|
ỦY BAN NHÂN DÂN
TỈNH THANH HÓA
-------
|
CỘNG HÒA XÃ HỘI
CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------------
|
|
Số: 223/KH-UBND
|
Thanh Hoá, ngày
14 tháng 10 năm 2021
|
KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC GIAI ĐOẠN
2021 - 2025
Nghị quyết Đại hội Đại biểu Đảng
bộ tỉnh Thanh Hoá lần thứ XIX, nhiệm kỳ 2020 - 2025 đã xác định “Chương trình
nâng cao chất lượng văn hoá, giáo dục, y tế giai đoạn 2021-2025” là một trong
06 chương trình trọng tâm. Theo đó, ngày 10/9/2021 Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh
đã ban hành Quyết định số 700-QĐ/TU về Chương trình nâng cao chất lượng giáo dục
giai đoạn 2021 - 2025; UBND tỉnh ban hành Kế hoạch thực hiện, với các nội dung
chủ yếu sau:
I. MỤC ĐÍCH,
YÊU CẦU
1. Mục đích
Nhằm thực hiện có hiệu quả các
mục tiêu của Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh Thanh Hoá lần thứ XIX và
Quyết định số 700-QĐ/TU ngày 10/9/2021 của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh về ban
hành Chương trình nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn 2021-2025; tạo sự thống
nhất về nhận thức và hành động trong công tác lãnh đạo, chỉ đạo nhằm tổ chức thực
hiện thắng lợi các mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp đã đề ra.
2. Yêu cầu
- Huy động cả hệ thống chính trị
vào cuộc để quán triệt, tuyên truyền nội dung Chương trình nhằm thu hút sự quan
tâm, hưởng ứng của các cấp, các ngành và nhân dân trong tỉnh đối với nhiệm vụ
phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn 2021 - 2025.
- Trong quá trình thực hiện phải
bám sát vào mục tiêu đến năm 2025, nhiệm vụ và giải pháp trong Quyết định số
700-QĐ/TU ngày 10/9/2021 của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh về Chương trình nâng
cao chất lượng giáo dục giai đoạn 2021-2025; từ đó xác định rõ trách nhiệm của
các sở, ngành, đơn vị và xác định thời gian thực hiện, hoàn thành từng nội
dung, nhiệm vụ trong tổ chức thực hiện hoàn thành các mục tiêu của Chương
trình.
II. MỤC TIÊU
1. Mục tiêu chung
Tạo chuyển biến mạnh mẽ về chất
lượng, hiệu quả giáo dục; xây dựng nền giáo dục thực học, thực nghiệp, dạy tốt,
học tốt, quản lý tốt, có cơ cấu và phương thức giáo dục hợp lý; nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện; giữ vững thành tích giáo dục mũi nhọn trong nhóm 6 tỉnh,
thành phố dẫn đầu cả nước, hằng năm có học sinh đạt giải quốc tế; xây dựng môi
trường giáo dục lành mạnh, tạo điều kiện cho học sinh phát triển toàn diện cả về
tri thức, đạo đức, lối sống và kỹ năng, góp phần nâng cao dân trí và chất lượng
nguồn nhân lực của tỉnh, đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới.
2. Mục tiêu cụ thể đến năm
2025
2.1. Về chất lượng giáo dục
- Đối với giáo dục mầm non: Tỷ
lệ huy động trẻ em trong độ tuổi nhà trẻ đến trường đạt 32% trở lên, trẻ em
trong độ tuổi mẫu giáo đến trường đạt 98% trở lên; tỷ lệ huy động trẻ em trong
các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập chiếm 12% trở lên; duy trì 100% nhóm,
lớp mầm non được học 02 buổi/ngày; tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng thể nhẹ cân giảm
trung bình 0,3%/năm trở lên; tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng thể thấp còi giảm
trung bình 0,2%/năm trở lên.
- Đối với giáo dục tiểu học:
Huy động trẻ em 6 tuổi vào lớp 1 đạt 99,98%; duy trì sĩ số đạt 99,99%; trẻ
11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt 97,5% trở lên; tỷ lệ học sinh hoàn
thành chương trình lớp học đạt 99,2% trở lên; tỷ lệ học sinh hoàn thành chương
trình cấp học đạt 99,5% trở lên; tỷ lệ học sinh được học 2 buổi/ngày đạt 100%;
tỷ lệ học sinh được đánh giá hoàn thành và hoàn thành tốt các môn học và hoạt động
giáo dục đạt 99% trở lên; tỷ lệ học sinh được đánh giá đạt và tốt về các phẩm
chất và năng lực đạt 100%; tỷ lệ học sinh được học tiếng Anh chương trình 10
năm đạt 100%.
- Đối với giáo dục trung học:
+ Về giáo dục đại trà: Xếp hạng
điểm trung bình thi tốt nghiệp THPT trong nhóm 20 tỉnh, thành phố dẫn đầu cả nước;
phổ cập giáo dục THCS đạt mức độ 2; tỷ lệ đi học đúng tuổi ở THCS đạt 99,1% trở
lên; tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS đạt 97% trở lên.
+ Về giáo dục mũi nhọn: Duy trì
thành tích giáo dục mũi nhọn trong nhóm 6 tỉnh, thành phố dẫn đầu cả nước; hằng
năm có 75% trở lên tổng số học sinh tham dự Kỳ thi học sinh giỏi quốc gia đạt
giải; hằng năm có học sinh dự thi và đạt huy chương trong kỳ thi Olympic khu vực
và quốc tế.
- Đối với giáo dục thường
xuyên: 100% học sinh các cấp học được giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, hoạt
động ngoại khoá, trải nghiệm tìm hiểu lịch sử, văn hoá địa phương và rèn luyện
nâng cao thể lực; tỷ lệ phân luồng sau THCS đảm bảo theo quy định.
2.2. Về đội ngũ nhà giáo
và cán bộ quản lý giáo dục
- Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản
lý giáo dục phấn đấu đủ về số lượng, đảm bảo cơ cấu theo quy định; có 98,7%
giáo viên trở lên đạt trình độ chuẩn, trong đó trình độ trên chuẩn đạt 33,6% trở
lên.
- 100% giáo viên và cán bộ quản
lý giáo dục phổ thông được bồi dưỡng Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
- 100% giáo viên tiếng Anh đạt
chuẩn năng lực ngoại ngữ theo khung năng lực 6 bậc dành cho Việt Nam.
2.3. Về cơ sở vật chất,
trang thiết bị
- Tỷ lệ trường chuẩn quốc gia đạt
81% trở lên; có 20% trở lên số trường áp dụng mô hình trường học thông minh, lớp
học thông minh.
- 50% số trường ở khu vực miền
núi (mầm non, tiểu học, THCS) tổ chức ăn bán trú cho học sinh.
III. NHIỆM VỤ
VÀ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU
1. Tăng cường
sự lãnh đạo của các cấp uỷ đảng, chỉ đạo, điều hành của chính quyền; phát huy
vai trò của Mặt trận Tổ Quốc, các đoàn thể chính trị - xã hội đối với phát triển
giáo dục
1.1. Các cấp ủy đảng, chính quyền,
các ngành, đoàn thể, cơ quan, đơn vị quát triệt sâu sắc chủ trương, quan điểm của
Đảng và Nhà nước “Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu”; tiếp tục lãnh đạo,
chỉ đạo, tổ chức thực hiện có hiệu quả việc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục
và đào tạo theo tinh thần Nghị quyết số 29- NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp
hành Trung ương Đảng (Khoá XII), Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ
XIII và Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh Thanh Hoá lần thứ XIX; xác định đây là một
trong những nhiệm vụ quan trọng trước mắt và lâu dài của các cấp uỷ đảng, chính
quyền. Người đứng đầu cấp ủy, chính quyền các cấp chịu trách nhiệm về kết quả đổi
mới, nâng cao chất lượng giáo dục trên địa bàn, lĩnh vực được giao.
Thời gian hoàn thành: Triển
khai thực hiện thường xuyên.
1.2. Đề nghị Mặt trận Tổ quốc
và các đoàn thể chính trị - xã hội các cấp phối hợp với UBND, các cơ quan chức
năng, ngành giáo dục cùng cấp: Tổ chức tuyên truyền thực hiện Chương trình nâng
cao chất lượng giáo dục giai đoạn 2021-2025 trên địa bàn tỉnh; thực hiện giám
sát và phản biện xã hội đối với việc xây dựng và thực hiện các chủ trương, cơ
chế, chính sách, chương trình, kế hoạch, đề án, dự án về giáo dục; phối hợp chặt
chẽ với các cơ sở giáo dục trong quản lý, giáo dục học sinh; tạo môi trường
giáo dục lành mạnh góp phần bồi dưỡng lý tưởng cách mạng và động cơ học tập
đúng đắn, nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh. Quan tâm
nắm bắt tình hình tư tưởng, dư luận của cán bộ, Đảng viên và các tầng lớp Nhân dân
trong quá trình triển khai thực hiện chương trình nâng cao chất lượng giáo dục
để kịp thời có điều chỉnh, bổ sung, thay thế cho phù hợp với tình hình thực tiễn.
Thời gian hoàn thành: Triển
khai thực hiện thường xuyên.
1.3. Đề nghị Hội Khuyến học tỉnh
Thanh Hoá chủ trì, phối hợp với các tổ chức, lực lượng xã hội tham gia tuyên
truyền về vai trò, vị trí, tầm quan trọng của công tác khuyến học, khuyến tài,
xây dựng xã hội học tập; vận động các tổ chức, lực lượng xã hội tích cực triển
khai hoạt động khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập. Kịp thời biểu
dương, khen thưởng các mô hình học tập, tấm gương tiêu biểu của tập thể, cá
nhân có thành tích xuất sắc trong công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã
hội học tập.
Thời gian hoàn thành: Triển
khai thực hiện thường xuyên, hằng năm.
1.4. Đề nghị Tỉnh Đoàn Thanh
Hóa chủ trì, phối hợp với các đơn vị liên quan xây dựng Kế hoạch tổ chức các hoạt
động phong phú, đa dạng thông qua các ngày truyền thống của Đoàn, Đội, Hội, các
sự kiện trọng đại, các ngày lễ lớn của dân tộc trong năm; tuyên truyền, giáo dục
đạo đức, lý tưởng cách mạng cho đoàn viên, thanh thiếu niên bằng các hoạt động
thiết thực, phù hợp với điều kiện thực tế địa phương. Chú trọng công tác phát
triển Đảng, kết nạp đảng viên đối với học sinh THPT, để làm hạt nhân trong các
phong trào, hoạt động trong và ngoài nhà trường.
