Luật Nhà giáo số 73/2025/QH15 năm 2025

• Số hiệu: 73/2025/QH15
• Loại văn bản: Luật
• Nơi ban hành: Quốc hội
• Người ký: Trần Thanh Mẫn
• Ngày ban hành: 16/06/2025

QUỐC HỘI -------	CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ---------------
Luật số: 73/2025/QH15	Hà Nội, ngày 16 tháng 6 năm 2025

LUẬT

NHÀ GIÁO

Căn cứ Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam đã được sửa đổi, bổ sung một số điều theo Nghị quyết số 203/2025/QH15;

Quốc hội ban hành Luật Nhà giáo.

Chương I

NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG

Điều 1. Phạm vi điều chỉnh

Luật này quy định về hoạt động nghề nghiệp, quyền và nghĩa vụ của nhà giáo; chức danh, chuẩn nghề nghiệp nhà giáo; tuyển dụng, sử dụng nhà giáo; chính sách tiền lương, đãi ngộ đối với nhà giáo; đào tạo, bồi dưỡng và hợp tác quốc tế đối với nhà giáo; tôn vinh, khen thưởng và xử lý vi phạm đối với nhà giáo; quản lý nhà giáo.

Điều 2. Đối tượng áp dụng

1. Nhà giáo được tuyển dụng làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.

2. Cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục, cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.

3. Tổ chức, cá nhân có liên quan đến hoạt động nghề nghiệp của nhà giáo.

Điều 3. Vị trí, vai trò của nhà giáo

1. Nhà giáo là lực lượng nòng cốt của ngành giáo dục, có vị thế quan trọng trong xã hội, được tôn trọng, bảo vệ, tôn vinh.

2. Nhà giáo có vai trò quyết định trong việc bảo đảm chất lượng giáo dục; có vai trò quan trọng trong việc xây dựng nguồn nhân lực, xây dựng xã hội học tập, xã hội số và xây dựng nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc.

Điều 4. Giải thích từ ngữ

Trong Luật này, các từ ngữ dưới đây được hiểu như sau:

1. Giáo viên là nhà giáo giảng dạy, giáo dục chương trình giáo dục mầm non, chương trình giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục thường xuyên, chương trình dự bị đại học, chương trình giáo dục đặc biệt đối với người khuyết tật; giảng dạy, giáo dục chương trình đào tạo trình độ sơ cấp, trình độ trung cấp trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

2. Giảng viên là nhà giáo giảng dạy chương trình đào tạo từ trình độ cao đẳng trở lên; chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức trong các trường của cơ quan nhà nước, tổ chức chính trị; chương trình đào tạo, bồi dưỡng sĩ quan, hạ sĩ quan, quân nhân chuyên nghiệp, công nhân và viên chức quốc phòng; chương trình bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, cán bộ quản lý nhà nước về nhiệm vụ, kiến thức quốc phòng, an ninh trong trường của lực lượng vũ trang nhân dân.

3. Cơ quan quản lý giáo dục là cơ quan chuyên môn về lĩnh vực giáo dục hoặc đơn vị có chức năng, thẩm quyền giúp cơ quan quản lý nhà nước các cấp về giáo dục.

4. Cơ sở giáo dục ngoài công lập là cơ sở giáo dục dân lập, cơ sở giáo dục tư thục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.

5. Cán bộ quản lý giáo dục là người thực hiện nhiệm vụ quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo theo phạm vi thẩm quyền được giao trong cơ quan quản lý giáo dục.

6. Người đứng đầu cơ sở giáo dục là hiệu trưởng, giám đốc của cơ sở giáo dục, chịu trách nhiệm quản lý, điều hành hoạt động của cơ sở giáo dục.

7. Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục là người giữ chức vụ quản lý, chịu trách nhiệm điều hành, tổ chức thực hiện một hoặc một số công việc trong cơ sở giáo dục.

8. Điều động nhà giáo là việc chuyển nhà giáo từ cơ sở giáo dục công lập này sang cơ sở giáo dục công lập khác hoặc chuyển nhà giáo từ cơ sở giáo dục công lập sang cơ quan quản lý giáo dục theo yêu cầu của cấp có thẩm quyền.

9. Thuyên chuyển nhà giáo là việc nhà giáo chuyển từ cơ sở giáo dục công lập này đến cơ sở giáo dục công lập khác hoặc cơ quan, đơn vị khác theo nguyện vọng cá nhân.

Điều 5. Nguyên tắc quản lý và phát triển nhà giáo

1. Bảo đảm phù hợp với chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước.

2. Thực hiện chuẩn hóa, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo.

3. Thực hiện bình đẳng giới.

4. Tôn trọng và bảo đảm quyền tự chủ, sáng tạo trong hoạt động chuyên môn của nhà giáo.

5. Thực hiện phân quyền, phân cấp; có sự phối hợp giữa các cơ quan quản lý nhà nước trong quản lý và phát triển nhà giáo.

6. Bảo đảm quyền tự chủ gắn với trách nhiệm giải trình của cơ sở giáo dục trong quản lý và phát triển nhà giáo.

Điều 6. Chính sách của Nhà nước về xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo

1. Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo; bảo đảm số lượng, cơ cấu và chất lượng đội ngũ nhà giáo.

2. Thu hút, trọng dụng người có trình độ cao, người có tài năng, người có năng khiếu đặc biệt, người có kỹ năng nghề cao làm nhà giáo.

3. Thu hút nhà giáo tham gia giảng dạy, giáo dục ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo và vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.

4. Bảo vệ uy tín, danh dự, nhân phẩm của nhà giáo trong hoạt động nghề nghiệp.

5. Ưu tiên về tiền lương, chế độ đãi ngộ đối với nhà giáo.

6. Khuyến khích nhà giáo đổi mới, sáng tạo trong hoạt động nghề nghiệp.

7. Hỗ trợ đào tạo, bồi dưỡng phát triển nghề nghiệp liên tục đối với nhà giáo.

8. Khuyến khích, tạo điều kiện để nhà giáo là công dân Việt Nam tham gia học tập, giảng dạy, nghiên cứu khoa học, trao đổi học thuật với cơ sở giáo dục và tổ chức nước ngoài; nhà giáo, nhà khoa học là người nước ngoài và người Việt Nam định cư ở nước ngoài tham gia học tập, giảng dạy, nghiên cứu khoa học, trao đổi học thuật với cơ sở giáo dục và tổ chức ở Việt Nam.

9. Huy động các nguồn lực xã hội cho việc xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo.

Chương II

HOẠT ĐỘNG NGHỀ NGHIỆP, QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA NHÀ GIÁO

Điều 7. Hoạt động nghề nghiệp của nhà giáo

1. Hoạt động nghề nghiệp của nhà giáo là hoạt động có tính chuyên nghiệp, đổi mới, sáng tạo, giúp người học phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực thông qua việc giảng dạy, giáo dục và nêu gương cho người học.

2. Nội dung hoạt động nghề nghiệp của nhà giáo bao gồm:

a) Chuẩn bị và tổ chức giảng dạy, giáo dục, đánh giá đối với người học;

b) Học tập, bồi dưỡng;

c) Nghiên cứu khoa học;

d) Phục vụ cộng đồng;

đ) Hoạt động chuyên môn khác.

3. Hoạt động nghề nghiệp của nhà giáo quy định tại điểm a và điểm b khoản 2 Điều này được thực hiện theo năm học hoặc khóa học.

4. Hoạt động nghề nghiệp của nhà giáo được quy định theo cấp học, trình độ đào tạo để thực hiện các nhiệm vụ sau đây:

a) Giáo viên mầm non thực hiện nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục, bảo vệ trẻ em theo chương trình giáo dục mầm non;

b) Giáo viên tiểu học, giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông và giáo viên dự bị đại học thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục môn học, hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông và chương trình dự bị đại học;

c) Giáo viên giáo dục thường xuyên thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục theo chương trình giáo dục thường xuyên;

d) Giáo viên, giảng viên giáo dục nghề nghiệp thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục, hướng dẫn người học theo chương trình đào tạo trình độ sơ cấp, trung cấp, cao đẳng và chương trình đào tạo nghề nghiệp khác; thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học;

đ) Giảng viên đại học thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục, hướng dẫn người học theo chương trình giáo dục đại học; thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học;

e) Giảng viên trong trường của cơ quan nhà nước, tổ chức chính trị, lực lượng vũ trang nhân dân thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, hướng dẫn người học theo chương trình đào tạo, bồi dưỡng.

Điều 8. Quyền của nhà giáo

1. Nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập thực hiện các quyền theo quy định của pháp luật về viên chức và quy định khác của pháp luật có liên quan. Nhà giáo trong cơ sở giáo dục ngoài công lập thực hiện các quyền theo quy định của pháp luật về lao động và quy định khác của pháp luật có liên quan.

