Đáp án môn Ngữ văn thi vào lớp 10 tỉnh Bạc Liêu năm 2025 ra sao?

Đáp án môn Ngữ văn thi vào lớp 10 tỉnh Bạc Liêu năm 2025 ra sao?

Ngày 03/03/2025, UBND tỉnh Bạc Liêu ban hành Kế hoạch 32/KH-UBND về Kế hoạch tuyển sinh lớp 10 các trường trung học phổ thông và các lớp trung học cơ sở Trường phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh năm học 2025-2026.

Xem chi tiết Kế hoạch 32/KH-UBND năm 2025 Tại đây

Theo đó, sáng ngày 22/05/2025, thí sinh bắt đầu thi môn Ngữ văn với thời gian làm bài là 120 phút. Dưới đây là đáp án môn Ngữ văn thi vào lớp 10 tỉnh Bạc Liêu năm 2025:

I. ĐỌC HIỂU (6.0 ĐIỂM)

Câu 1. Văn bản thuộc thể thơ tự do.

Câu 2. Các dòng thơ thể hiện sự ăn cần của con đối với mẹ trong khổ 1 và 2 là “Mẹ ngồi xuống đi”, “con mời mẹ rong chơi”, “mẹ ngồi cho vững nhé.

Câu 3. Bốn hình ảnh gắn liền với “ngày xưa của mẹ" trong khổ thơ (4):

- Bốn hình ảnh gắn liền với ngày xưa của mẹ trong khổ thơ (4) là chiếc thuyền câu be bé, vùng chiêm trũng, góc cầu ao nhỏ, bến sông kin nước.

Câu 4.

- Phép điệp “ao nhà mình thôi" được nhắc đi nhắc lại 3 lần trong văn bản.

- Tác dụng:

+ Tạo nhịp điệu, tăng sức gợi và sự liên kết trong các câu thơ.

+Nhấn mạnh giấc mơ bình đi, giãn đơn nhưng sâu sắc, như một lời thủ thì ăn tinh, nhỏ nhẹ con nối với mẹ. Đó còn là khung cảnh thân quen, gần gũi với mẹ để mẹ không phải lo lắng khi rời đi "xa".

+ Thể hiện tình yêu thương, sự ăn cần và lòng biết ơn của người con với mẹ.

Câu 5.

- Tâm trạng của người con trong khổ thơ 7 và 8 là: đau đớn, bàng hoàng và xót xa khi nhận ra mẹ đã ra đi mãi mãi.

+ “Mẹ ngồi cho chắc nhé / ao nhà minh thôi" là lời dặn nhẹ nhàng, trìu mến của người con với mẹ, thể hiện sự quan tâm và mong muốn mẹ được an toàn. Đây cũng là một cách xoa dịu chính bản thân trong phút giây tiễn biệt.

+ “Ơ kìa mẹ đâu rồi!”: câu thơ đột ngột, mang cảm giác sững sốt, bàng hoàng khi người con phát hiện mẹ không còn nữa.

+ “Quở tay không chạm mẹ / mưa nhỏa mắt con...: diễn tả cảm giác trống vắng, tuyệt vọng. Hành động “quờ tay” là biểu hiện của sự níu kéo trong vô vọng. “Mưa nhòa mắt" không chỉ là mưa thật mà còn là giọt nước mắt đau buồn không thể kiếm nên của người con.

Câu 6:

- Đưa ra được bài học ý nghĩa nhất với bản thân và lí giải.

Tham khảo:

Bài thơ giúp em rút ra bài học ý nghĩa: hãy trân trọng và yêu thương mẹ khi còn có thể. Bởi vì mẹ là người luôn âm thầm hy sinh, mang đến cho con những điều binh dị mà quý giả. Khi mẹ không còn, nỗi đau và tiếc nuối sẽ theo con suốt đời. Bài thơ gợi lại những kỷ niệm thân thương giữa mẹ và con, khiến em càng thấu hiểu tình mẫu tử thiêng liêng. Vì vậy, em sẽ cố gắng yêu thương và chăm sóc mẹ nhiều hơn mỗi ngày.

II. VIẾT (4.0 ĐIỂM)

a. Xác định được yêu cầu (cấu trúc) của kiểu bài: Nghị luận về một vấn đề cần giải quyết

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: suy nghĩ về sự bất đồng quan điểm sống giữa cha mẹ và con cái trong gia đình; từ đó đề xuất hướng giải quyết

Triển khai bài viết: Học sinh có thể triển khai nhiều cách nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau.

e. Dàn ý tham khảo:

1. Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu khái quát quan điểm của cả nhân về vấn đề: sự bất đồng quan điểm sống giữa cha mẹ và con cái trong gia đình & hưởng giải quyết.