Thời gian hoàn thành Kế hoạch
trong Quý IV/2021; triển khai thực hiện hằng năm.
1.5. Sở Thông tin và Truyền
thông chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, các cơ quan báo chí tại địa
phương và các đơn vị có liên quan tham mưu cho Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Kế
hoạch thông tin, tuyên truyền về Chương trình nâng cao chất lượng giáo dục giai
đoạn 2021 - 2025, để tạo sự thống nhất và đồng thuận cao trong nhận thức, quyết
tâm trong hành động của cả hệ thống chính trị, đội ngũ nhà giáo, học sinh và
Nhân dân trong việc nâng cao chất lượng giáo dục góp phần đào tạo nguồn nhân lực
cho tỉnh.
Thời gian hoàn thành Kế hoạch trong
Quý IV/2021; thực hiện tuyên truyền thường xuyên, hằng năm.
1.6. Các sở, ban, ngành, UBND
các huyện, thị, thành phố xây dựng Kế hoạch triển khai thực hiện Chương trình
nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn 2021 - 2025; kịp thời tham mưu các cơ chế,
chính sách nhằm tháo gỡ những bất cập, những nút thắt, điểm nghẽn, tạo bước đột
phá về nâng cao chất lượng giáo dục phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế - xã
hội của tỉnh và của địa phương.
Thời gian hoàn thành và triển
khai thực hiện Kế hoạch trong Quý IV/2021; thực hiện kịp thời khi phát hiện các
cơ chế, chính sách bất cập.
2. Nâng cao
hiệu lực, hiệu quả trong quản lý nhà nước về giáo dục
2.1. Sở Giáo dục và Đào tạo chủ
trì, phối hợp với các đơn vị có liên quan:
- Tham mưu cho UBND tỉnh, HĐND
tỉnh sửa đổi, bổ sung, các văn bản quy phạm pháp luật, cơ chế chính sách của tỉnh
có nội dung chồng chéo, bất cập, không còn phù hợp, cản trở đến sự phát triển
giáo dục.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
hằng năm.
- Tham mưu cho Chủ tịch UBND tỉnh
sửa đổi, bổ sung Quyết định số 3185/QĐ- UBND ngày 23/8/2016, Quyết định số
3465/QĐ-UBND ngày 09/9/2016 của Chủ tịch UBND tỉnh, hoặc tham mưu ban hành mới
quy định định mức bình quân học sinh/lớp và định mức biên chế cán bộ quản lý,
giáo viên và nhân viên hành chính đối với các trường mầm non, tiểu học, trung học
cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học công lập
trên địa bàn tỉnh cho phù hợp với tình hình thực tế và các quy định của Trung
ương mới ban hành.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
I/2022.
- Tham mưu cho Chủ tịch UBND tỉnh
ban hành văn bản quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục của các cấp,
các ngành, cơ quan, đơn vị trên địa bàn tỉnh theo Nghị định số 127/NĐ-CP ngày
21/9/2018 của Chính phủ và Thông tư số 12/2020/TT-BGDĐT ngày 22/5/2020 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo; thay thế Quyết định số 1268/QĐ-UBND ngày 03/5/2012 của
UBND tỉnh về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, cơ cấu tổ chức và biên chế của Sở
Giáo dục và Đào tạo thuộc UBND tỉnh, phòng Giáo dục và Đào tạo cấp huyện đảm bảo
không chồng chéo, bỏ sót nhiệm vụ và thống nhất trên địa bàn tỉnh.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
IV/2021.
- Thực hiện tinh giản biên chế
đối với những cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên không đáp ứng yêu cầu, yếu kém
về chuyên môn nghiệp vụ theo Nghị định số 108/2014/NĐ-CP ngày 20/11/2014 của
Chính phủ về chính sách tinh giản biên chế.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
thường xuyên, hằng năm.
- Tăng cường quản lý nhà nước
trên tất cả các mặt của công tác giáo dục; siết chặt kỷ luật, kỷ cương trong đội
ngũ cán bộ, công chức, viên chức, nhân viên ngành giáo dục; tập trung khắc phục
những hạn chế, yếu kém của ngành giáo dục như: bệnh thành tích trong giáo dục;
công tác cán bộ; công tác thi, kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục. Đổi mới
mạnh mẽ công tác quản trị trong nhà trường.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
thường xuyên.
- Thực hiện công tác quy hoạch
cán bộ quản lý; khắc phục những hạn chế về công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, điều
động, luân chuyển cán bộ quản lý, giáo viên các cấp, tạo điều kiện để cán bộ quản
lý luôn phát huy được vai trò, năng lực trong công tác; thực hiện thí điểm thi
tuyển chức danh quản lý giáo dục các cấp học. Thực hiện nghiêm túc việc đánh
giá, xếp loại cán bộ quản lý, giáo viên hằng năm.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
thường xuyên, hằng năm.
- Xây dựng và tham mưu cho UBND
tỉnh trình HĐND tỉnh Đề án “Thí điểm xây dựng trường phổ thông công lập tự chủ”
ở những nơi có điều kiện.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
I/2022.
- Tham mưu cho Chủ tịch UBND tỉnh
ban hành Kế hoạch công tác kiểm định chất lượng giáo, nhằm đổi mới công tác kiểm
định chất lượng các cơ sở giáo dục và nâng cao chất lượng công tác tự đánh giá
của các nhà trường trên địa bàn tỉnh Thanh Hoá.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
thường xuyên, hằng năm.
2.2. Sở Nội vụ chủ trì, phối hợp
với các đơn vị có liên quan tham mưu cho Chủ tịch UBND tỉnh:
- Sửa đổi Quyết định số
29/2020/QĐ-UBND ngày 03/7/2020 của UBND tỉnh cho phù hợp với Nghị định số
115/2020/NĐ-CP ngày 25/9/2020 của Chính phủ quy định về tuyển dụng, sử dụng và
quản lý viên chức và Nghị định số 138/2020/NĐ-CP ngày 27/11/2020 của Chính phủ
quy định về tuyển dụng, sử dụng và quản lý công chức.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
IV/2021.
- Rà soát sắp xếp, tổ chức lại
các cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục đảm bảo tinh gọn, thống nhất, hoạt động
hiệu lực, hiệu quả.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
IV/2021.
2.3. Thanh tra tỉnh chủ trì, phối
hợp với các đơn vị có liên quan tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra, giám
sát, tư vấn và hỗ trợ việc thực hiện nhiệm vụ; kịp thời phát hiện, ngăn chặn và
xử lý nghiêm các sai phạm của các tập thể, cá nhân trong quản lý nhà nước về
giáo dục, đảm bảo khách quan, công bằng, đúng quy định.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
thường xuyên, hằng năm.
3. Tiếp tục
rà soát, sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục
3.1. Sở Giáo dục và Đào tạo chủ
trì, phối hợp với các đơn vị có liên quan:
- Triển khai Đề án “Sắp xếp, tổ
chức lại các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, hình thành trường phổ
thông nhiều cấp học trên địa bàn tỉnh” đảm bảo phân bổ hợp lý giữa các vùng, miền,
địa bàn dân cư, giảm tối đa các điểm trường lẻ; đảm bảo phù hợp với việc sáp nhập
các đơn vị hành chính và thuận tiện trong việc đi lại, học tập của học sinh.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
thường xuyên, hằng năm.
- Triển khai thực hiện Kế hoạch
đầu tư trang thiết bị thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018, bảo đảm
việc dạy và học của các nhà trường.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
thường xuyên, hằng năm.
- Tham mưu cho Chủ tịch UBND tỉnh
Kế hoạch đầu tư xây dựng phòng học cho các cấp học, bậc học đáp ứng quy mô phát
triển giáo dục giai đoạn 2021 - 2025.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
IV/2021.
3.2. Sở Giáo dục và Đào tạo chủ
trì, phối hợp với Sở Xây dựng, Sở Tài nguyên và Môi trường, Sở Kế hoạch và Đầu
tư, Sở Tài chính và các đơn vị có liên quan, căn cứ chức năng, nhiệm vụ được
giao rà soát, tham mưu cho UBND tỉnh quy hoạch, sắp xếp mạng lưới trường học
trên địa bàn tỉnh; ưu tiên bố trí quỹ đất và quan tâm bố trí nguồn lực để đầu
tư xây dựng các cơ sở giáo dục đảm bảo theo quy định tại Thông tư số
13/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo “Về quy định tiêu
chuẩn cơ sở vật chất các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học
phổ thông và trường phổ thông nhiều cấp học”.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
I/2022.
3.3. UBND các huyện, thị xã,
thành phố trên cơ sở quy hoạch, Đề án của tỉnh tổ chức rà soát, quy hoạch đất
đai, mạng lưới trường lớp; lập phương án sáp nhập, chia tách trường lớp phù hợp
với kế hoạch phát triển giáo dục của địa phương; bố trí nguồn lực tăng cường cơ
sở vật chất, trang thiết bị trường học đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông
2018.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
hằng năm.
4. Tập
trung xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu,
đảm bảo về chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
4.1. Sở Giáo dục và Đào tạo chủ
trì, phối hợp với các đơn vị có liên quan:
- Ban hành Kế hoạch triển khai
thực hiện có hiệu quả Quyết định số 502/QĐ- UBND ngày 06/12/2018 của Chủ tịch
UBND tỉnh về việc phê duyệt Kế hoạch triển khai, thực hiện Quyết định số
732/QĐ-TTg ngày 29/4/2016 của Thủ tướng Chính phủ phệ duyệt Đề án đào tạo, bồi
dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản,
toàn diện giáo dục phổ thông giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025
trên địa bàn tỉnh.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
hằng năm.
- Tham mưu cho UBND tỉnh ban
hành Đề án “Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu
cầu thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 giai đoạn 2021 - 2025, định
hướng đến năm 2030”.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
IV/2021.
- Tham mưu cho Chủ tịch UBND tỉnh
ban hành quy định điều động, luân chuyển giáo viên có thời hạn từ nơi thừa đến
nơi thiếu.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
II/2022.
- Tham mưu cho Chủ tịch UBND tỉnh
quy định về tuyển dụng, điều động, luân chuyển giáo viên Trường THPT chuyên Lam
Sơn, nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ thực hiện nhiệm vụ giáo dục mũi nhọn.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
I/2022.