2. Ngoài quy định tại khoản 1 Điều này, nhà giáo còn có các quyền sau đây:

a) Được giảng dạy, giáo dục phù hợp chuyên môn đào tạo; chủ động phân phối thời lượng, sắp xếp nội dung theo chương trình giáo dục; lựa chọn, sử dụng tài liệu, học liệu phục vụ hoạt động giảng dạy, giáo dục; nhận xét, đánh giá, tham gia khen thưởng, xử lý kỷ luật người học theo quy định của pháp luật, quy chế tổ chức và hoạt động của cơ sở giáo dục;

b) Được nghiên cứu khoa học và chuyển giao sản phẩm nghiên cứu khoa học, hưởng chính sách ưu đãi trong hoạt động nghiên cứu khoa học; tham gia quản lý, điều hành doanh nghiệp do cơ sở giáo dục đại học thành lập, hoạt động trong lĩnh vực phát triển khoa học, đổi mới sáng tạo, ứng dụng và chuyển giao công nghệ theo quy định của pháp luật;

c) Được tôn trọng, bảo vệ uy tín, danh dự, nhân phẩm; được đối xử bình đẳng trong hoạt động và phát triển nghề nghiệp;

d) Được nghỉ hè và các ngày nghỉ khác theo quy định của pháp luật;

đ) Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ;

e) Được tham gia giảng dạy, nghiên cứu khoa học tại cơ quan, tổ chức, đơn vị khác theo quy định của pháp luật, quy chế tổ chức và hoạt động của cơ sở giáo dục.

Điều 9. Nghĩa vụ của nhà giáo

1. Nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập thực hiện các nghĩa vụ theo quy định của pháp luật về viên chức và quy định khác của pháp luật có liên quan. Nhà giáo trong cơ sở giáo dục ngoài công lập thực hiện các nghĩa vụ theo quy định của pháp luật về lao động và quy định khác của pháp luật có liên quan.

2. Ngoài quy định tại khoản 1 Điều này, nhà giáo còn có các nghĩa vụ sau đây:

a) Giảng dạy, giáo dục đúng mục tiêu, nguyên lý giáo dục; thực hiện đầy đủ và có chất lượng chương trình giáo dục;

b) Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự, nhân phẩm, đạo đức nhà giáo; mẫu mực, nêu gương trong hoạt động nghề nghiệp và ứng xử trong quan hệ xã hội; bảo đảm liêm chính học thuật;

c) Phát huy phẩm chất, năng lực và phát hiện, bồi dưỡng năng khiếu của người học;

d) Tôn trọng, đối xử công bằng, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của người học;

đ) Thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học; nghiên cứu và áp dụng khoa học giáo dục; cập nhật nâng cao kỹ năng thực hành, tiếp cận công nghệ mới theo quy định của pháp luật;

e) Tham gia xây dựng môi trường giáo dục an toàn, dân chủ, đổi mới, sáng tạo.

Điều 10. Quy định về đạo đức nhà giáo

1. Quy định về đạo đức nhà giáo gồm các quy tắc ứng xử của nhà giáo trong mối quan hệ với người học, đồng nghiệp, gia đình người học và cộng đồng.

2. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy tắc ứng xử của nhà giáo.

Điều 11. Những việc không được làm

1. Nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập không được làm những việc viên chức không được làm theo quy định của pháp luật về viên chức và quy định khác của pháp luật có liên quan. Nhà giáo trong cơ sở giáo dục ngoài công lập không được thực hiện các hành vi bị nghiêm cấm trong lĩnh vực lao động theo quy định của pháp luật về lao động và quy định khác của pháp luật có liên quan.

2. Ngoài quy định tại khoản 1 Điều này, nhà giáo không được làm các việc sau đây:

a) Phân biệt đối xử giữa những người học dưới mọi hình thức;

b) Gian lận, cố ý làm sai lệch kết quả trong hoạt động tuyển sinh, đánh giá người học;

c) Ép buộc người học tham gia học thêm dưới mọi hình thức;

d) Ép buộc người học nộp tiền hoặc hiện vật ngoài quy định của pháp luật;

đ) Lợi dụng chức danh nhà giáo và hoạt động nghề nghiệp để thực hiện hành vi vi phạm pháp luật.

3. Những việc tổ chức, cá nhân không được làm đối với nhà giáo bao gồm:

a) Không thực hiện đầy đủ chế độ, chính sách đối với nhà giáo theo quy định của pháp luật;

b) Đăng tải, phát tán thông tin mang tính quy kết về trách nhiệm của nhà giáo trong hoạt động nghề nghiệp khi chưa có kết luận của cơ quan có thẩm quyền;

c) Các việc không được làm khác theo quy định của pháp luật.

Chương III

CHỨC DANH, CHUẨN NGHỀ NGHIỆP NHÀ GIÁO

Điều 12. Chức danh nhà giáo

1. Chức danh nhà giáo là tên gọi thể hiện trình độ, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của nhà giáo trong từng cấp học, trình độ đào tạo.

2. Chức danh nhà giáo được xác định theo yêu cầu của hoạt động nghề nghiệp trong từng cấp học, trình độ đào tạo.

3. Việc bổ nhiệm, thay đổi chức danh nhà giáo được thực hiện phù hợp với cơ sở giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân.

4. Việc xác định tương đương chức danh nhà giáo trong từng cấp học, trình độ đào tạo thực hiện theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

5. Chính phủ quy định chi tiết các khoản 1, 2 và 3 Điều này.

Điều 13. Chuẩn nghề nghiệp nhà giáo

1. Chuẩn nghề nghiệp nhà giáo là hệ thống các tiêu chuẩn theo từng chức danh nhà giáo, bao gồm tiêu chuẩn về đạo đức nhà giáo; tiêu chuẩn trình độ đào tạo, bồi dưỡng; tiêu chuẩn năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.

2. Chuẩn nghề nghiệp nhà giáo được áp dụng thống nhất đối với nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập, cơ sở giáo dục ngoài công lập.

3. Cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục sử dụng chuẩn nghề nghiệp nhà giáo trong tuyển dụng, bố trí, đánh giá, đào tạo, bồi dưỡng đối với nhà giáo; xây dựng và thực hiện chính sách phát triển đội ngũ nhà giáo.

4. Nhà giáo sử dụng chuẩn nghề nghiệp để tự đánh giá phẩm chất, năng lực; xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện, bồi dưỡng, phát triển nghề nghiệp liên tục.

5. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định chi tiết chuẩn nghề nghiệp nhà giáo, trừ trường hợp quy định tại khoản 6 Điều này.

6. Bộ trưởng Bộ Công an, Bộ trưởng Bộ Quốc phòng quy định chi tiết chuẩn nghề nghiệp nhà giáo thuộc thẩm quyền quản lý.

Chương IV

TUYỂN DỤNG, SỬ DỤNG NHÀ GIÁO

Điều 14. Tuyển dụng nhà giáo

1. Nội dung và phương thức tuyển dụng nhà giáo được quy định như sau:

a) Nội dung tuyển dụng căn cứ vào chuẩn nghề nghiệp nhà giáo;

b) Phương thức tuyển dụng thông qua thi tuyển hoặc xét tuyển, trong đó phải có thực hành sư phạm.

2. Thẩm quyền tuyển dụng được quy định như sau:

a) Đối với cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập, cơ sở giáo dục đại học công lập, việc tuyển dụng nhà giáo do người đứng đầu cơ sở giáo dục thực hiện;

b) Đối với cơ sở giáo dục ngoài công lập, việc tuyển dụng nhà giáo do người đứng đầu cơ sở giáo dục thực hiện theo quy chế tổ chức và hoạt động của cơ sở giáo dục;

c) Đối với trường của lực lượng vũ trang nhân dân, thẩm quyền tuyển dụng nhà giáo theo quy định của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng, Bộ trưởng Bộ Công an;

d) Đối với cơ sở giáo dục không thuộc quy định tại các điểm a, b và c khoản này, thẩm quyền tuyển dụng nhà giáo theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

3. Đối tượng được ưu tiên trong tuyển dụng bao gồm:

a) Người đã làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục tại vị trí việc làm phù hợp với vị trí việc làm cần tuyển dụng;

b) Đối với giáo dục nghề nghiệp, ưu tiên người có kỹ năng nghề cao, có kinh nghiệm trong thực tế sản xuất, kinh doanh, dịch vụ phù hợp với ngành, nghề giảng dạy;

c) Trường hợp ưu tiên tuyển dụng khác theo quy định của pháp luật.