2. Thân bài: Triển khai vấn đề nghị luận:

+ Giải thích:

- Bắt đồng quan điểm là trường hợp mỗi người mỗi ý, không thống nhất được quan điểm, giải pháp chung, vì đôi bên đều cho rằng mình đúng, nghe không quan điểm của đối phương, bắt họ phải nghe theo quan điểm của mình.

- Giữa cha mẹ và con cái nhiều khi xảy ra bất đồng quan điểm, khiển cho mối quan hệ trong gia định trở nên căng thẳng.

+ Thực trạng của vấn đề và nguyên nhân:

- Hiện nay, vấn đề bất đồng quan điểm giữa cha mẹ và con cái đang diễn ra khá phổ biến và có xu hướng ngày càng gia tăng. Nhiều bạn trẻ cảm thấy khó khăn trong việc chia sẻ, bày tỏ quan điểm của mình với cha mẹ vì sợ bị phản đối, trách mắng.

- Có nhiều nguyên nhân dẫn đến bất đồng quan điểm giữa cha mẹ và con cái.

+ Do sự khác biệt về thể hệ dẫn đến sự khác biệt về quan niệm sống, giá trị, cách nhìn nhận vấn đề giữa cha mẹ và con cái.

+ Do xã hội ngày càng phát triển, kéo theo những thay đổi về văn hóa, lối sống, khiến cho khoảng cách thế hệ ngày càng lớn.

- Do một số cha mẹ áp đặt trong cách giáo dục con cái, không cho con cái bộc lộ suy nghĩ riêng.

+ Nhiều bạn trẻ muốn thể hiện cái tôi mà không nghe theo lời dạy bảo của cha mẹ, dẫn đến xung đột với cha mẹ.

+ Bất đồng quan điểm nếu không được giải quyết sẽ để lại những hậu quả nghiêm trọng:

+ Mâu thuẫn, xung đột kéo dài sẽ khiến cho tình cảm giữa cha mẹ và con cái rạn nứt, mất đi sự tin tưởng, tôn trọng lẫn nhau.

+ Ảnh hưởng đến sự phát triển của con cái.

+ Gia đình bắt hòa sẽ ảnh hưởng đến sự phát triển chung của cộng đồng.

* Giải pháp:

- Khi bắt đồng xảy ra, thay vì phản ứng gay gắt, con cái nên binh tĩnh lắng nghe cha mẹ trình bày quan điểm. Con cái hãy cố gắng đặt minh vào vị trí của cha mẹ để hiểu được nỗi lòng của cha me.

- Sau khi đã lắng nghe cha mẹ, con cái nên trình bày quan điểm của mình một cách rõ ràng, mạch lạc. Con cái cần thể hiện sự tôn trọng cha mẹ, tránh chỉ trích.

- Con cái cũng cần cư xử chín chắn để tạo được niềm tin của cha mẹ để khi có những mẫu thuẫn, cha mẹ sẽ binh tĩnh tạo cơ hội cho con cái nói ra quan điểm của mình và tôn trọng ý kiến của con.

- Con cái có thể tìm kiếm sự giúp đỡ từ những người đáng tin cậy như ông bà, cô dì chú bác, thầy cô giáo.... để tìm ra hưởng giải quyết bất đồng quan điểm với cha mẹ.

- Cha mẹ cũng cần đứng trên quan điểm, góc nhìn của con để giải quyết các xung đột trong gia định, tránh cái nhìn nghiêm khắc một chiều, áp đặt lên con cái.

+ Nêu ý kiến trái chiếu và phản bác ý kiến đó:

Có ý kiến cho rằng cha mẹ luôn đúng, con cái cần phải luôn nghe theo lời cha mẹ. Tuy nhiên, quan điểm này không hoàn toàn đúng. Cha mẹ tuy có nhiều kinh nghiệm sống hơn con cái, nhưng không phải lúc nào họ cũng đúng. Con cái cần có chính kiến riêng và biết cách bảo vệ quan điểm của mình một cách lịch sự, tôn trọng cha mẹ.

3. Kết bài: Khẳng định lại quan điểm cá nhân đã trình bày và rút ra bài học cho bản thân: Xung đột hay mẫu thuẫn là do cách ứng xử của các thành viên trong gia đình. Con cái hãy lắng nghe và thấu hiểu nỗi lòng của cha mẹ và hãy cư xử đúng mực để làm tròn chữ hiểu d. Chính tả, ngữ pháp. Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.

e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ, độc đáo.

* Trên đây là thông tin về Đáp án môn Ngữ văn thi vào lớp 10 tỉnh Bạc Liêu năm 2025 ra sao?