- Tham mưu cho Chủ tịch UBND tỉnh
ban hành “Kế hoạch đào tạo nâng trình độ chuẩn giáo viên hằng năm” để đạt trình
độ chuẩn theo quy định của Luật giáo dục năm 2019 và Nghị định số 71/NĐ-CP ngày
30/6/2020 của Chính phủ.
Thời gian hoàn thành: Trước
ngày 31/12 hằng năm.
- Tham mưu cho Chủ tịch UBND tỉnh
văn bản đề xuất với Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhu cầu đào tạo giáo viên đáp ứng
nhu cầu sử dụng hằng năm theo Nghị định số 116/NĐ-CP ngày 25/9/2020 của Chính
phủ.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
I hằng năm.
4.2. Sở Giáo dục và Đào tạo,
UBND cấp huyện chủ trì (theo phân cấp quản lý), phối hợp với các đơn vị có liên
quan tổ chức tuyển dụng số giáo viên còn thiếu so với biên chế tỉnh giao hằng
năm. Thực hiện việc sử dụng, bố trí giáo viên dạy liên trường, dạy tăng tiết đối
với các các cấp học, môn học còn thiếu giáo viên.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
hằng năm.
4.3. Sở Nội vụ chủ trì, phối hợp
với Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị có liên quan tham mưu cho Chủ tịch
UBND tỉnh:
- Triển khai hướng dẫn thực hiện
quy định định mức, số lượng cán bộ, công chức làm việc đảm bảo sự thống nhất tại
các Phòng Giáo dục và Đào tạo trực thuộc UBND các huyện, thị, thành phố trên địa
bàn toàn tỉnh.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
II/2022 (khi có hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo).
- Rà soát, đề xuất phương án hợp
đồng giáo viên các bậc học đảm bảo định mức giáo viên/lớp theo quy định tại Nghị
quyết số 102/NQ-CP ngày 03/7/2020 của Chính phủ về giải pháp đối với biên chế sự
nghiệp giáo dục và y tế.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
IV/2021.
- Hướng dẫn triển khai thực hiện
Nghị định số 140/2017/NĐ-CP ngày 05/12/2017 của Chính phủ để thu hút, tuyển dụng
sinh viên tốt nghiệp loại xuất sắc chuyên ngành đào tạo giáo viên ở các trường
đại học hàng đầu trong nước và nước ngoài về dạy học tại các trường phổ thông
trên địa bàn tỉnh.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
II/2022.
4.4. Sở Tài chính chủ trì, phối
hợp với Sở Nội vụ, Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị có liên quan: Trên cơ sở
số lượng hợp đồng lao động theo Nghị quyết số 102/NQ- CP ngày 03/7/2020 của
Chính phủ được cấp có thẩm quyền phê duyệt, tham mưu cho Chủ tịch UBND tỉnh bố
trí kinh phí để hợp đồng lao động đối với các cơ sở giáo dục còn thiếu giáo
viên so với quy định (do thiếu nguồn tuyển hoặc không được giao đủ biên chế).
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
hằng năm.
4.5. Trường Đại học Hồng Đức chủ
trì, phối hợp với Trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa và các
đơn vị có liên quan tham mưu cho Chủ tịch UBND tỉnh Đề án nâng cao chất lượng
đào tạo sư phạm tại các trường đại học trên địa bàn tỉnh, gắn với nhu cầu tuyển
dụng và đào tạo giáo viên.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
IV/2021.
5. Đổi mới,
nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, giữ vững thành tích giáo dục mũi nhọn
trong nhóm các tỉnh, thành phố dẫn đầu cả nước
5.1. Sở Giáo dục và Đào tạo chủ
trì, phối hợp với các đơn vị có liên quan:
- Đổi mới phương pháp giáo dục
theo định hướng “Lấy trẻ làm trung tâm” để tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ em
được tích cực hoạt động, vui chơi, trải nghiệm để phát triển thể chất, trí tuệ
và tâm sinh lý; kịp thời phát hiện các yếu tố, nguy cơ gây mất an toàn cho trẻ.
Phối hợp với ngành y tế thực hiện theo dõi, chăm sóc, phòng chống dịch bệnh,
phòng chống suy dinh dưỡng, thừa cân béo phì cho trẻ; đảm bảo các quy định về
an toàn thực phẩm, không để xảy ra ngộ độc thực phẩm trong các cơ sở giáo dục.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
thường xuyên.
- Khuyến khích giáo viên vận dụng
linh hoạt, sáng tạo các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy học nhằm
phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh; đẩy mạnh giáo dục STEM và STEAM
trong các cấp học; tăng cường tổ chức thực hành trải nghiệm, tích hợp nội dung
giáo dục địa phương, vận dụng kiến thức vào thực tế hằng ngày. Chuyển từ học chủ
yếu trên lớp sang hình thức học gắn với thực tiễn, gắn với các hoạt động xã hội,
văn hoá-văn nghệ, thể dục-thể thao, trải nghiệm, nghiên cứu khoa học; dành nhiều
thời gian trên lớp để tổ chức cho học sinh thuyết trình, thảo luận, luyện tập,
thực hành để phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức,
kỹ năng của học sinh; hướng dẫn cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học; giúp
học sinh có điều kiện bộc lộ, phát huy sở trường của cá nhân, có kiến thức về
nghề nghiệp, khả năng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực cá nhân và nhu
cầu sử dụng lao động của xã hội.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
thường xuyên.
- Biên soạn và đưa tài liệu
giáo dục địa phương vào giảng dạy trong các cơ sở giáo dục phổ thông để học
sinh biết được, hiểu được về văn hóa, lịch sử truyền thống của địa phương; các
vấn đề về địa lý, kinh tế, hướng nghiệp, chính trị - xã hội, môi trường của địa
phương.
Thời gian hoàn thành: Theo lộ
trình đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
- Đẩy mạnh công tác giáo dục lý
tưởng cách mạng, chú trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống, kiến thức
pháp luật và ý thức công dân trong các cơ sở giáo dục thông qua các hoạt động
ngoại khoá, tích hợp trong các môn học, sinh hoạt tập thể.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
thường xuyên.
- Đổi mới nội dung, phương pháp
bồi dưỡng học sinh giỏi bậc THCS vừa đảm bảo phù hợp với nội dung, chương trình
giáo dục phổ thông mới, vừa có tính liên thông với chương trình bồi dưỡng học
sinh giỏi quốc gia, quốc tế bậc THPT.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
thường xuyên.
- Tham mưu cho Chủ tịch UBND tỉnh
Kế hoạch tuyển sinh đầu vào Trường THPT chuyên Lam Sơn để tuyển chọn được nhiều
học sinh giỏi ở các địa phương; sớm phát hiện những học sinh có tố chất, năng
khiếu ngay từ đầu các cấp; đổi mới trong kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh bậc
THPT, thi chọn đội tuyển để phát hiện, lựa chọn học sinh có chất lượng tốt nhất
dự thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế.
Thời gian hoàn thành: Thường
xuyên hằng năm.
- Tham mưu cho Chủ tịch UBND tỉnh
ban hành Kế hoạch tiếp tục triển khai thực hiện Đề án xây dựng Trường THPT
chuyên Lam Sơn thành trường trọng điểm quốc gia, ngang tầm với các trường trong
khu vực và trên thế giới.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
IV/2021.
- Ban hành Kế hoạch tiếp tục
triển khai hiệu quả Đề án nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ trên địa bàn
tỉnh đến năm 2025; Kế hoạch thí điểm dạy học ngoại ngữ 1 không phải là tiếng
Anh (dạy tiếng Đức, Hàn, Nhật, Trung...) và dạy ngoại ngữ 2 ở một số cơ sở giáo
dục có đủ điều kiện.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
hằng năm.
- Kế hoạch thành lập trung tâm
khảo thí tiếng Anh quốc tế tại Thanh Hóa để khảo sát, cấp chứng chỉ ngoại ngữ
có giá trị quốc tế; thu hút giáo viên nước ngoài có trình độ cao giảng dạy ngoại
ngữ trên địa bàn tỉnh; khuyến khích các tổ chức, cá nhân đầu tư, hợp tác cung cấp
các dịch vụ dạy và học ngoại ngữ.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
hằng năm.
- Tham mưu cho Chủ tịch UBND tỉnh
ban hành Kế hoạch “Khảo sát chất lượng và đổi mới công tác thi, giai đoạn
2021-2025”, nhằm đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất
và năng lực học sinh, gắn với lộ trình thực hiện Chương trình giáo dục phổ
thông 2018.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
IV/2021.
5.2. Sở Giáo dục và Đào tạo,
UBND cấp huyện chủ trì (theo phân cấp quản lý), phối hợp với các đơn vị có liên
quan tăng cường sự phối hợp chặt chẽ, thường xuyên giữa nhà trường - gia đình -
xã hội thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin, phương tiện thông tin truyền
thông để cùng trao đổi, kiểm tra, theo dõi, giáo dục, uốn nắn kịp thời những học
sinh có hành vi, đạo đức lệch chuẩn. Luôn đảm bảo cập nhật thông tin hai chiều
từ phía nhà trường và cha mẹ học sinh về chất lượng và sự chuyển biến chất lượng
học sinh. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền rộng rãi, công khai để tạo sự đồng thuận,
sự phối hợp đồng bộ giữa nhà trường - gia đình và xã hội. Hướng dẫn, tuyên truyền,
phổ biến pháp luật, chủ trương chính sách về giáo dục đến với cha mẹ học sinh
nhằm nâng cao trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ, giáo dục học sinh.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
thường xuyên.
5.3. UBND các huyện, thị xã,
thành phố chủ trì, phối hợp với các đơn vị có liên quan xây dựng Kế hoạch phát
triển trường THCS trọng điểm để tạo nguồn học sinh giỏi cho Trường THPT chuyên
Lam Sơn và các trường THPT trên địa bàn.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
II/2022.
5.4. Trường Đại học Hồng Đức,
Trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa và các cơ sở đào tạo khác
trên địa bàn tỉnh chủ trì, phối hợp với Sở Ngoại vụ và các đơn vị có liên quan
xây dựng kế hoạch hợp tác với các cơ sở giáo dục có uy tín trong và ngoài nước
giảng dạy các chương trình giáo dục theo chuẩn quốc tế.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
hằng năm.