4. Những người không được đăng ký tuyển dụng bao gồm:

a) Người mất năng lực hành vi dân sự, bị hạn chế năng lực hành vi dân sự hoặc người có khó khăn trong nhận thức, làm chủ hành vi;

b) Người đang bị truy cứu trách nhiệm hình sự; đang chấp hành bản án, quyết định về hình sự của Tòa án; đang bị áp dụng biện pháp đưa vào cơ sở cai nghiện bắt buộc, đưa vào cơ sở giáo dục bắt buộc;

c) Người đã có tiền án về các tội xâm phạm an ninh quốc gia, các tội xâm phạm tính mạng, sức khỏe, nhân phẩm, danh dự của con người theo quy định của Bộ luật Hình sự.

5. Hợp đồng đối với nhà giáo bao gồm hợp đồng làm việc thực hiện theo quy định của pháp luật về viên chức và hợp đồng lao động thực hiện theo quy định của pháp luật về lao động.

6. Chính phủ quy định chi tiết khoản 1, điểm a và điểm b khoản 2, khoản 3, khoản 4 Điều này; quy định điều kiện, trình tự, thủ tục tuyển dụng nhà giáo là người nước ngoài.

Điều 15. Tiếp nhận nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập

1. Đối tượng được xem xét tiếp nhận làm nhà giáo bao gồm những trường hợp được tiếp nhận làm viên chức theo quy định của pháp luật về viên chức và đối tượng hưởng chính sách thu hút, trọng dụng quy định tại Điều 25 của Luật này.

2. Căn cứ điều kiện đăng ký dự tuyển nhà giáo và yêu cầu của vị trí việc làm cần tuyển dụng, cơ quan, người có thẩm quyền tuyển dụng kiểm tra điều kiện, tiêu chuẩn của người dự tuyển và tổ chức kiểm tra, sát hạch.

3. Căn cứ kết quả kiểm tra, sát hạch, người đứng đầu cơ quan có thẩm quyền tuyển dụng quyết định tiếp nhận đối với trường hợp đáp ứng yêu cầu, điều kiện, tiêu chuẩn của vị trí việc làm.

4. Chính phủ quy định chi tiết điều kiện, trình tự, thủ tục tiếp nhận nhà giáo.

Điều 16. Chế độ làm việc của nhà giáo

1. Chế độ làm việc của nhà giáo bao gồm thời gian làm việc, thời gian nghỉ hè hằng năm và các ngày nghỉ khác theo quy định của pháp luật.

2. Thời gian làm việc của nhà giáo là thời gian thực hiện hoạt động nghề nghiệp quy định tại khoản 2 Điều 7 của Luật này.

3. Thời gian nghỉ hè hằng năm và các ngày nghỉ khác của nhà giáo được bố trí phù hợp đối với nhà giáo từng cấp học, trình độ đào tạo và loại hình cơ sở giáo dục theo quy định của Chính phủ.

4. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định chi tiết chế độ làm việc đối với nhà giáo các cấp học và trình độ đào tạo, trừ trường hợp quy định tại khoản 5 Điều này.

5. Bộ trưởng Bộ Công an, Bộ trưởng Bộ Quốc phòng quy định chi tiết chế độ làm việc đối với nhà giáo thuộc thẩm quyền quản lý.

Điều 17. Điều động nhà giáo

1. Việc điều động nhà giáo được thực hiện trong các trường hợp sau đây:

a) Bố trí nhà giáo do sắp xếp lại cơ sở giáo dục hoặc giải quyết tình trạng thừa, thiếu nhà giáo;

b) Giải quyết chính sách đối với nhà giáo sau khi kết thúc thời gian được điều động đến công tác tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo và vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn;

c) Hỗ trợ nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục, quản lý của cơ sở giáo dục;

d) Theo yêu cầu, nhiệm vụ chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục.

2. Nguyên tắc điều động nhà giáo được quy định như sau:

a) Nhà giáo được điều động phải đáp ứng yêu cầu của vị trí việc làm sẽ đảm nhận;

b) Công tác điều động nhà giáo phải được thực hiện công khai, minh bạch, khách quan, đúng quy định của pháp luật.

3. Các trường hợp không thực hiện điều động bao gồm:

a) Nhà giáo nữ đang mang thai hoặc nuôi con dưới 36 tháng tuổi; nhà giáo có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn; nhà giáo có vợ hoặc chồng đang được điều động, biệt phái hoặc cử làm nhiệm vụ ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo và vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.

Việc điều động nhà giáo vẫn thực hiện đối với đối tượng quy định tại điểm này nếu nhà giáo có nguyện vọng được điều động;

b) Nhà giáo thuộc trường hợp chưa thực hiện việc chuyển đổi vị trí công tác theo quy định của pháp luật về phòng, chống tham nhũng và quy định khác của pháp luật có liên quan.

4. Chính phủ quy định chi tiết về thẩm quyền, đối tượng điều động nhà giáo; quy định việc bảo lưu chế độ, chính sách trong điều động nhà giáo.

Điều 18. Biệt phái nhà giáo

Biệt phái nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập thực hiện theo quy định về biệt phái viên chức của pháp luật về viên chức.

Điều 19. Thuyên chuyển nhà giáo

1. Việc thuyên chuyển nhà giáo phải được sự đồng ý của cơ sở giáo dục, cơ quan, đơn vị nơi nhà giáo chuyển đi và chuyển đến. Cơ sở giáo dục, cơ quan, đơn vị nơi nhà giáo chuyển đi và chuyển đến có trách nhiệm báo cáo cơ quan quản lý theo quy định của pháp luật.

2. Các trường hợp không được thuyên chuyển bao gồm:

a) Nhà giáo đang trong thời gian bị xem xét, xử lý kỷ luật; đang bị kiểm tra, xác minh, thanh tra, điều tra, truy tố, xét xử;

b) Nhà giáo chưa đủ 03 năm công tác tính từ ngày được tuyển dụng nhà giáo, trừ trường hợp tự nguyện thuyên chuyển công tác đến cơ sở giáo dục ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo và vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.

3. Cơ sở giáo dục nơi nhà giáo chuyển đi chấm dứt hợp đồng với nhà giáo; cơ sở giáo dục, cơ quan, đơn vị nơi nhà giáo chuyển đến thực hiện việc nhận nhà giáo.

4. Chính phủ quy định chi tiết Điều này.

Điều 20. Nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập dạy liên trường, liên cấp

1. Dạy liên trường, liên cấp là việc nhà giáo được cơ quan quản lý giáo dục phân công giảng dạy, giáo dục đồng thời từ 02 cơ sở giáo dục trở lên cùng cấp học hoặc khác cấp học; từ 02 cấp học trở lên trong cơ sở giáo dục có nhiều cấp học; từ 02 trình độ đào tạo trở lên trong cơ sở giáo dục có nhiều trình độ đào tạo.

2. Việc phân công nhà giáo dạy liên trường, liên cấp phải căn cứ vào địa bàn, chuyên môn, nghiệp vụ, chế độ làm việc và bảo đảm chế độ, chính sách của nhà giáo.

3. Các cơ sở giáo dục có nhà giáo dạy liên trường, liên cấp thống nhất việc bố trí, phân công giảng dạy, giáo dục và tạo điều kiện để nhà giáo hoàn thành nhiệm vụ.

4. Chính phủ quy định chi tiết Điều này.

Điều 21. Nhà giáo giữ chức vụ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục

1. Nhà giáo giữ chức vụ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phải đáp ứng tiêu chuẩn, điều kiện, năng lực, uy tín theo quy định của pháp luật.

2. Nhà giáo giữ chức vụ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục được hưởng chế độ, chính sách của chức vụ quản lý; nếu giảng dạy đủ định mức theo quy định của pháp luật thì được hưởng chế độ, chính sách của nhà giáo.

Điều 22. Đánh giá đối với nhà giáo

1. Nhà giáo được đánh giá định kỳ theo năm hoặc theo năm học; đánh giá khi thay đổi vị trí việc làm, bổ nhiệm, miễn nhiệm, quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, xét khen thưởng, kỷ luật và thực hiện chế độ, chính sách khác theo quy định của pháp luật và quy định của cơ sở giáo dục.

2. Nội dung đánh giá đối với nhà giáo theo chuẩn nghề nghiệp nhà giáo và quy định khác của pháp luật có liên quan.

3. Quy trình, thủ tục đánh giá nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập thực hiện theo quy định của pháp luật về viên chức và quy định khác của pháp luật có liên quan; quy trình, thủ tục đánh giá nhà giáo trong cơ sở giáo dục ngoài công lập thực hiện theo quy định của cơ sở giáo dục.

