạy môn học căn cứ vào quá trình đánh giá thường xuyên và yêu cầu cần đạt, biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục để đánh giá học sinh đối với từng môn học, hoạt động giáo dục theo các mức sau:
- Hoàn thành tốt: thực hiện tốt các yêu cầu học tập và thường xuyên có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục;
- Hoàn thành: thực hiện được các yêu cầu học tập và có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục;
- Chưa hoàn thành: chưa thực hiện được một số yêu cầu học tập hoặc chưa có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục.
Dưới đây là mẫu nhận xét môn Đạo đức lớp 2 học kì 1 theo Thông tư 27 năm học 2025 - 2026:
Em hiểu tại sao quý trọng thời gian là cần thiết. Em biết sử dụng thời gian một cách hợp lý. Em có kỹ năng quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi một cách nhanh chóng. Em có thể lấy ví dụ về việc quý trọng thời gian. Em biết nhận lỗi và sửa lỗi. Em hiểu lý do tại sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi. Em biết khuyến khích bạn bè thực hiện việc nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập. Em có thể chia sẻ với bạn về những việc làm để cho thấy sự nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập. Em biết bảo quản đồ dùng cá nhân. Em biết nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng cá nhân Em biết giới thiệu về vẻ đẹp quê hương mình. Em nêu được những việc nên làm hoặc không nên làm để thể hiện tình yêu quê hương. Em biết chia sẻ và cùng các bạn thực hiện những việc làm để thể hiện tình yêu quê hương. Em nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường. Em thực hiện được hành động và lời nói thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo. Em yêu quý, chan hòa với bạn bè, kính trọng thầy cô. Em năng nổ tham gia các hoạt động từ thiện, giúp đỡ học sinh vùng khó khăn do trường phát động. Cô khen em. Em biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết. Em không vứt rác bừa bãi, không gây ôn ào, tuân thủ quy định nơi công cộng ... |
* Trên đây là thông tin về Mẫu nhận xét môn Đạo đức lớp 2 học kì 1 theo Thông tư 27 năm học 2025 - 2026 thế nào?
Mẫu nhận xét môn Đạo đức lớp 2 học kì 1 theo Thông tư 27 năm học 2025 - 2026 thế nào? (Hình từ Internet)
Khen thưởng đột xuất học sinh lớp 2 khi nào?
Căn cứ Điều 13 Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định khen thưởng:
Điều 13. Khen thưởng
1. Hiệu trưởng tặng giấy khen cho học sinh:
a) Khen thưởng cuối năm học:
- Khen thưởng danh hiệu Học sinh Xuất sắc cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành xuất sắc;
- Khen thưởng danh hiệu Học sinh Tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt, đồng thời có thành tích xuất sắc về ít nhất một môn học hoặc có tiến bộ rõ rệt ít nhất một phẩm chất, năng lực; được tập thể lớp công nhận.
b) Khen thưởng đột xuất: học sinh có thành tích đột xuất trong năm học.
2. Học sinh có thành tích đặc biệt được nhà trường xem xét, đề nghị cấp trên khen thưởng.
3. Cán bộ quản lý và giáo viên có thể gửi thư khen cho những học sinh có thành tích, cố gắng trong quá trình học tập, rèn luyện phẩm chất, năng lực hoặc có những việc làm tốt.
Như vậy, khen thưởng đột xuất học sinh lớp 2 khi học sinh có thành tích đột xuất trong năm học.
Giai đoạn giáo dục cơ bản gồm các cấp nào?
Căn cứ Điều 28 Luật Giáo dục 2019 quy định cấp học và độ tuổi của giáo dục phổ thông:
Điều 28. Cấp học và độ tuổi của giáo dục phổ thông
[...]
2. Trường hợp học sinh được học vượt lớp, học ở độ tuổi cao hơn tuổi quy định tại khoản 1 Điều này bao gồm:
a) Học sinh học vượt lớp trong trường hợp phát triển sớm về trí tuệ;
b) Học sinh học ở độ tuổi cao hơn tuổi quy định trong trường hợp học sinh học lưu ban, học sinh ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, học sinh là người dân tộc thiểu số, học sinh là người khuyết tật, học sinh kém phát triển về thể lực hoặc trí tuệ, học sinh mồ côi không nơi nương tựa, học sinh thuộc hộ nghèo, học sinh ở nước ngoài về nước và trường hợp khác theo quy định của pháp luật.
3. Giáo dục phổ thông được chia thành giai đoạn giáo dục cơ bản và giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp. Giai đoạn giáo dục cơ bản gồm cấp tiểu học và cấp trung học cơ sở; giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp là cấp trung học phổ thông. Học sinh trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp được học khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thông.
4. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc dạy và học tiếng Việt cho trẻ em là người dân tộc thiểu số trước khi vào học lớp một; việc giảng dạy khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thông trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp; các trường hợp quy định tại khoản 2 Điều này.
Như vậy, giáo đoạn giáo dục cơ bản gồm cấp tiểu học và cấp trung học cơ sở
Bài viết này có hữu ích không?
- - Nội dung nêu trên là phần giải đáp, tư vấn của chúng tôi dành cho khách hàng của THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Nếu quý khách còn vướng mắc, vui lòng gửi về Email [email protected];
- - Nội dung bài viết chỉ mang tính chất tham khảo;
- - Điều khoản được áp dụng có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc;
- - Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail [email protected];
.jpg)