6. Nâng cao
chất lượng giáo dục miền núi; thu hẹp chênh lệch chất lượng giáo dục giữa miền
núi và miền xuôi
6.1. Sở Giáo dục và Đào tạo chủ
trì, phối hợp với các đơn vị có liên quan:
- Tham mưu cho Chủ tịch UBND tỉnh
xây dựng và triển khai thực hiện Đề án nâng cao chất lượng giáo dục khu vực miền
núi tỉnh Thanh Hóa đến năm 2025, định hướng đến năm 2030.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
III/2022.
- Ban hành Kế hoạch tập trung,
huy động các nguồn lực đầu tư xây dựng các trường, điểm trường bán trú bảo đảm
điều kiện học tập của học sinh miền núi; phát triển các trường phổ thông dân tộc
nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
hằng năm.
- Tiếp tục triển khai thực hiện
có hiệu quả Đề án tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học
vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025 của Thủ tướng
Chính phủ trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
hằng năm.
- Tăng cường giáo dục lý tưởng,
phẩm chất đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, hướng nghiệp, các hoạt động văn hóa,
văn nghệ, thể thao cho học sinh khu vực miền núi.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
thường xuyên.
- Tham mưu cho UBND tỉnh trình
HĐND tỉnh ban hành chính sách đãi ngộ, tuyển dụng và sử dụng đội ngũ giáo viên,
cán bộ quản lý giáo dục ở khu vực miền núi đảm bảo phù hợp với yêu cầu thực tiễn;
gắn với đào tạo và tuyển dụng đội ngũ giáo viên là người dân tộc thiểu số, người
Kinh sống ở địa bàn miền núi có trình độ, năng lực công tác, gắn bó lâu dài tại
các địa phương khu vực miền núi.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
III/2022.
6.2. Sở Lao động - Thương binh
và Xã hội chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị có liên
quan, hướng dẫn các Trung tâm giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên, cơ
sở giáo dục nghề nghiệp (trường trung cấp, cao đẳng) xây dựng Kế hoạch phát triển
các loại hình đào tạo, bồi dưỡng, dạy nghề ở vùng dân tộc thiểu số; ưu tiên đào
tạo vừa học vừa làm; đưa chương trình dạy nghề vào các trường phổ thông dân tộc
nội trú, phổ thông dân tộc bán trú; phát triển các mô hình trường dạy nghề gắn
với các doanh nghiệp phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa
phương, trong đó ưu tiên đào tạo con em đồng bào vùng dân tộc thiểu số và miền
núi.
Thời gian hoàn thành: Thường
xuyên, hằng năm.
7. Đẩy
nhanh ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số để đổi mới quản lý và dạy học,
nâng cao chất lượng giáo dục
7.1. Sở Giáo dục và Đào tạo chủ
trì, phối hợp với các đơn vị có liên quan:
- Tham mưu cho Chủ tịch UBND tỉnh
ban hành Kế hoạch xây dựng hạ tầng công nghệ thông tin trong các cơ quan quản
lý và cơ sở giáo dục đáp ứng điều kiện thực hiện Chương trình giáo dục phổ
thông 2018 và triển khai các nền tảng, ứng dụng, học liệu dùng chung toàn ngành
giáo dục.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
I/2022.
- Hoàn thiện môi trường pháp lý1, xây dựng nền tảng thu thập, quản lý, khai thác cơ
sở dữ liệu (CSDL) Ngành2 dùng chung cho các cơ
quan quản lý, cơ sở giáo dục theo mô hình dữ liệu tập trung, cập nhật thời gian
thực và có khả năng chia sẻ, liên thông với CSDL của tỉnh, quốc gia; xây dựng
CSDL về chất lượng giáo dục phổ thông.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
hằng năm.
- Xây dựng, triển khai Hệ thống
quản lý dạy học, thi kiểm tra đánh giá trực tuyến3;
Hệ thống tuyển sinh đầu cấp trực tuyến đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ
thông4. Triển khai xây dựng mô hình trường học
thông minh, lớp học thông minh.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
hằng năm.
7.2. Sở Thông tin và Truyền
thông chủ trì, phối hợp với các đơn vị có liên quan tiếp tục triển khai, vận
hành Hệ thống quản lý, xử lý hồ sơ, công việc trên môi trường điện tử, Hệ thống
theo dõi nhiệm vụ đối với các cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh5, đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số, nâng cao hiệu lực,
hiệu quả trong quản lý, chỉ đạo, điều hành hệ thống giáo dục và yêu cầu xây dựng
Chính quyền điện tử.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
thường xuyên.
8. Huy động
đa dạng các nguồn lực đầu tư cho giáo dục; rà soát, bổ sung, sửa đổi, xây dựng
mới các cơ chế, chính sách khuyến khích phát triển giáo dục
8.1. Sở Kế hoạch và Đầu tư, Sở
Tài chính chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, UBND các huyện, thị xã,
thành phố và các đơn vị có liên quan tham mưu cho Chủ tịch UBND tỉnh chương
trình phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo, các bộ, ngành Trung ương để tranh thủ
các nguồn vốn, hỗ trợ của ngân sách Trung ương, nguồn vốn ODA... cho phát triển
sự nghiệp giáo dục của tỉnh, nhất là khu vực miền núi.
Thời gian hoàn thành: Thường
xuyên hằng năm.
8.2. Sở Kế hoạch và Đầu tư chủ
trì, phối hợp với các đơn vị có liên quan tham mưu cho Chủ tịch UBND tỉnh có
văn bản báo cáo các bộ, ngành, cơ quan Trung ương sớm tháo gỡ khó khăn, vướng mắc
trong việc thu hút các doanh nghiệp trong và ngoài nước có tiềm lực đầu tư xây
dựng các cơ sở giáo dục, trung tâm đào tạo chất lượng cao trên địa bàn tỉnh; tạo
điều kiện thuận lợi để nhà đầu tư sớm đầu tư xây dựng Trung tâm giáo dục quốc tế
tại phường Quảng Phú, thành phố Thanh Hóa.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
I/2022.
8.3. Sở Tài chính chủ trì, phối
hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị có liên quan tham mưu cho Chủ tịch
UBND tỉnh đề nghị Chính phủ có cơ chế, chính sách đặc thù về tài chính, kinh
phí hoạt động, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho các cơ sở giáo
dục trên địa bàn tỉnh, đặc biệt là vùng đồng bào dân tộc thiểu số.
Thời gian hoàn thành: Thực hiện
hằng năm.
8.4. Sở Nội vụ chủ trì, phối hợp
với Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị có liên quan tham mưu cho Chủ tịch
UBND tỉnh đề nghị Chính phủ có cơ chế chính sách đặc thù về biên chế để đảm bảo
đủ số lượng giáo viên.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
IV/2021.
8.5. Sở Giáo dục và Đào tạo chủ
trì, phối hợp với các đơn vị có liên quan tham mưu cho UBND tỉnh trình HĐND tỉnh:
- Ban hành Quy định mức thu tối
đa các khoản thu dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục của nhà trường đối
với các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa; Chính sách xã hội
hóa giáo dục phổ thông tỉnh Thanh Hóa đến hết năm 2035, để huy động các nguồn lực
xã hội đầu tư cho giáo dục.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
I/2022.
- Cơ chế, chính sách hỗ trợ đối
với học sinh, giáo viên, cán bộ quản lý trường THPT chuyên Lam Sơn, trường THPT
Dân tộc nội trú và các trường THPT trên địa bàn tỉnh phù hợp với tình hình thực
tế.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
IV/2021.
- Ban hành chính sách khuyến
khích đầu tư xây dựng các trường phổ thông tư thục trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa.
Thời gian hoàn thành: Trong Quý
IV/2021.
IV. NHU CẦU
KINH PHÍ
Tổng nhu cầu kinh phí thực hiện
Chương trình là 6.619.180 triệu đồng, trong đó:
1. Xây dựng mới phòng học: 2.325,18
tỷ đồng, cụ thể:
- Mầm non: 1.275,4 tỷ đồng
(3.644 phòng).
- Tiểu học: 277,64 tỷ đồng
(1.262 phòng).
- Trung học cơ sở: 702,1 tỷ đồng
(2.065 phòng).
- Trung học phổ thông, GDTX:
70,04 tỷ đồng (206 phòng).
2. Đầu tư cơ sở vật chất cho các
trường phổ thông: 552 tỷ đồng.
3. Mua sắm thiết bị dạy cho phục
vụ Chương trình giáo dục phổ thông 2018 (theo Kế hoạch số 134/KH-UBND ngày
17/6/2020 của UBND tỉnh): 1.665 tỷ đồng.
4. Đào tạo bồi dưỡng giáo viên
đạt chuẩn (3.000 người): 390 tỷ đồng.
5. Đào tạo giáo viên bổ sung:
Các trường trên địa bàn tỉnh có quy mô đào tạo khoảng 5.000 giáo viên/năm, đáp ứng
một phần nhu cầu giáo viên do tăng quy mô giáo dục: 1.086,4 tỷ đồng, cụ thể:
- Kinh phí đào tạo: 360 tỷ đồng.
- Kinh phí hỗ trợ người học
(theo Nghị định số 116/2020/NĐ-CP): 726,4 tỷ đồng.
6. Xây dựng, hoàn thiện cơ sở hạ
tầng; ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong dạy, học và quản lý
giáo dục trên địa bàn tỉnh Thanh Hoá, giai đoạn 2021-2025, định hướng 2030: 451
tỷ đồng.
7. Hỗ trợ thiết bị dạy học, hỗ
trợ giáo viên trường ngoài công lập theo Chính sách khuyến khích đầu tư xây dựng
trường mầm non và phổ thông ngoài công lập trên địa bàn tỉnh: 150 tỷ đồng.
* Dự kiến nguồn vốn
- Nguồn vốn Trung ương:
1.788,665 tỷ đồng.
- Nguồn vốn ngân sách của tỉnh:
3.224,822 tỷ đồng.
- Nguồn ngân sách huyện, xã:
862,095 tỷ đồng.
- Nguồn huy động khu vực tư
nhân và các thành phần kinh tế khác: 743,598 tỷ đồng.