4. Chính phủ quy định chi tiết khoản 2 Điều này.

Chương V

CHÍNH SÁCH TIỀN LƯƠNG, ĐÃI NGỘ ĐỐI VỚI NHÀ GIÁO

Điều 23. Tiền lương và phụ cấp đối với nhà giáo

1. Tiền lương và phụ cấp đối với nhà giáo ở cơ sở giáo dục công lập được quy định như sau:

a) Lương của nhà giáo được xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp;

b) Phụ cấp ưu đãi nghề và phụ cấp khác theo tính chất công việc, theo vùng theo quy định của pháp luật;

c) Nhà giáo cấp học mầm non; nhà giáo công tác ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo và vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn; nhà giáo dạy trường chuyên biệt; nhà giáo thực hiện giáo dục hòa nhập; nhà giáo ở một số ngành, nghề đặc thù được hưởng chế độ tiền lương và phụ cấp cao hơn so với nhà giáo làm việc trong điều kiện bình thường.

2. Tiền lương của nhà giáo trong cơ sở giáo dục ngoài công lập thực hiện theo quy định của pháp luật về lao động.

3. Nhà giáo công tác ở ngành, nghề có chế độ đặc thù thì được hưởng chế độ đặc thù theo quy định của pháp luật và chỉ được hưởng ở một mức cao nhất nếu chính sách đó trùng với chính sách dành cho nhà giáo.

4. Chính phủ quy định chi tiết Điều này.

Điều 24. Chính sách hỗ trợ nhà giáo

1. Chính sách hỗ trợ nhà giáo bao gồm:

a) Chế độ trợ cấp theo tính chất công việc, theo vùng;

b) Hỗ trợ đào tạo, bồi dưỡng;

c) Hỗ trợ chăm sóc sức khỏe định kỳ, chăm sóc sức khỏe nghề nghiệp;

d) Phụ cấp lưu động đối với nhà giáo làm công tác xóa mù chữ, phổ cập giáo dục, biệt phái, dạy tăng cường, dạy liên trường, dạy ở các điểm trường;

đ) Chính sách hỗ trợ khác cho nhà giáo theo quy định của pháp luật về viên chức, pháp luật về lao động và quy định khác của pháp luật có liên quan.

2. Ngoài chính sách quy định tại khoản 1 Điều này, nhà giáo công tác ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo và vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn; nhà giáo dạy trường chuyên biệt; nhà giáo thực hiện giáo dục hòa nhập; nhà giáo dạy tiếng dân tộc thiểu số; nhà giáo dạy tăng cường tiếng Việt cho học sinh người dân tộc thiểu số; nhà giáo dạy các môn năng khiếu, nghệ thuật được hưởng một số chính sách hỗ trợ trong các chính sách sau đây:

a) Được thuê nhà ở công vụ theo quy định của pháp luật về nhà ở hoặc được bảo đảm chỗ ở tập thể khi đến công tác tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo và vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn. Trường hợp không bố trí được chỗ ở tập thể hoặc nhà ở công vụ thì được hỗ trợ tiền thuê nhà ở theo mức hỗ trợ thuê nhà ở công vụ theo quy định của pháp luật;

b) Được hỗ trợ thanh toán tiền tàu xe trong thời gian làm việc ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn theo quy định của pháp luật;

c) Chế độ phụ cấp, trợ cấp theo đối tượng.

3. Địa phương, cơ sở giáo dục có chính sách hỗ trợ nhà giáo bảo đảm cuộc sống, phát triển nghề nghiệp phù hợp với điều kiện thực tiễn và nguồn tài chính của địa phương, cơ sở giáo dục.

4. Chính phủ quy định chi tiết Điều này.

Điều 25. Chính sách thu hút, trọng dụng đối với nhà giáo

1. Đối tượng hưởng chính sách thu hút, trọng dụng bao gồm:

a) Người có trình độ cao, người có tài năng, người có năng khiếu đặc biệt, người có kỹ năng nghề cao;

b) Người đến làm việc tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo và vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn;

c) Nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục, nghiên cứu khoa học trong một số lĩnh vực trọng yếu, thiết yếu theo nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội.

2. Chính sách thu hút, trọng dụng bao gồm ưu tiên trong tuyển dụng, tiếp nhận; tiền lương, phụ cấp; đào tạo, bồi dưỡng; quy hoạch, bổ nhiệm; điều kiện làm việc, trang thiết bị làm việc; phúc lợi và chính sách khác theo quy định của pháp luật.

3. Địa phương, cơ sở giáo dục có chính sách thu hút, trọng dụng đối với nhà giáo phù hợp với điều kiện thực tiễn và nguồn tài chính của địa phương, cơ sở giáo dục.

4. Chính phủ quy định chi tiết Điều này.

Điều 26. Chế độ nghỉ hưu đối với nhà giáo

1. Tuổi nghỉ hưu của nhà giáo thực hiện theo quy định của Bộ luật Lao động và quy định khác của pháp luật có liên quan, trừ trường hợp quy định tại khoản 2 Điều này và Điều 27 của Luật này.

2. Nhà giáo trong cơ sở giáo dục mầm non nếu có nguyện vọng thì có thể nghỉ hưu ở tuổi thấp hơn tuổi nghỉ hưu của người lao động trong điều kiện bình thường nhưng không quá 05 tuổi. Trường hợp có đủ 15 năm đóng bảo hiểm xã hội trở lên thì không giảm tỷ lệ phần trăm hưởng lương hưu do việc nghỉ hưu trước tuổi.

Điều 27. Chế độ nghỉ hưu ở tuổi cao hơn đối với nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập

1. Đối tượng có thể hưởng chế độ nghỉ hưu ở tuổi cao hơn bao gồm nhà giáo có chức danh giáo sư, phó giáo sư hoặc có trình độ tiến sĩ và nhà giáo làm việc trong ngành, lĩnh vực chuyên sâu đặc thù.

2. Chế độ nghỉ hưu ở tuổi cao hơn được thực hiện khi cơ sở giáo dục có nhu cầu; nhà giáo có đủ sức khỏe, tự nguyện và đáp ứng tiêu chuẩn, điều kiện của cơ sở giáo dục.

3. Thời gian nghỉ hưu ở tuổi cao hơn được quy định như sau:

a) Không quá 05 tuổi đối với nhà giáo có trình độ tiến sĩ;

b) Không quá 07 tuổi đối với nhà giáo có chức danh phó giáo sư;

c) Không quá 10 tuổi đối với nhà giáo có chức danh giáo sư.

4. Trong thời gian thực hiện chế độ nghỉ hưu ở tuổi cao hơn theo quy định tại khoản 3 Điều này, nhà giáo không giữ chức vụ quản lý.

5. Chính phủ quy định chi tiết quy trình, thủ tục nghỉ hưu ở tuổi cao hơn; việc nghỉ hưu ở tuổi cao hơn đối với nhà giáo ở ngành, lĩnh vực chuyên sâu đặc thù.

Chương VI

ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG VÀ HỢP TÁC QUỐC TẾ ĐỐI VỚI NHÀ GIÁO

Điều 28. Trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo

1. Trừ trường hợp quy định tại khoản 2 Điều này, trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo được quy định như sau:

a) Có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm trở lên đối với giáo viên mầm non;

b) Có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành đào tạo giáo viên phù hợp với môn học, cấp học giảng dạy hoặc có bằng cử nhân trở lên chuyên ngành phù hợp với môn học, cấp học giảng dạy và có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm đối với giáo viên tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông;

c) Có bằng thạc sĩ trở lên đối với nhà giáo giảng dạy trình độ đại học; có bằng tiến sĩ đối với nhà giáo giảng dạy trình độ sau đại học, hướng dẫn luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ;

d) Trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp thực hiện theo quy định của Luật Giáo dục nghề nghiệp.

2. Chính phủ quy định về trình độ chuẩn được đào tạo đối với nhà giáo dạy môn học đặc thù, nhà giáo dạy tiếng dân tộc thiểu số; nhà giáo giảng dạy ngành, nghề trong lĩnh vực sức khỏe, văn hóa, nghệ thuật, thể dục, thể thao; nhà giáo làm nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng trong trường của cơ quan nhà nước, tổ chức chính trị, lực lượng vũ trang nhân dân.

3. Chính phủ quy định về lộ trình thực hiện trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên mầm non, tiểu học, trung học cơ sở quy định tại điểm a và điểm b khoản 1 Điều này. Việc sử dụng nhà giáo chưa đáp ứng trình độ chuẩn quy định tại điểm a và điểm b khoản 1 Điều này trong thời gian thực hiện lộ trình được thực hiện theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Điều 29. Đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo

1. Chương trình đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo bao gồm:

a) Đào tạo đáp ứng trình độ chuẩn; đào tạo nâng cao trình độ;

b) Bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp;

c) Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn, chức danh, chức vụ lãnh đạo, quản lý;

d) Bồi dưỡng thường xuyên.

2. Nhà nước hỗ trợ kinh phí thực hiện chương trình đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo quy định tại khoản 1 Điều này.