Đáp án môn Ngữ văn thi vào lớp 10 tỉnh Bạc Liêu năm 2025 ra sao? (Hình từ Internet)

Con thương binh mất sức lao động 81% trở lên được cộng bao nhiêu điểm ưu tiên khi tuyển sinh lớp 10?

Căn cứ Điều 14 Quy chế tuyển sinh trung học cơ sở và tuyển sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 30/2024/TT-BGDĐT quy định tuyển thẳng, chế độ ưu tiên tuyển sinh trung học phổ thông:

Điều 14. Tuyển thẳng, chế độ ưu tiên tuyển sinh trung học phổ thông

1. Tuyển thẳng vào trung học phổ thông các đối tượng sau đây:

a) Học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú cấp trung học cơ sở.

b) Học sinh là người dân tộc thiểu số rất ít người.

c) Học sinh là người khuyết tật.

d) Học sinh trung học cơ sở đạt giải cấp quốc gia do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hoặc phối hợp với các Bộ và cơ quan ngang Bộ tổ chức trên quy mô toàn quốc đối với các cuộc thi, kì thi, hội thi (sau đây gọi chung là cuộc thi) về văn hóa, văn nghệ, thể thao; cuộc thi nghiên cứu khoa học, kĩ thuật.

đ) Học sinh trung học cơ sở đạt giải trong các cuộc thi quốc tế do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định chọn cử.

2. Đối tượng được cộng điểm ưu tiên

Điểm ưu tiên được cộng vào tổng điểm xét tuyển tính theo thang điểm 10 (mười) đối với mỗi môn thi. Trong đó, nhóm 1: được cộng 2,0 điểm; nhóm 2 được cộng 1,5 điểm; nhóm 3 được cộng 1,0 điểm.

a) Nhóm đối tượng 1:

- Con liệt sĩ;

- Con thương binh mất sức lao động 81% trở lên;

- Con bệnh binh mất sức lao động 81% trở lên;

- Con của người được cấp “Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh mà người được cấp Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh bị suy giảm khả năng lao động 81% trở lên”;

[...]

Theo quy định trên, con thương binh mất sức lao động 81% trở lên thuộc nhóm đối tượng 1 được cộng 2.0 điểm ưu tiên khi tuyển sinh lớp 10.

Có bao nhiêu Hội đồng tuyển sinh trung học phổ thông?

Căn cứ Điều 11 Quy chế tuyển sinh trung học cơ sở và tuyển sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 30/2024/TT-BGDĐT quy định Hội đồng tuyển sinh trung học phổ thông:

Điều 11. Hội đồng tuyển sinh trung học phổ thông

1. Trong năm tổ chức tuyển sinh, mỗi trường trung học phổ thông thành lập 01 (một) Hội đồng tuyển sinh trung học phổ thông do Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập, thành phần gồm: Chủ tịch là Hiệu trưởng hoặc Phó hiệu trưởng; Phó chủ tịch là Phó hiệu trưởng hoặc Tổ trưởng chuyên môn; thư kí và ủy viên là giáo viên, nhân viên của nhà trường.

Đối với các trường trung học phổ thông thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, đại học, trường đại học, viện nghiên cứu, Hội đồng tuyển sinh trung học phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Giám đốc đại học, Hiệu trưởng trường đại học, Viện trưởng viện nghiên cứu trực tiếp quản lí quyết định thành lập.

2. Nhiệm vụ của Hội đồng tuyển sinh trung học phổ thông

a) Tổ chức thực hiện việc đăng kí tuyển sinh; thực hiện kế hoạch tuyển sinh; đề xuất danh sách học sinh trúng tuyển; đề nghị khen thưởng đối với cá nhân, tổ chức có thành tích; đề nghị xử lí đối với cá nhân, tổ chức vi phạm quy chế tuyển sinh.

b) Nhiệm vụ cụ thể của Hội đồng tuyển sinh trung học phổ thông do Sở Giáo dục và Đào tạo hoặc Bộ Giáo dục và Đào tạo, đại học, trường đại học, viện nghiên cứu trực tiếp quản lí quy định.

Theo quy định trên, trong năm tổ chức tuyển sinh, mỗi trường trung học phổ thông thành lập 01 (một) Hội đồng tuyển sinh trung học phổ thông do Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập, thành phần gồm:

- Chủ tịch là Hiệu trưởng hoặc Phó hiệu trưởng

- Phó chủ tịch là Phó hiệu trưởng hoặc Tổ trưởng chuyên môn

- Thư kí và ủy viên là giáo viên, nhân viên của nhà trường