V. TỔ CHỨC
THỰC HIỆN
1. Trên cơ sở Quyết định số
700-QĐ/TU ngày 10 tháng 9 năm 2021 của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh (khóa XIX) về
ban hành Chương trình nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn 2021 - 2025 và các
nhiệm vụ được giao trong Kế hoạch này, Giám đốc các sở, Thủ trưởng các ban,
ngành cấp tỉnh, Chủ tịch UBND các huyện, thị xã, thành phố và các đơn vị có
liên quan căn cứ chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của mình khẩn trương xây dựng kế
hoạch cụ thể của ngành, địa phương, đơn vị mình và phân công lãnh đạo trực tiếp
chỉ đạo, theo dõi, kiểm tra, đôn đốc thực hiện Kế hoạch; định kỳ, trước ngày
15/11 hằng năm, báo cáo tình hình triển khai, kết quả thực hiện Kế hoạch gửi về
Sở Giáo dục và Đào tạo để tổng hợp, báo cáo UBND tỉnh.
2. Giám đốc các sở, Thủ trưởng
các ban, ngành cấp tỉnh, Chủ tịch UBND các huyện, thị xã, thành phố và các đơn
vị có liên quan có trách nhiệm phối hợp thực hiện các nhiệm vụ do các cơ quan,
đơn vị khác chủ trì nhưng có nội dung liên quan đến chức năng, nhiệm vụ, quyền
hạn của ngành, địa phương, đơn vị mình nhằm hoàn thành đúng tiến độ, đảm bảo chất
lượng các nhiệm vụ.
3. Sở Giáo dục và Đào tạo là cơ
quan đầu mối tổng hợp, đôn đốc các sở, ban, ngành cấp tỉnh, đơn vị có liên quan
và UBND các huyện, thị xã, thành phố trong việc triển khai thực hiện Kế hoạch
này; định kỳ tổng hợp, báo cáo kết quả thực hiện với UBND tỉnh.
Trên đây là nội dung Kế hoạch
thực hiện Chương trình nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn 2021 - 2025; yêu
cầu Giám đốc sở, Trưởng các ban, ngành, đơn vị cấp tỉnh, Chủ tịch UBND các huyện,
thị xã, thành phố và các đơn vị liên quan nghiêm túc triển khai thực hiện./.
|
|
TM. ỦY BAN NHÂN
DÂN
KT. CHỦ TỊCH
PHÓ CHỦ TỊCH
Đầu Thanh Tùng
|
PHỤ LỤC 1:
DANH MỤC CÁC NHIỆM VỤ THỰC HIỆN GIAI ĐOẠN 2021 - 2025
(Kèm theo Kế hoạch số: 223/KH-UBND ngày 14 tháng 10 năm 2021 của UBND tỉnh
Thanh Hóa)
|
TT
|
Tên nhiệm vụ
|
Đơn vị chủ trì
|
Đơn vị phối hợp
|
Thời gian hoàn thành
|
Cấp trình
|
Cấp Quyết định
|
Sản phẩm
|
Ghi chú
|
|
1
|
Kế hoạch đào tạo nâng trình độ
chuẩn giáo viên hằng năm để đạt trình độ chuẩn theo quy định của Luật giáo dục
năm 2019 và Nghị định số 71/NĐ-CP ngày 30/6/2020 của Chính phủ; số lượng đào
tạo giáo viên đảm bảo chất lượng, đáp ứng nhu cầu sử dụng hằng năm theo Nghị
định số 116/NĐ-CP ngày 25/9/2020 của Chính phủ.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
Sở Nội vụ, Sở Tài chính, Sở
Tư pháp, UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
31/12 hằng năm
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Kế hoạch
|
|
|
2
|
Kế hoạch tuyển sinh đầu vào
Trường THPT chuyên Lam Sơn; thi học sinh giỏi cấp tỉnh bậc THPT, thi chọn đội
tuyển quốc gia.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
UBND cấp huyện và các đơn vị
có liên quan
|
Hằng năm
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Kế hoạch
|
|
|
3
|
Đề xuất nhu cầu đào tạo giáo
viên đáp ứng nhu cầu sử dụng hằng năm theo Nghị định số 116/NĐ-CP ngày
25/9/2020 của Chính phủ.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
Sở Nội vụ, Sở Tài chính, Sở
Tư pháp, UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý I hằng năm
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Văn bản
|
|
|
4
|
Quy định trách nhiệm quản lý
nhà nước về giáo dục của các cấp, các ngành, cơ quan, đơn vị trên địa bàn tỉnh
theo Nghị định số 127/NĐ-CP ngày 21/9/2018 của Chính phủ và Thông tư số
12/2020/TT-BGDĐT ngày 22/5/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; thay thế Quyết định
1268/QĐ-UBND ngày 03/5/2012 của UBND tỉnh về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn,
cơ cấu tổ chức và biên chế của Sở Giáo dục và Đào tạo thuộc UBND tỉnh, phòng
Giáo dục và Đào tạo cấp huyện đảm bảo không chồng chéo, bỏ sót nhiệm vụ và thống
nhất trên địa bàn tỉnh.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
Sở Nội vụ, Sở Tư pháp, UBND cấp
huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý IV/2021
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Quyết định
|
|
|
5
|
Kế hoạch đầu tư xây dựng phòng
học cho các cấp học, bậc học đáp ứng quy mô phát triển giáo dục giai đoạn
2021-2025.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
Sở Kế hoạch và Đầu tư, Sở Nội
vụ, Sở Tài chính, Sở Tư pháp, UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý IV/2021
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Kế hoạch
|
|
|
6
|
Đề án “Phát triển đội ngũ nhà
giáo và cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu thực hiện Chương trình giáo dục
phổ thông 2018 giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030”.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
Sở Nội vụ, Sở Tài chính, Sở
Tư pháp, UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý IV/2021
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Đề án
|
|
|
7
|
Kế hoạch tiếp tục triển khai
thực hiện Đề án xây dựng Trường THPT chuyên Lam Sơn thành trường trọng điểm
quốc gia, ngang tầm với các trường trong khu vực và trên thế giới.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
Sở Nội vụ, Sở Tài chính, Sở
Tư pháp, UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý IV/2021
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Kế hoạch
|
|
|
8
|
Kế hoạch “Khảo sát chất lượng
và đổi mới công tác thi, giai đoạn 2021-2025”.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
UBND cấp huyện và các đơn vị
có liên quan
|
Quý IV/2021
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Kế hoạch
|
|
|
9
|
Quy định mức thu tối đa các
khoản thu dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục của nhà trường đối với
các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
Sở Tài chính, Sở Tư pháp,
UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý I/2022
|
UBND tỉnh
|
HĐND tỉnh
|
Nghị quyết
|
|
|
10
|
Chính sách xã hội hóa giáo dục
phổ thông tỉnh Thanh Hóa đến hết năm 2035.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
Sở Tài chính, Sở Tư pháp,
UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý IV/2021
|
UBND tỉnh
|
HĐND tỉnh
|
Nghị quyết
|
|
|
11
|
Cơ chế, chính sách hỗ trợ đối
với học sinh, giáo viên, cán bộ quản lý trường THPT chuyên Lam Sơn, trường
THPT Dân tộc nội trú và các trường THPT trên địa bàn tỉnh.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
Sở Tài chính, Sở Tư pháp,
UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý IV/2021
|
UBND tỉnh
|
HĐND tỉnh
|
Nghị quyết
|
|
|
12
|
Chính sách khuyến khích đầu
tư xây dựng các trường phổ thông tư thục.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
Sở Tài chính, Sở Tư pháp,
UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý IV/2021
|
UBND tỉnh
|
HĐND tỉnh
|
Nghị quyết
|
|
|
13
|
Sửa đổi, bổ sung Quyết định số
3185/QĐ-UBND ngày 23/8/2016, Quyết định số 3465/QĐ-UBND ngày 09/9/2016 của Chủ
tịch UBND tỉnh, hoặc tham mưu ban hành mới quy định định mức bình quân học
sinh/lớp và định mức biên chế cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên hành
chính đối với các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trường trung học
phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học công lập trên địa bàn tỉnh cho
phù hợp với tình hình thực tế và các quy định của Trung ương mới ban hành.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
Sở Nội vụ, Sở Tư pháp, UBND cấp
huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý I/2022
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Quyết định
|
|
|
14
|
Đề án “Thí điểm xây dựng trường
phổ thông công lập tự chủ” ở những nơi có điều kiện.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
Sở Kế hoạch và Đầu tư, Sở Nội
vụ, Sở Tài chính, Sở Tư pháp, UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý I/2022
|
UBND tỉnh
|
HĐND tỉnh
|
Nghị quyết
|
|
|
15
|
Quy định về tuyển dụng, điều
động, luân chuyển giáo viên Trường THPT chuyên Lam Sơn nhằm nâng cao chất lượng
đội ngũ thực hiện nhiệm vụ giáo dục mũi nhọn.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
Sở Nội vụ, Sở Tài chính, Sở
Tư pháp, UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý I/2022
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Quy định
|
|
|
16
|
Kế hoạch xây dựng hạ tầng
công nghệ thông tin trong các cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục đáp ứng điều
kiện thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và triển khai các nền tảng,
ứng dụng, học liệu dùng chung toàn ngành giáo dục.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
Sở Thông tin và Truyền thông,
Sở Kế hoạch và Đầu tư, Sở Tài chính, Sở Tư pháp, UBND cấp huyện và các đơn vị
có liên quan
|
Quý I/2022
|
UBND tỉnh
|
HĐND tỉnh
|
Kế hoạch
|
|
|
17
|
Quy định điều động, luân chuyển
giáo viên có thời hạn từ nơi thừa đến nơi thiếu.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
Sở Nội vụ, Sở Tài chính, Sở
Tư pháp, UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý II/2022
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Quy định
|
|
|
18
|
Xây dựng và triển khai thực
hiện Đề án nâng cao chất lượng giáo dục khu vực miền núi tỉnh Thanh Hóa đến
năm 2025, định hướng đến năm 2030.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
Ban Dân tộc, Sở Nội vụ, Sở
Tài chính, Sở Tư pháp, UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý III/2022
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Đề án
|
|
|
19
|
Chính sách đãi ngộ, tuyển dụng
và sử dụng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục ở khu vực miền núi phù
hợp với yêu cầu thực tiễn.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
Ban Dân tộc, Sở Nội vụ, Sở
Tài chính, Sở Tư pháp, UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý III/2022
|
UBND tỉnh
|
HĐND tỉnh
|
Nghị quyết
|
|
|
20
|
Báo cáo các bộ, ngành, cơ
quan Trung ương sớm tháo gỡ khó khăn, vướng mắc trong việc thu hút các doanh
nghiệp trong và ngoài nước có tiềm lực đầu tư xây dựng các cơ sở giáo dục,
trung tâm đào tạo chất lượng cao trên địa bàn tỉnh; tạo điều kiện thuận lợi để
nhà đầu tư sớm đầu tư xây dựng Trung tâm giáo dục quốc tế tại phường Quảng
Phú, thành phố Thanh Hóa
|
Sở Kế hoạch và Đầu tư
|
Các sở, ban, ngành và các đơn
vị có liên quan
|
Quý I/2022
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Văn bản
|
|
|
21
|
Chương trình phối hợp với Bộ
Giáo dục và Đào tạo, các bộ, ngành Trung ương để tranh thủ các nguồn vốn, hỗ
trợ của ngân sách Trung ương, nguồn vốn ODA... cho phát triển sự nghiệp giáo
dục của tỉnh.