3. Chính phủ quy định chi tiết Điều này.

Điều 30. Trách nhiệm và quyền của nhà giáo khi tham gia đào tạo, bồi dưỡng

1. Trách nhiệm của nhà giáo khi tham gia đào tạo, bồi dưỡng bao gồm:

a) Tham gia đầy đủ và hoàn thành chương trình đào tạo, bồi dưỡng;

b) Chấp hành nội quy, quy chế của cơ sở đào tạo, bồi dưỡng;

c) Có ý thức tự học, học tập suốt đời, phát triển nghề nghiệp liên tục;

d) Tham gia ý kiến về nội dung chương trình và công tác tổ chức đào tạo, bồi dưỡng;

đ) Vận dụng kết quả đào tạo, bồi dưỡng vào hoạt động nghề nghiệp của nhà giáo.

2. Quyền của nhà giáo khi tham gia đào tạo, bồi dưỡng bao gồm:

a) Được tạo điều kiện về thời gian để tham gia đào tạo, bồi dưỡng. Thời gian tham gia đào tạo, bồi dưỡng theo chương trình quy định tại khoản 1 Điều 29 của Luật này được tính vào thời gian công tác liên tục của nhà giáo;

b) Được hỗ trợ kinh phí khi được cử tham gia chương trình đào tạo, bồi dưỡng theo quy định tại khoản 1 Điều 29 của Luật này.

Điều 31. Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung, hình thức hợp tác quốc tế đối với nhà giáo

1. Hợp tác quốc tế đối với nhà giáo nhằm góp phần xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, hội nhập quốc tế; khẳng định vị thế của nhà giáo là công dân Việt Nam trong hoạt động giảng dạy, giáo dục, nghiên cứu khoa học trong khu vực và trên thế giới.

2. Hợp tác quốc tế đối với nhà giáo tuân thủ quy định của pháp luật Việt Nam và điều ước quốc tế mà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam là thành viên.

3. Nội dung hợp tác quốc tế đối với nhà giáo bao gồm:

a) Nhà giáo là công dân Việt Nam tham gia học tập, giảng dạy, nghiên cứu khoa học, trao đổi học thuật, hoạt động hợp tác quốc tế khác với cơ sở giáo dục, tổ chức của nước ngoài;

b) Nhà giáo là người nước ngoài tham gia học tập, giảng dạy, nghiên cứu khoa học, trao đổi học thuật và hoạt động hợp tác quốc tế khác với cơ sở giáo dục, tổ chức của Việt Nam.

4. Hình thức hợp tác quốc tế đối với nhà giáo bao gồm:

a) Trao đổi nhà giáo trong khuôn khổ điều ước quốc tế, thỏa thuận quốc tế về giáo dục;

b) Đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo tại nước ngoài từ nguồn ngân sách nhà nước, nguồn tài trợ nước ngoài thông qua Chính phủ Việt Nam hoặc thông qua hợp tác giữa cơ sở giáo dục trong nước với cơ sở giáo dục nước ngoài theo quy định của pháp luật;

c) Nhận nhà giáo giảng dạy, làm việc trong cơ sở giáo dục được thành lập theo chương trình, dự án đầu tư được ký kết giữa Việt Nam và tổ chức, cá nhân nước ngoài;

d) Tham gia tổ chức giáo dục, hội nghề nghiệp trong khu vực và trên thế giới;

đ) Tham dự diễn đàn, hội nghị, hội thảo, hoạt động giáo dục trong khu vực và trên thế giới;

e) Nhà giáo là công dân Việt Nam ra nước ngoài và nhà giáo là người nước ngoài đến Việt Nam để học tập, giảng dạy, nghiên cứu khoa học, trao đổi học thuật theo nhu cầu cá nhân dưới hình thức tự túc hoặc theo hợp đồng.

5. Chính phủ quy định chi tiết Điều này.

Chương VII

TÔN VINH, KHEN THƯỞNG, KỶ LUẬT VÀ XỬ LÝ VI PHẠM ĐỐI VỚI NHÀ GIÁO

Điều 32. Ngày Nhà giáo Việt Nam

Ngày 20 tháng 11 hằng năm là ngày Nhà giáo Việt Nam.

Điều 33. Phong tặng danh hiệu Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú

Nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục đủ tiêu chuẩn theo quy định của pháp luật thì được Nhà nước phong tặng danh hiệu Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú.

Điều 34. Khen thưởng đối với nhà giáo và cơ quan, tổ chức, cá nhân có nhiều đóng góp cho việc xây dựng, phát triển đội ngũ nhà giáo

1. Việc khen thưởng đối với nhà giáo và cơ quan, tổ chức, cá nhân có nhiều đóng góp cho việc xây dựng, phát triển đội ngũ nhà giáo thực hiện theo quy định của Luật Thi đua, khen thưởng.

2. Ngoài hình thức thi đua, khen thưởng theo quy định tại khoản 1 Điều này, địa phương, cơ sở giáo dục có các hình thức tôn vinh, khen thưởng nhà giáo và cơ quan, tổ chức, cá nhân có nhiều đóng góp cho việc xây dựng, phát triển đội ngũ nhà giáo phù hợp với điều kiện của địa phương, cơ sở giáo dục.

Điều 35. Xử lý kỷ luật đối với nhà giáo

1. Việc xử lý kỷ luật đối với nhà giáo là viên chức trong cơ sở giáo dục công lập thực hiện theo quy định về xử lý kỷ luật đối với viên chức theo quy định của pháp luật về viên chức và quy định khác của pháp luật có liên quan.

2. Việc xử lý kỷ luật đối với nhà giáo làm việc theo chế độ hợp đồng lao động trong cơ sở giáo dục công lập, cơ sở giáo dục ngoài công lập thực hiện theo quy định về xử lý kỷ luật đối với người lao động theo quy định của pháp luật về lao động, quy chế tổ chức và hoạt động của cơ sở giáo dục và quy định khác của pháp luật có liên quan.

3. Việc xử lý kỷ luật đối với nhà giáo không được làm ảnh hưởng đến hoạt động học tập của người học. Quá trình xem xét, xử lý kỷ luật nhà giáo phải bảo đảm tính nhân văn, bảo vệ hình ảnh, uy tín của nhà giáo.

Điều 36. Tạm đình chỉ giảng dạy

1. Trong thời hạn xem xét, xử lý kỷ luật, người đứng đầu cơ sở giáo dục quyết định tạm đình chỉ giảng dạy đối với nhà giáo nếu việc nhà giáo tiếp tục giảng dạy có thể gây khó khăn cho việc xem xét, xử lý kỷ luật hoặc ảnh hưởng đến uy tín nhà giáo và tâm lý người học; trường hợp người đứng đầu cơ sở giáo dục có dấu hiệu vi phạm thì cấp có thẩm quyền bổ nhiệm người đứng đầu cơ sở giáo dục ra quyết định tạm đình chỉ giảng dạy.

2. Đối với nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập, thời gian tạm đình chỉ giảng dạy và tiền lương trong thời gian tạm đình chỉ giảng dạy thực hiện theo quy định của pháp luật về viên chức và quy định khác của pháp luật có liên quan.

3. Đối với nhà giáo trong cơ sở giáo dục ngoài công lập, thời gian tạm đình chỉ giảng dạy và tiền lương trong thời gian tạm đình chỉ giảng dạy thực hiện theo quy định của pháp luật về lao động và quy định khác của pháp luật có liên quan.

Điều 37. Xử lý vi phạm đối với hành vi xâm phạm uy tín, danh dự, nhân phẩm của nhà giáo

1. Tổ chức, cá nhân có hành vi xâm phạm uy tín, danh dự, nhân phẩm của nhà giáo thì tùy theo tính chất, mức độ vi phạm mà bị xử lý kỷ luật, xử phạt vi phạm hành chính hoặc bị truy cứu trách nhiệm hình sự; nếu gây thiệt hại thì phải bồi thường theo quy định của pháp luật.

2. Hành vi xâm phạm uy tín, danh dự, nhân phẩm của nhà giáo diễn ra trong phạm vi cơ sở giáo dục hoặc trong khi nhà giáo thực hiện hoạt động nghề nghiệp thì phải xử lý nghiêm khắc theo quy định của pháp luật.