|
Sở Kế hoạch và Đầu tư, Sở Tài chính
|
Sở Giáo dục và Đào tạo, UBND
cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Thường xuyên, hằng năm
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Văn bản
|
|
|
22
|
Rà soát, đề xuất phương án hợp
đồng giáo viên các bậc học đảm bảo định mức giáo viên/lớp theo quy định tại
Nghị quyết số 102/NQ-CP ngày 03/7/2020 của Chính phủ.
|
Sở Nội vụ
|
Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Tư
pháp, UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý IV/2021
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Văn bản
|
|
|
23
|
Sửa đổi Quyết định số
29/2020/QĐ-UBND ngày 03/7/2020 của UBND tỉnh cho phù hợp với Nghị định 115/2020/NĐ-CP
ngày 25/9/2020 của Chính phủ quy định về tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên
chức và Nghị định số 138/2020/NĐ-CP ngày 27/11/2020 của Chính phủ quy định về
tuyển dụng, sử dụng và quản lý công chức.
|
Sở Nội vụ
|
Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Tư
pháp, UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý IV/2021
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Quyết định
|
|
|
24
|
Sắp xếp, tổ chức lại các cơ
quan quản lý nhà nước về giáo dục đảm bảo tinh gọn, thống nhất, hoạt động hiệu
lực hiệu quả.
|
Sở Nội vụ
|
Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Tư
pháp, UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý IV/2021
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Quyết định
|
|
|
25
|
Cơ chế chính sách đặc thù về
biên chế để đảm bảo đủ số lượng giáo viên.
|
Sở Nội vụ
|
Sở Giáo dục và Đào tạo các
đơn vị có liên quan
|
Quý IV/2021
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Văn bản
|
|
|
26
|
Hướng dẫn thực hiện quy định
định mức, số lượng cán bộ, công chức làm việc đảm bảo sự thống nhất tại các
Phòng Giáo dục và Đào tạo trực thuộc UBND các huyện, thị, thành phố trên địa
bàn toàn tỉnh.
|
Sở Nội vụ
|
Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Tư
pháp, UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý II/2022
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Hướng dẫn
|
Khi có hướng dẫn của Bộ GD&ĐT
|
|
27
|
Hướng dẫn triển khai thực hiện
Nghị định 140/2017/NĐ-CP ngày 05/12/2017 của Chính phủ để thu hút, tuyển dụng
sinh viên tốt nghiệp loại xuất sắc chuyên ngành đào tạo giáo viên ở các trường
đại học hàng đầu trong nước và nước ngoài về dạy học tại các trường phổ thông
trên địa bàn tỉnh.
|
Sở Nội vụ
|
Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Tư
pháp, UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý II/2022
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Hướng dẫn
|
|
|
28
|
Kinh phí hợp đồng lao động
(theo Nghị quyết số 102/NQ-CP ngày 03/7/2020 của Chính phủ) đối với các cơ sở
giáo dục còn thiếu giáo viên so với quy định (do thiếu nguồn tuyển hoặc không
được giao đủ biên chế).
|
Sở Tài chính
|
Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Nội
vụ, Sở Tư pháp, UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Hằng năm
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Văn bản
|
|
|
29
|
Cơ chế. chính sách đặc thù về
tài chính, kinh phí hoạt động, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
cho các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh, đặc biệt là vùng đồng bào dân tộc
thiểu số
|
Sở Tài chính
|
Sở Giáo dục và Đào tạo và các
sở, ban, ngành, các đơn vị có liên quan
|
Hằng năm
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Văn bản
|
|
|
30
|
Kế hoạch thông tin, tuyên
truyền về Chương trình nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn 2021 - 2025.
|
Sở Thông tin và Truyền thông
|
Sở, ban, ngành, UBND các huyện,
thị, thành phố
|
Quý IV/2021
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Kế hoạch
|
|
|
31
|
Rà soát, tham mưu cho UBND tỉnh
quy hoạch, sắp xếp mạng lưới trường học trên địa bàn tỉnh; ưu tiên bố trí quỹ
đất và quan tâm bố trí nguồn lực để đầu tư xây dựng các cơ sở giáo dục đảm bảo
theo quy định tại Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo “Về quy định tiêu chuẩn cơ sở vật chất các trường mầm non, tiểu học,
trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông nhiều cấp học”.
|
Sở Giáo dục và Đào tạo
|
Sở Xây dựng, Sở Tài nguyên và
Môi trường, Sở Kế hoạch và Đầu tư, Sở Tài chính, UBND cấp huyện và các đơn vị
có liên quan
|
Quý I/2022
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Quyết định
|
|
|
32
|
Xây dựng Đề án “Nâng cao chất
lượng đào tạo sư phạm tại các trường đại học trên địa bàn tỉnh, gắn với nhu cầu
tuyển dụng và đào tạo giáo viên”.
|
Trường Đại học Hồng Đức
|
Trường Đại học Văn hoá, Thể
thao và Du lịch Thanh Hoá, Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Nội vụ, Sở Tư pháp,
UBND cấp huyện và các đơn vị có liên quan
|
Quý IV/2021
|
UBND tỉnh
|
UBND tỉnh
|
Quyết định
|
|
PHỤ LỤC 2:
CÁC CHỈ TIÊU VỀ GIÁO DỤC GIAI ĐOẠN 2021 - 2025
(Kèm theo Kế hoạch số: 223/KH-UBND ngày 14 tháng 10 năm 2021 của UBND tỉnh
Thanh Hóa)
|
Số TT
|
Chỉ tiêu
|
Đơn vị
|
Thực hiện năm 2020
|
Chỉ tiêu thực hiện năm
|
Ghi chú
|
|
2021
|
2022
|
2023
|
2024
|
2025
|
|
1
|
Tỉ lệ học sinh ngoài công lập
|
%
|
2.91
|
3.09
|
3.56
|
4.26
|
4.93
|
5.49
|
|
|
|
Trong đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Trẻ
mầm non
|
%
|
8.13
|
8.70
|
9.50
|
10.32
|
11.32
|
12.02
|
|
|
|
Học
sinh tiểu học
|
%
|
0.75
|
0.94
|
1.50
|
2.20
|
2.70
|
2.95
|
|
|
|
Học
sinh THCS
|
%
|
0.39
|
0.52
|
0.90
|
1.60
|
2.30
|
3.00
|
|
|
|
Học
sinh THPT
|
%
|
3.79
|
3.69
|
3.90
|
4.10
|
4.30
|
4.50
|
|
|
|
Học
sinh GDTX
|
%
|
0.00
|
0.00
|
0.00
|
0.00
|
0.00
|
0.00
|
|
|
2
|
Tỷ lệ học sinh đi học đúng độ tuổi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Trong đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Trẻ
mầm non
|
%
|
68.30
|
68.50
|
70.70
|
72.20
|
74.50
|
76.80
|
|
|
|
Học
sinh tiểu học
|
%
|
98.80
|
99.10
|
99.20
|
99.50
|
99.70
|
99.80
|
|
|
|
Học
sinh THCS
|
%
|
99.70
|
99.78
|
99.79
|
99.80
|
99.81
|
99.82
|
|
|
3
|
Tỉ lệ học sinh béo phì
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Trong đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mầm
non
|
%
|
3.60
|
3.50
|
3.40
|
3.40
|
3.30
|
3.20
|
|
|
|
Tiểu
học
|
%
|
1.80
|
2.00
|
2.40
|
2.60
|
2.80
|
3.00
|
|
|
4
|
Tỉ lệ học sinh suy dinh dưỡng
|
%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Trong đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mầm
non
|
%
|
5.30
|
5.20
|
5.20
|
5.00
|
5.00
|
4.90
|
|
|
|
Tiểu
học
|
%
|
3.67
|
3.43
|
3.28
|
3.06
|
2.80
|
2.60
|
|
|
5
|
Tỷ lệ trẻ mẫu giáo trong độ tuổi đến trường
|
%
|
96.90
|
97.00
|
97.20
|
97.50
|
97.70
|
98.00
|
|
|
6
|
Tỉ lệ trẻ em mầm non được theo dõi phát triển về cân nặng
|
%
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
7
|
Tỉ lệ trẻ em 5 tuổi được tham gia học tập để chuẩn bị vào tiểu học (hoàn thành chương trình
giáo dục mầm non)
|
%
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
8
|
Tỉ lệ học sinh lớp 2, lớp 3 đạt được mức độ thông thạo tối thiểu đọc
hiểu
|
%
|
99.72
|
99.80
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
9
|
Tỉ lệ học sinh cuối cấp tiểu học đạt được mức độ thông thạo tối thiểu về đọc hiểu và toán học
|
%
|
99.70
|
99.75
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
10
|
Tỉ lệ dân số trong độ tuổi được huy động ra lớp tiểu học
|
%
|
99.50
|
99.55
|
99.60
|
99.70
|
99.80
|
99.80
|
|
|
11
|
Tỉ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học
|
%
|
99.03
|
99.40
|
99.50
|
99.56
|
99.58
|
99.60
|
|
|
12
|
Số xã đạt phổ cập trung học cơ sở
|
Xã
|
610
|
559
|
559
|
559
|
559
|
559
|
|
|
13
|
Tỷ lệ xã đạt phổ cập trung học cơ sở