Chương VIII

QUẢN LÝ NHÀ GIÁO

Điều 38. Quản lý nhà nước về nhà giáo

1. Chính phủ thống nhất quản lý nhà nước về nhà giáo.

2. Bộ Giáo dục và Đào tạo là cơ quan đầu mối chịu trách nhiệm trước Chính phủ thực hiện quản lý nhà nước về nhà giáo, thực hiện các nhiệm vụ sau đây:

a) Xây dựng, trình cơ quan có thẩm quyền ban hành hoặc ban hành theo thẩm quyền và tổ chức thực hiện các văn bản quy phạm pháp luật về nhà giáo;

b) Chủ trì, phối hợp với các Bộ, cơ quan ngang Bộ, Ủy ban nhân dân cấp tỉnh xây dựng chiến lược, đề án, kế hoạch phát triển, tổng biên chế đội ngũ nhà giáo thuộc thẩm quyền quản lý trình cấp có thẩm quyền quyết định;

c) Phối hợp với các Bộ, cơ quan ngang Bộ, Ủy ban nhân dân cấp tỉnh đề xuất cơ quan có thẩm quyền phê duyệt số lượng biên chế nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập;

d) Xây dựng và quản lý cơ sở dữ liệu, thống kê về nhà giáo;

đ) Kiểm tra trách nhiệm quản lý nhà nước về nhà giáo;

e) Nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật.

3. Bộ, cơ quan ngang Bộ, Ủy ban nhân dân các cấp, trong phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn được giao, thực hiện quản lý nhà nước về nhà giáo.

Điều 39. Quản lý nhà giáo trong cơ sở giáo dục

1. Nội dung quản lý nhà giáo trong cơ sở giáo dục bao gồm:

a) Xây dựng kế hoạch phát triển nhà giáo, đề án vị trí việc làm;

b) Tuyển dụng theo thẩm quyền được giao, ký hợp đồng, chấm dứt hợp đồng, giải quyết chế độ thôi việc đối với nhà giáo;

c) Bổ nhiệm, thay đổi chức danh nhà giáo;

d) Đánh giá đối với nhà giáo;

đ) Sắp xếp, bố trí và sử dụng nhà giáo;

e) Thực hiện việc tạm đình chỉ giảng dạy đối với nhà giáo; khen thưởng, kỷ luật đối với nhà giáo;

g) Thực hiện chế độ tiền lương, chính sách đãi ngộ, hỗ trợ, thu hút, trọng dụng nhà giáo; chế độ đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo;

h) Xây dựng, quản lý dữ liệu về nhà giáo; thực hiện chế độ báo cáo về nhà giáo;

i) Tạo môi trường thuận lợi, an toàn cho hoạt động nghề nghiệp của nhà giáo;

k) Kiểm tra nội bộ, giải quyết khiếu nại, tố cáo đối với nhà giáo;

l) Nội dung khác theo quy định của pháp luật.

2. Cơ sở giáo dục công lập được giao quyền tự chủ, cơ sở giáo dục ngoài công lập thực hiện nội dung quản lý nhà giáo quy định tại khoản 1 Điều này.

3. Đối với cơ sở giáo dục công lập chưa được giao quyền tự chủ, cơ quan có thẩm quyền quản lý cơ sở giáo dục thực hiện quản lý nhà giáo hoặc giao người đứng đầu cơ sở giáo dục thực hiện nội dung quản lý nhà giáo quy định tại khoản 1 Điều này.

Chương IX

ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH

Điều 40. Sửa đổi, bổ sung Điều 66 của Luật Bảo hiểm xã hội số 41/2024/QH15

Bổ sung khoản 3a vào sau khoản 3 Điều 66 như sau:

“3a. Mức lương hưu hằng tháng của đối tượng quy định tại khoản 2 Điều 26 của Luật Nhà giáo được tính như quy định tại khoản 1 Điều này, thời gian nghỉ hưu ở tuổi thấp hơn thì không giảm tỷ lệ phần trăm hưởng lương hưu theo quy định tại khoản 3 Điều này.”.

Điều 41. Hiệu lực thi hành

1. Luật này có hiệu lực thi hành từ ngày 01 tháng 01 năm 2026.

2. Việc áp dụng Luật Nhà giáo đối với nhà giáo trong trường của cơ quan nhà nước, tổ chức chính trị, lực lượng vũ trang nhân dân do Chính phủ quy định.

Điều 42. Quy định chuyển tiếp

1. Trường hợp đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt đề án, kế hoạch tổ chức tuyển dụng nhà giáo, xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp nhà giáo trước ngày Luật này có hiệu lực thi hành thì được tiếp tục thực hiện theo đề án, kế hoạch đã được phê duyệt trong thời hạn 12 tháng kể từ ngày Luật này có hiệu lực thi hành.

2. Nhà giáo tiếp tục hưởng phụ cấp thâm niên nhà giáo cho đến khi thực hiện cải cách chính sách tiền lương đối với cán bộ, công chức, viên chức, lực lượng vũ trang nhân dân và người lao động trong doanh nghiệp.

Luật này được Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khoá XV, kỳ họp thứ 9 thông qua ngày 16 tháng 6 năm 2025.

CHỦ TỊCH QUỐC HỘI Trần Thanh Mẫn

Tiếng Anh (English)

NATIONAL ASSEMBLY OF VIETNAM --------	THE SOCIALIST REPUBLIC OF VIETNAM Independence - Freedom – Happiness ---------------
Law No. 73/2025/QH15	Hanoi, June 16, 2025

LAW

ON EDUCATORS

Pursuant to the Constitution of the Socialist Republic of Vietnam amended by the Resolution No. 203/2025/QH15;

The National Assembly of Vietnam promulgates the Law on Educators.

Chapter I

GENERAL REGULATIONS

Article 1. Scope

This Law regulates professional activities, rights and obligations of educators; title and standards for educators; employment of educators; salaries and benefits for educators; training, refresher training and international cooperation regarding educators; honoring, commendation and disciplinary actions for educators; management of educators.

...

...

...

1. Educators employed to teach or carry out educational tasks in educational institutions under the national educational system.

2. State management authorities for education; management authorities for education; educational institutions under national educational system.

3. Organizations, individuals related to professional activities of educators.

Article 3. Position and role of educators

1. Educators are the core force of the education sector holding an important position in society, and are respected, protected, and honored.

2. Educators play a decisive role in ensuring the quality of education; play an important role in developing human resources, building a learning society, a digital society, and an advanced culture that is rich in national identity.

Article 4. Definitions

For the purposes of this Law, the terms below shall be construed as follows:

1. Teachers are educators who teach and provide education for preschool education programs, general education programs, continuing education programs, university preparatory programs, and special education programs for people with disabilities. They also teach and educate in training programs at the elementary and intermediate levels of vocational education institutions.

...

...

...

3. Educational management authority is a specialized agency in the field of education or a unit with functions and authority to assist state management authorities at all levels in education.

4. Non-public educational institution is a people-founded educational institutions or private educational institutions under the national educational system.

5. Education manager is a person carrying out state management for education and training within his/her authority in an educational management authority.

6. Head of educational institution is a principal or director of educational institution responsible for management and operation of an educational institution.

7. Manager of educational institution is a person holding managerial position that is responsible for operation and organization of implementation of one or some tasks of the educational institution.

8. Dispatch of educators refers to the transfer of educators from one public educational institution to another public educational institution, or from a public educational institution to an educational management authority as required by the competent authority.

9. Transfer of educators refers to the transfer of educators from one public educational institution to another public educational institution or to another authority or unit according to their personal wishes.

Article  5. Principles of management and development of educators

1. Ensure compliance with the guidelines and policies of the Communist Party of Vietnam, policies and laws of the State.

...

...

...

3. Ensure gender equality.

4. Respect and ensure the rights for autonomy and creativity in the professional activities of educators.

5. Carry out devolvement and delegation of authority; ensure cooperation among state management authorities in the management and development of educators.

6. Ensure the right to autonomy and responsibility of educational institutions in the management and development of educators.

Article 6. State policies for development of educators

1. The State plays a leading role in developing educators; ensuring the quantity, structure, and quality of educators.

2. Attract and prioritize employing skilled people, talented people, people with special abilities, and skilled professionals to become educators.

3. Attract educators to teach and provide education in ethnic minority areas, mountainous regions, borderlands, islands, and extremely disadvantaged areas.

4. Protect the reputation, honor, and dignity of educators in professional activities.

...

...

...

6. Encourage educators to innovate and be creative in professional activities.

7. Support training and refresher training for professional development for educators.

8. Encourage and facilitate Vietnamese educators to participate in study, teaching, scientific research, and academic exchange with foreign educational institutions and organizations; encourage foreign educators and scientists, as well as overseas Vietnamese, to engage in study, teaching, scientific research, and academic exchange with educational institutions and organizations in Vietnam.

9. Mobilize social resources for the development of educators.

Chapter II

PROFESSIONAL ACTIVITIES, RIGHTS AND OBLIGATIONS OF EDUCATORS

Article 7. Professional activities of educators

1. Professional activities of educators are characterized by professionalism, innovation, and creativity to help learners develop comprehensive qualities and competencies through teaching, education, and setting a good example.

2. Professional activities of educators include:

...

...

...

b) Participate in training and refresher training courses;

c) Participate in scientific research;

d) Provide services for the society;

dd) Carry out other professional activities.