|
%
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
14
|
Số huyện đạt chuẩn phổ cập THCS
|
Huyện
|
27
|
27
|
27
|
27
|
27
|
27
|
|
|
15
|
Tỷ lệ huyện đạt phổ cập THCS
|
%
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
16
|
Tổng số nhóm, lớp
|
nhóm, lớp
|
29,283
|
30,025
|
31,535
|
32,310
|
33,178
|
33,875
|
|
|
|
Trong đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mầm
non
|
nhóm, lớp
|
9,593
|
9,572
|
10,067
|
10,596
|
11,072
|
11,764
|
|
|
|
Tiểu
học
|
lớp
|
11,182
|
11,807
|
11,752
|
11,607
|
11,416
|
11,147
|
|
|
|
THCS
|
lớp
|
5,803
|
5,970
|
7,023
|
7,397
|
7,896
|
8,191
|
|
|
|
THPT
|
lớp
|
2,461
|
2,435
|
2,442
|
2,449
|
2,518
|
2,478
|
|
|
|
GDTX
|
lớp
|
244
|
241
|
251
|
261
|
276
|
295
|
|
|
18
|
Nhu cầu biên chế GV theo định mức của Bộ (TTLT 06, TT 16)
|
Người
|
52,170
|
53,836
|
56,244
|
57,404
|
58,699
|
59,631
|
|
|
|
Trong
đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Giáo
viên mầm non
|
Người
|
18,776
|
18,913
|
19,384
|
19,846
|
20,171
|
21,034
|
|
|
|
Giáo
viên tiểu học
|
Người
|
15,593
|
17,392
|
17,363
|
17,343
|
17,215
|
16,799
|
|
|
|
Giáo
viên THCS
|
Người
|
11,941
|
11,662
|
13,603
|
14,290
|
15,210
|
15,753
|
|
|
|
Giáo
viên THPT
|
Người
|
5,339
|
5,301
|
5,303
|
5,312
|
5,456
|
5,355
|
|
|
|
Giáo
viên TTGDTX
|
Người
|
521
|
568
|
591
|
613
|
647
|
690
|
|
|
19
|
Số lượng giáo viên đạt trình độ chuẩn
|
Người
|
38,533
|
49,595
|
52,755
|
54,785
|
56,984
|
58,857
|
|
|
|
Tỉ
lệ giáo viên đạt trình độ chuẩn
|
%
|
89.58
|
92.12
|
93.80
|
95.44
|
97.08
|
98.70
|
|
|
20
|
Số lượng giáo viên chưa đạt trình độ chuẩn
|
Người
|
4,484
|
4,241
|
3,489
|
2,619
|
1,715
|
774
|
|
|
|
Tỉ
lệ giáo viên chưa đạt trình độ chuẩn
|
%
|
10.42
|
7.88
|
6.20
|
4.56
|
2.92
|
1.30
|
|
|
21
|
Số lượng giáo viên đạt trình độ trên chuẩn
|
Người
|
11,555
|
16,140
|
17,037
|
17,929
|
18,768
|
20,013
|
|
|
|
Tỉ
lệ giáo viên đạt trình độ trên chuẩn
|
%
|
26.86
|
29.98
|
30.29
|
31.23
|
31.97
|
33.56
|
|
|
22
|
Tổng số trường học (công lập+tư thục)
|
Trường
|
2,038
|
2,023
|
2,010
|
2,000
|
1,994
|
1,993
|
|
|
22.1
|
Tổng số trường công lập
|
Trường
|
1,984
|
1,967
|
1,950
|
1,935
|
1,923
|
1,917
|
|
|
|
Trong đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mầm
non
|
Trường
|
644
|
638
|
636
|
633
|
629
|
628
|
|
|
|
Tiểu
học
|
Trường
|
604
|
598
|
590
|
582
|
578
|
575
|
|
|
|
Tiểu
học và THCS
|
Trường
|
69
|
69
|
72
|
75
|
75
|
76
|
|
|
|
THCS
|
Trường
|
553
|
548
|
538
|
531
|
527
|
524
|
|
|
|
THPT
|
Trường
|
80
|
80
|
80
|
80
|
80
|
80
|
|
|
|
THCS
và THPT
|
Trường
|
8
|
8
|
8
|
8
|
8
|
8
|
|
|
|
TH-THCS-THPT
|
Trường
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
TT
GDTX-KTTHHN
|
Trường
|
26
|
26
|
26
|
26
|
26
|
26
|
|
|
22.2
|
Tổng số trường ngoài công lập
|
Trường
|
54
|
56
|
60
|
65
|
71
|
76
|
|
|
|
Trong đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mầm
non
|
Trường
|
38
|
39
|
41
|
43
|
45
|
46
|
|
|
|
Tiểu
học
|
Trường
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
|
|
|
Tiểu
học và THCS
|
Trường
|
3
|
3
|
5
|
8
|
12
|
16
|
|
|
|
THCS
|
Trường
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
THPT
|
Trường
|
6
|
6
|
6
|
6
|
6
|
6
|
|
|
|
THCS
và THPT
|
Trường
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
TH-THCS-THPT
|
Trường
|
4
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
|
|
|
TT
GDTX-KTTHHN
|
Trường
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
22.3
|
Tỉ lệ trường ngoài công lập
|
%
|
2.65
|
2.77
|
2.99
|
3.25
|
3.56
|
3.81
|
|
|
|
Trong đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mầm
non
|
%
|
5.57
|
5.76
|
6.06
|
6.36
|
6.68
|
6.82
|
|
|
|
Tiểu
học
|
%
|
0.49
|
0.50
|
0.51
|
0.51
|
0.52
|
0.52
|
|
|
|
Tiểu
học và THCS
|
%
|
4
|
4
|
6
|
10
|
14
|
17
|
|
|
|
THCS
|
%
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
THPT
|
|
6.98
|
6.98
|
6.98
|
6.98
|
6.98
|
6.98
|
|
|
|
THCS
và THPT
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
TH-THCS-THPT
|
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
TT
GDTX-KTTHHN
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
22.4
|
Tổng số điểm trường lẻ
|
Trường
|
841
|
802
|
762
|
730
|
700
|
673
|
|
|
|
Trong đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mầm
non
|
Trường
|
452
|
424
|
396
|
376
|
358
|
343
|
|
|
|
Tiểu
học
|
Trường
|
350
|
341
|
332
|
323
|
314
|
305
|
|
|
|
THCS
|
Trường
|
39
|
37
|
34
|
31
|
28
|
25
|
|
|
|
THPT
|
Trường
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
23
|
Tổng số trường được kiểm định CLGD
|
Trường
|
1,577
|
1,573
|
1,587
|
1,602
|
1,621
|
1,643
|
|
|
|
Trong đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mầm
non
|
Trường
|
514
|
525
|
535
|
546
|
555
|
567
|
|
|
|
Tiểu
học
|
Trường
|
539
|
520
|
518
|
521
|
525
|
529
|
|
|
|
Tiểu
học và THCS
|
Trường
|
37
|
39
|
44
|
48
|
53
|
56
|
|
|
|
THCS
|
Trường
|
443
|
443
|
442
|
436
|
435
|
436
|
|
|
|
THPT
|
Trường
|
43
|
45
|
47
|
49
|
51
|
52
|
|
|
|
THCS
và THPT
|
Trường
|
1
|
1
|
1
|
2
|
2
|
3
|
|
|
24
|
Tỷ lệ trường được kiểm định CLGD
|
%
|
77.38
|
77.76
|
78.96
|
80.10
|
81.29
|
82.44
|
|
|
|
Trong đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mầm
non
|
%
|
75.37
|
77.55
|
79.03
|
80.77
|
82.34
|
84.12
|
|
|
|
Tiểu
học
|
%
|
88.80
|
86.52
|
87.35
|
89.06
|
90.36
|
91.52
|
|
|
|
Tiểu
học và THCS
|
%
|
51.39
|
54.17
|
57.14
|
57.83
|
60.92
|
60.87
|
|
|
|
THCS
|
%
|
80.11
|
80.84
|
82.16
|
82.11
|
82.54
|
83.21
|
|
|
|
THPT
|
%
|
50.00
|
52.33
|
54.65
|
56.98
|
59.30
|
60.47
|
|
|
|
THCS
và THPT
|
%
|
12.50
|
12.50
|
12.50
|
25.00
|
25.00
|
37.50
|
|
|
25
|
Số trường đạt chuẩn quốc gia
|
Trường
|
1,567
|
1,568
|
1,582
|
1,597
|
1,616
|
1,634
|
|
|
|
Trong đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mầm
non
|
Trường
|
512
|
522
|
532
|
542
|
552
|
562
|
|
|
|
Tiểu
học
|
Trường
|
536
|
520
|
518
|
521
|
525
|
529
|
|
|
|
Tiểu
học và THCS
|
Trường
|
34
|
39
|
44
|
48
|
53
|
56
|
|
|
|
THCS
|
Trường
|
441
|
441
|
440
|
435
|
433
|
432
|
|
|
|
THPT
|
Trường
|
43
|
45
|
47
|
49
|
51
|
52
|
|
|
|
THCS
và THPT
|
Trường
|
1
|
1
|
1
|
2
|
2
|
3
|
|
|
26
|
Tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia
|
%
|
76.89
|
77.51
|
78.71
|
79.85
|
81.04
|
81.99
|
|
|
|
Trong đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mầm
non
|
%
|
75.07
|
77.10
|
78.58
|
80.18
|
81.90
|
83.38
|
|
|
|
Tiểu
học
|
%
|
88.30
|
86.52
|
87.35
|
89.06
|
90.36
|
91.52
|
|
|
|
Tiểu
học và THCS
|
%
|
47.22
|
54.17
|
57.14
|
57.83
|
60.92
|
60.87
|
|
|
|
THCS
|
%
|
79.75
|
80.47
|
81.78
|
81.92
|
82.16
|
82.44
|
|
|
|
THPT
|
%
|
50.00
|
52.33
|
54.65
|
56.98
|
59.30
|
60.47
|
|
|
|
THCS
và THPT
|
%
|
12.50
|
12.50
|
12.50
|
25.00
|
25.00
|
37.50
|
|
|
27
|
Tổng số phòng học
|
Phòng
|
28,514
|
29,366
|
30,738
|
32,093
|
33,611
|
34,681
|
|
|
|
Trong
đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27.1
|
Tổng số phòng học kiên cố
|
Phòng
|
24,963
|
26,098
|
27,835
|
29,370
|
30,988
|
32,108
|
|
|
|
Tỷ
lệ phòng học kiên cố
|
%
|
87.55
|
88.87
|
90.56
|
91.52
|
92.20
|
92.58
|
|
|
a
|
Tổng
số phòng học kiên cố của MN
|
Phòng
|
7,114
|
7,589
|
8,163
|
9,000
|
9,958
|
10,758
|
|
|
|
Tỷ
lệ phòng học kiên cố MN
|
%
|
81.90
|
84.50
|
86.79
|
88.74
|
90.12
|
91.17
|
|
|
b
|
Tổng
số phòng học kiên cố của TH
|
Phòng
|
8,988
|
9,330
|
9,710
|
10,110
|
10,250
|
10,250
|
|
|
|
Tỷ
lệ phòng học kiên cố TH
|
%
|
85.20
|
85.93
|
87.18
|
88.00
|
88.53
|
89.00
|
|
|
c
|
Tổng
số phòng học kiên cố của THCS
|
Phòng
|
6,007
|
6,282
|
6,950
|
7,200
|
7,720
|
8,040
|
|
|
|
Tỷ
lệ phòng học kiên cố THCS
|
%
|
96.20
|
96.87
|
97.16
|
97.26
|