3. Professional activities of educators prescribed in clauses a and b, clause 2 of this Article is carried out on a basis of academic year or course duration.

4. Professional activities of educators of each grade or level of education include the following tasks:

a) Preschool teachers shall carry out the tasks of nurturing, caring, educating, and protecting children in accordance with the preschool education program;

b) Primary school teachers, lower secondary school teachers, upper secondary school teachers, and university preparatory teachers shall carry out the tasks of teaching, educating subjects, and conducting educational activities in accordance with the general education curriculum and university preparatory program;

c) Continuing education teachers shall carry out the tasks of teaching and educating in accordance with the continuing education program;

...

...

...

dd) Higher education lecturers shall carry out the tasks of teaching, educating, and instructing learners in accordance with the higher education curriculum; perform scientific research duties;

e) Lecturers at schools of state authorities, political organizations, and the People's armed forces shall carry out the tasks of teaching and instructing learners in accordance with training and refresher training programs.

Article 8. Rights of educators

1. Educators of public educational institutions shall execute the rights in accordance with the law on public employees and relevant laws. Educators of non-public educational institutions shall execute the rights in accordance with labor law and relevant laws.

2. In addition to clause 1 of this Article, educators shall execute the following rights:

a) Teach and educate in accordance with their professional training; proactively allocate time and organize content in accordance with education program; select and use materials and learning resources to support teaching and educational activities; provide feedback, evaluate, reward, and discipline learners in accordance with the law, the organizational and operational regulations of the educational institution;

b) Conduct scientific research and transfer research products, enjoy preferential policies in scientific research activities; participate in the management and operation of enterprises established by higher education institutions that are operating in the fields of scientific development, innovation, application, and technology transfer in accordance with the law;

c) To be respected, protected in reputation, honor, and dignity; to be treated equally in professional activities and career development;

d) Entitled to summer vacation and other holidays in accordance with the law;

...

...

...

e) Participate in teaching and scientific research at other agencies, organizations, or units in accordance with the law, the organizational and operational regulations of the educational institution.

Article 9. Obligations of educators

1. Educators of public educational institutions shall fulfill the obligations in accordance with the law on public employees and relevant laws. Educators of non-public educational institutions shall fulfill the obligations in accordance with labor law and relevant laws.

2. In addition to clause 1 of this Article, educators shall fulfill the following obligations:

a) Teach and educate in accordance with the objectives and principles of education; fully implement and ensure the quality of the educational program;

b) Preserve the qualities, reputation, honor, dignity, and ethics of educators; act as a role model and set an example in professional activities and social interactions; ensure academic integrity;

c) Improve the qualities and abilities; identify and develop the talents of learners;

d) Respect, treat fairly, and protect the legitimate rights and interests of learners;

dd) Fulfill scientific research tasks; conduct research and apply educational science; update, improve practical skills, and adopt new technologies in accordance with the law;

...

...

...

Article 10. Regulations on educators’ ethics

1. Regulations on educators’ ethics include the codes of conduct for educators in their relationships with learners, colleagues, learners’ families, and the community.

2. The Minister of Education and Training shall promulgate the codes of conduct for educators.

Article 11. Prohibited acts

1. Educators of public educational institutions shall not carry out acts that public employees are prohibited in accordance with the law on public employees and relevant laws. Educators of non-public educational institutions shall not carry out prohibited acts as prescribed in labor law and relevant laws.

2. In addition to clause 1 of this Article, educators shall not carry out the following acts:

a) Discriminate learners under any circumstances;

b) Commit fraud and intentional falsification of results in admission and assessment activities for learners;

c) Force learners to participate in extra classes under any circumstances;

...

...

...

dd) Abuse the title and professional activities of educator to commit illegal acts.

3. Organizations and individuals shall not commit the following acts to educators:

a) Fail to fully implement the regimes and policies for educators as prescribed by law;

b) Post and disclose information that accuses educators of professional activities without a conclusion from the competent authority;

c) Other prohibited acts in accordance with the law.

Chapter III

TITLE AND STANDARDS FOR EDUCATORS

Article 12. Title of educator

1. The title of educator demonstrates the qualifications and professional competence of the educator in each level of education and training qualification.

...

...

...

3. The assignment and change of title of educator shall comply with regulations of the educational institution under the national educational system.

4. The determination of equivalent educator titles at each level of education and training qualification shall comply with regulations of the Minister of Education and Training.

5. The Government shall elaborate clauses 1, 2 and 3 of this Article.

Article 13. Standards for educators

1. Standards for educators are a system of criteria for each educator title including standards for educators' ethics; standards for training and refresher training; and standards for professional competence.

2. Standards for educators are applied uniformly to educators in both public and non-public educational institutions.

3. Educational management authorities and educational institutions shall apply the standards for educators in employment, assignment, assessment, training, and refresher training of educators; developing and implementing policies for the development of educators.

4. Educators shall use these standards to self-assess their qualities and competencies; to develop and implement plans for training, refresher training, and career development.

5. The Minister of Education and Training shall elaborate the standards for educators except for cases prescribed in clause 6 of this Article.

...

...

...

Chapter IV

EMPLOYMENT OF EDUCATORS

Article 14. Employment of educators

1. Content and methods for employment of educators are prescribed as follows:

a) Content for employment is based on the standards for educators;

b) The employment is conducted via competitive exams or selection, which must include a teaching practice component.

2. Authority for employment of educators is prescribed as follows:

a) The head of educational institution shall decide the employment of educators for public vocational education institutions and higher education institutions;

b) The head of educational institution shall decide the employment of educators for non-public educational institutions in accordance with the organizational and operational regulations of the educational institution;

...

...

...

d) The authority for employment of educators for educational institutions not prescribed in points a, b and c of this clause shall comply with regulations of the Minister of Education and Training.

3. Prioritized entities in employment include:

a) People who have performed teaching and educational duties in a position appropriate for the position to be employed;

b) People with high skills and practical experience in production, business, or services relevant to their teaching field shall be prioritized for employment for vocational education.

c) Other cases of priority as prescribed by law.

4. Following entities are not eligible for employment:

a) People who have lost legal capacity, have limited legal capacity, or have difficulties in cognition and self-control of behavior;

b) People who are not facing a criminal prosecution; serving a sentence, criminal decision of the court; subject to compulsory rehabilitation in rehabilitation centers;

c) People who have been convicted for infringement of national security, offences against the person and reputation as prescribed in the Criminal Code.

...

...

...

6. The Government shall elaborate clause 1; points a and b, clause 2; clause 3; clause 4 of this Article, and regulations on requirements, procedures for employment of foreign educator.

Article 15. Acceptance of educators in educational institutions

1. Entities eligible for acceptance to educator title are those who are accepted to work as public employees in accordance with the law on public employees and entities entitled to the attraction and priority policies prescribed in Article 25 of this Law.

2. Based on the recruitment registration requirements for educators and requirements of the job, the competent authority or person shall check the requirements and standards of the candidates; and organize examinations.

3. Based on the results of examinations, the head of the competent authority shall decide the acceptance of candidates who meet the requirements and standards of the job.

4. The Government shall elaborate the requirements and procedures for acceptance of educators.

Article 16. Working regime of educators

1. Working regime of educators include working time, annual summer vacation and other days off in accordance with the law.

2. Working time of educators is the time for performing professional activities as prescribed in clause 2 Article 7 of this Law.

...

...

...

4. The Minister of Education and Training shall elaborate the working regime of educators of all levels of education and training qualification except for cases prescribed in clause 5 of this Article.

5. The Ministers of Public Security and National Defense shall elaborate the working regime of educators within their authority.

Article 17. Dispatch of educators

1. The dispatch of educators shall be carried out in the following cases:

a) Assigning educators due to the reorganization of educational institutions or addressing the surplus or shortage of educators;

b) Resolving policies for educators after the period of being assigned to work in ethnic minority areas, mountainous regions, borderlands, islands and extremely disadvantaged areas;

c) Supporting the improvement of teaching quality, education and management of educational institutions;

d) In accordance with the requirements and professional tasks of educational management authorities.

2. Principles for dispatch of educators are as follows:

...

...

...

b) The dispatch of educators shall be carried out publicly, transparently, objectively and in accordance with the law.

3. The dispatch of educators shall not be carried out in the following cases:

a) Female educators who are pregnant or taking care of children under 36 months old; educators in particularly difficult circumstances; educators whose spouse is being dispatched, seconded, or appointed to work in ethnic minority areas, mountainous regions, borderlands, islands and extremely disadvantaged areas.

The entities prescribed in this clause shall be dispatched as they wish;

b) Educators who have not yet undergone the transfer of work position as prescribed in the law on anti-corruption and relevant laws.

4. The Government shall elaborate the authority and entities for dispatch of educators; regulations on reservation of regimes and policies for dispatch of educators.