97.40
|
98.00
|
|
|
d
|
Tổng
số phòng học kiên cố của THPT
|
Phòng
|
2,605
|
2,635
|
2,712
|
2,730
|
2,730
|
2,730
|
|
|
|
Tỷ
lệ phòng học kiên cố THPT
|
%
|
96.40
|
97.16
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
e
|
Tổng
số phòng học kiên cố của GDTX
|
Phòng
|
249
|
262
|
300
|
330
|
330
|
330
|
|
|
|
Tỷ
lệ phòng học kiên cố GDTX
|
%
|
78.50
|
79.39
|
90.91
|
100
|
100
|
100
|
|
|
27.2
|
Tổng số phòng học bán kiên cố
|
Phòng
|
2,734
|
2,704
|
2,603
|
2,573
|
2,573
|
2,573
|
|
|
|
Tỷ
lệ phòng bán học kiên cố
|
%
|
9.6
|
9.2
|
8.5
|
8.0
|
7.7
|
7.4
|
|
|
a
|
Tổng
số phòng học bán kiên cố của MN
|
Phòng
|
1,042
|
1,042
|
1,042
|
1,042
|
1,042
|
1,042
|
|
|
|
Tỷ
lệ phòng học bán kiên cố MN
|
%
|
12.00
|
11.60
|
11.08
|
10.27
|
9.43
|
8.83
|
|
|
b
|
Tổng
số phòng học bán kiên cố của TH
|
Phòng
|
1,328
|
1,328
|
1,328
|
1,328
|
1,328
|
1,328
|
|
|
|
Tỷ
lệ phòng học bán kiên cố TH
|
%
|
12.60
|
12.23
|
11.92
|
11.56
|
11.47
|
11.47
|
|
|
c
|
Tổng
số phòng học bán kiên cố của THCS
|
Phòng
|
203
|
203
|
203
|
203
|
203
|
203
|
|
|
|
Tỷ
lệ phòng học bán kiên cố THCS
|
%
|
3.20
|
3.13
|
2.84
|
2.74
|
2.56
|
2.46
|
|
|
d
|
Tổng
số phòng học bán kiên cố của THPT
|
Phòng
|
93
|
63
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
Tỷ
lệ phòng học bán kiên cố THPT
|
%
|
3.40
|
2.32
|
0.00
|
0.00
|
0.00
|
0.00
|
|
|
e
|
Tổng
số phòng học bán kiên cố của GDTX
|
Phòng
|
68
|
68
|
30
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ
lệ phòng học bán kiên cố GDTX
|
%
|
21.40
|
20.61
|
9.09
|
0.00
|
0.00
|
0.00
|
|
|
27.3
|
Tổng số phòng học tạm, mượn
|
Phòng
|
817
|
564
|
300
|
150
|
50
|
0
|
|
|
|
Tỉ
lệ phòng học tạm, mượn
|
%
|
2.87
|
1.92
|
0.98
|
0.47
|
0.15
|
0.00
|
|
|
a
|
Tổng
số phòng học tạm, mượn của MN
|
Phòng
|
528
|
350
|
200
|
100
|
50
|
0
|
|
|
|
Tỷ
lệ phòng học tạm, mượn MN
|
%
|
6.10
|
3.90
|
2.13
|
0.99
|
0.45
|
0.00
|
|
|
b
|
Tổng
số phòng học tạm của TH
|
Phòng
|
230
|
200
|
100
|
50
|
0
|
0
|
|
|
|
Tỷ
lệ phòng học tạm, mượn TH
|
%
|
2.20
|
1.84
|
0.90
|
0.44
|
0.00
|
0.00
|
|
|
c
|
Tổng
số phòng học tạm, mượn THCS
|
Phòng
|
32
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
Tỷ
lệ phòng học tạm, mượn THCS
|
%
|
0.50
|
0.00
|
0.00
|
0.00
|
0.00
|
0.00
|
|
|
d
|
Tổng
số phòng học tạm, mượn của THPT
|
Phòng
|
14
|
14
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
Tỷ
lệ phòng học tạm, mượn THPT
|
%
|
0.50
|
0.52
|
0.00
|
0.00
|
0.00
|
0.00
|
|
|
e
|
Tổng
số phòng học tạm, mượn của GDTX
|
Phòng
|
13
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
Tỷ
lệ phòng học tạm, mượn GDTX
|
%
|
4.10
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
28
|
Tỉ lệ cơ sở giáo dục có
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28.1
|
Nước sạch
|
%
|
91.17
|
97
|
100
|
100
|
100
|
100.0
|
|
|
|
Trong đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mầm
non
|
%
|
95.01
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
Tiểu
học
|
%
|
95.55
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
THCS
|
%
|
74.19
|
81.24
|
90.84
|
90.83
|
91.10
|
91.4
|
|
|
|
THPT
|
%
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
GDTX
|
%
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
28.2
|
Công trình vệ sinh
|
%
|
97.60
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
Trong đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mầm
non
|
%
|
93.55
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
Tiểu
học
|
%
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
THCS
|
%
|
99.20
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
THPT
|
%
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
GDTX
|
%
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
28.3
|
Có điện lưới
|
%
|
98.28
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
Trong đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mầm
non
|
%
|
94.87
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
Tiểu
học
|
%
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
THCS
|
%
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
THPT
|
%
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
GDTX
|
%
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
28.4
|
Khai thác Internet cho chăm sóc, giáo dục trẻ
|
%
|
92.05
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
Trong đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mầm
non
|
%
|
93.84
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
Tiểu
học
|
%
|
89.46
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
THCS
|
%
|
91.04
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
THPT
|
%
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
GDTX
|
%
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
28.5
|
Sử dụng máy tính cho dạy học
|
%
|
89.40
|
98
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
Trong đó:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mầm
non
|
%
|
92.67
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
Tiểu
học
|
%
|
84.51
|
95
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
THCS
|
%
|
88.48
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
THPT
|
%
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
|
GDTX
|
%
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
29
|
Tổng kinh phí đầu tư cho giáo dục
|
Triệu đồng
|
11,239,696.8
|
9,845,975.0
|
10,335,773.8
|
10,850,062.4
|
11,390,065.6
|
11,957,068.8
|
|
|
|
Ngân
sách TW
|
Triệu đồng
|
439,700.0
|
192,168.0
|
201,776.4
|
211,865.2
|
222,458.5
|
233,581.4
|
|
|
|
Ngân
sách của địa phương
|
Triệu đồng
|
10,744,137.8
|
9,603,807.0
|
10,083,997.4
|
10,588,197.2
|
11,117,607.1
|
11,673,487. 4
|
|
|
|
Nguồn
huy động xã hội hoá
|
Triệu đồng
|
55,859.0
|
50,000.0
|
50,000.0
|
50,000.0
|
50,000.0
|
50,000.0
|
|
|
30
|
Tổng kinh phí đầu tư cho con người
|
Triệu đồng
|
10,256,549.0
|
8,835,594.3
|
9,277,374.0
|
9,741,242.7
|
10,228,304.9
|
10,739,720.1
|
|
|
|
Ngân
sách TW
|
Triệu đồng
|
439,700.0
|
192,168.0
|
201,776.4
|
211,865.2
|
222,458.5
|
233,581.4
|
|
|
|
Ngân
sách của địa phương
|
Triệu đồng
|
9,816,849.0
|
8,643,426.3
|
9,075,597.6
|
9,529,377.5
|
10,005,846.4
|
10,506,138.7
|
|
|
31
|
Tổng kinh phí đầu tư cho cơ sở vật chất, trang thiết bị
|
Triệu đồng
|
311,266
|
600,141
|
650,000
|
650,000
|
650,000
|
650,000
|
|
|
|
Ngân
sách của địa phương
|
Triệu đồng
|
255,407
|
550,141
|
600,000
|
600,000
|
600,000
|
600,000
|
|
|
|
Nguồn
huy động xã hội hoá
|
Triệu đồng
|
55,859
|
50,000
|
50,000
|
50,000
|
50,000
|
50,000
|
|
1 Tổng hợp các quy
định liên quan đến ứng dụng CNTT, chuyển đổi số trong Ngành Giáo dục mà các đơn
vị, trường học, cán bộ giáo viên, người học có các quyền và lợi ích được pháp
luật bảo vệ đồng thời cũng có các nghĩa vụ kèm theo.
2 CSDL Ngành: trường
học, đội ngũ cán bộ giáo viên, người học; hồ sơ, sổ sách điện tử, học liệu điện
tử, bài giảng điện tử; câu hỏi, đề thi trực tuyến.
3 Thông tư
09/2021/TT-BGDĐT ngày 30/3/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định về quản lý
và tổ chức dạy học trực tuyến chương trình giáo dục phổ thông, chương trình
giáo dục thường xuyên.
4 Thực hiện Quyết
định số 406/QĐ-TTg ngày 22/3/2021 của Thủ tướng Chính phủ về Phê duyệt Danh mục
dịch vụ công trực tuyến tích hợp, cung cấp trên Cổng Dịch vụ công Quốc gia năm
2021
5 Chỉ thị số
15/CT-UBND ngày 18/5/2020 của Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hoá về việc tập trung chỉ
đạo đổi mới quy trình xử lý văn bản, hồ sơ công việc, giải quyết thủ tục hành
chính chuyển từ môi trường làm việc trên giấy sang làm việc trên môi trường điện
tử trong các cơ quan quản lý Nhà nước từ cấp tỉnh đến cấp xã.