Article 18. Secondment of educators

The secondment of educators in educational institutions shall comply with regulations on secondment of employees in accordance with the law on public employees.

Article 19. Transfer of educators

...

...

...

2. The transfer of educators shall not be carried out in the following cases:

a) Educators who are currently under disciplinary review or handling; undergoing inspection, verification, investigation, prosecution, or trial;

b) Educators who have not completed 3 years of service from the date of employment, except in cases where they voluntarily transfer to educational institutions in ethnic minority areas, mountainous regions, borderlands, islands and extremely disadvantaged areas.

3. The transferring educational institution shall terminate the contract with educators. The receiving educational institution, authority or unit shall carry out the receipt of educators.

4. The Government shall elaborate this Article.

Article 20. Educators of public educational institutions teaching across multiple schools or multiple levels of education

1. Teaching across multiple schools or multiple levels of education means that an educator is assigned by the educational management authority to teach and educate simultaneously at two or more educational institutions of the same or different educational levels; at two or more educational levels within an institution that has multiple levels; at two or more training levels within an institution that offers multiple training programs.

2. The assignment of educators to teach across multiple schools or educational levels shall be based on the area, professional activities, working regime to ensure the benefits and policies of educators.

3. Educational institutions that have educators teaching across multiple schools or multiple levels of education shall coordinate in arranging, assigning teaching and educational activities; and create favorable conditions for educators to complete their tasks.

...

...

...

Article 21. Managers of educational institutions

1. The managers of educational institutions shall satisfy standards, requirements, competencies and reputations as prescribed by law.

2. The managers of educational institutions are entitled to benefits and policies of managerial position. If they complete the teaching norms as prescribed by law, they are entitled to benefits and policies of the educators.

Article 22. Assessment of educators

1. Educators are assessed annually or by academic year; assessed upon changing job positions, being appointed, dismissed, planned for future roles, trained, considered for commendation or discipline; assessed for the implementation of other regimes and policies in accordance with the law and the regulations of the educational institutions.

2. The content for assessment of educators shall comply with the professional standards for educators and relevant laws.

3. The procedures for evaluation of educators in public educational institutions shall comply with the law on public employees and relevant laws. The procedures for evaluation of educators in non-public educational institutions shall comply with the regulations of the educational institutions.

4. The Government shall elaborate clause 2 of this Article.

Chapter V

...

...

...

Article 23. Salaries and allowances for educators

1. Salaries and allowances for educators of public educational institutions are as follows:

a) The salary of educators is ranked highest within the salary scale system for administrative and public service positions.

b) Job-based preferential allowance and other allowances shall comply with the characteristics of the job or the region in accordance with the law;

c) Educators of preschool level; educators working in ethnic minority areas, mountainous regions, borderlands, islands and extremely disadvantaged areas; educators teaching in specialized schools; educators implementing inclusive education; and educators teaching specific fields are entitled to higher salary and allowance compared to educators working under normal conditions.

2. Salaries for educators of non-public educational institutions shall comply with labor law.

3. Educators working in sectors with special regimes shall enjoy the special regimes as prescribed by law. They are only entitled to receive the highest level if such policies overlap with those for educators.

4. The Government shall elaborate this Article.

Article 24. Policies for supporting educators

...

...

...

a) Incentive regimes based on the characteristics of the job or the region;

b) Support for training and refresher training;

c) Support for periodic health care and occupational health care;

d) Allowance for jobs requiring frequent change of workplace for educators engaged in literacy eradication, universal education, secondment, extra teaching, teaching across multiple schools, and teaching at different schools;

dd) Other supporting policies for educators in accordance with the law on public employees, labor law and relevant laws.

2. In addition to the policies prescribed in clause 1 of this Article, educators working in ethnic minority areas, mountainous regions, borderlands, islands and extremely disadvantaged areas; educators teaching in specialized schools; educators implementing inclusive education; educators teaching minority ethnic languages; educators providing Vietnamese language instruction for ethnic minority students; and educators teaching gifted or artistic subjects shall be entitled to the following supporting policies:

a) They are entitled to rent official residence in accordance with the law on housing, or guaranteed collective accommodation when working in ethnic minority areas, mountainous regions, borderlands, islands and extremely disadvantaged areas. In cases where collective accommodation or official residence is not available, they shall receive housing rental support equivalent to the official residence rental allowance as prescribed by law;

b) They are supported with transportation fare payment during the working period in extremely disadvantaged areas as prescribed by law;

c) Allowances and incentives for certain entities.

...

...

...

4. The Government shall elaborate this Article.

Article 25. Attraction and priority policies for educators

1. Entities entitled to attraction and priority policies for educators include:

a) Skilled people, talented people, people with special abilities and skilled professionals;

b) People working in ethnic minority areas, mountainous regions, borderlands, islands and disadvantaged areas;

c) Educators performing teaching, educational, and scientific research duties in certain key and essential fields in accordance with socio-economic development needs.

2. Attraction and priority policies for educators include priorities in employment and admission; salary and allowances; training and refresher training; planning and appointment; working conditions and equipment; benefits and other policies as prescribed by law.

3. The local authority and educational institution shall provide attraction and priority policies for educators in accordance with the practical conditions and financial sources of the area and the educational institution.

4. The Government shall elaborate this Article.

...

...

...

1. Retirement age of educators shall comply with Labor Code and relevant laws, except for cases prescribed in clause 2 of this Article and Article 27 of this Law.

2. Educators working in preschool educational institutions may retire 05 years earlier than the normal retirement age for employees. If they have contributed to social insurance for 15 years or more, their pension percentage shall not be reduced due to early retirement.

Article 27. Retirement at an older age for educators in public educational institutions

1. Entities eligible for retirement at an older age include educators with the title of professor or associate professor, people holding a doctoral degree, or educators working in specialized sectors.

2. The retirement at an older age shall be implemented when the educational institution has the need; the educator, who has no health problem, voluntarily agrees and meets the standards and conditions of the educational institution.

3. Retirement at an older age is prescribed as follows:

a) Not more than 5 years for educators with a doctoral degree;

b) Not more than 7 years for educators holding the associate professor title;

c) Not more than 10 years for educators holding the professor title.

...

...

...

5. The Government shall elaborate procedures for retirement at an older age; retirement at an older age for educators at specialized sectors.

Chapter VI

TRAINING, REFRESHER TRAINING AND INTERNATIONAL COOPERATION REGARDING EDUCATORS

Article 28. Standard qualification of educators

1. Standard qualification of educators, except for cases prescribed in clause 2 of this Article, is prescribed as follows:

a) Preschool teachers possess the degree of associate or higher in pedagogy;

b) Primary school, lower secondary school and upper secondary school teachers possess a bachelor's degree or higher in teacher training relevant to the subject and education level that they will teach, or possess a bachelor's degree or higher in a relevant major for the subject and education level that they will teach along with a certificate of pedagogy training;

c) Educators teaching at the university level possess a master's degree or higher. Educators teaching at the postgraduate level, supervising master's theses and doctoral dissertations possess a doctoral degree;

d) Standard qualification of educators in vocational education institutions shall comply with the law on vocational education.

...

...

...

3. The Government shall regulate the roadmap for implementing the standard qualification for preschool, primary, and lower secondary school teachers as prescribed in points a and b, clause 1 of this Article. The employment of educators who do not yet meet the standard qualification as prescribed in points a and b, clause 1 of this Article during the implementation period of the roadmap shall be comply with the Minister of Education and Training.

Article 29. Training, refresher training for educators

1. Training, refresher training program for educators includes:

a) Training for standard qualification; training for improvement of qualification;

b) Refresher training in accordance with professional standards;

c) Refresher training in accordance with standards, titles, positions of leaders and managers;

d) Regular refresher training.

2. The State shall support the funding for the implementation of training and refresher training for educators as prescribed in clause 1 of this Article.

3. The Government shall elaborate this Article.

...

...

...

1. Responsibilities of educators participating in training and refresher training include:

a) Fully participate in and complete the training and refresher training program;

b) Comply with rules and regulations of the institution providing training and refresher training;

c) Have an awareness of self-study, lifelong learning, and continuous professional development;

d) Participate in providing feedback on the program content and the organization of training and refresher training activities;

dd) Apply training and refresher training outcomes to professional activities of educators.

2. Rights of educators participating in training and refresher training include:

a) Be facilitated with time to participate in training and refresher training. The time participating in training and refresher training as prescribed in clause 1, Article 29 of this Law shall be included in the continuous working time of educators;

b) Be provided with financial support when assigned to participate in training and refresher training as prescribed in clause 1, Article 29 of this Law.

...

...

...

1. International cooperation regarding teachers contributes to building and developing educators towards standardization, modernization, and international integration; affirms the position of Vietnamese educators in teaching, education, and scientific research activities both regionally and globally.

2. International cooperation regarding teachers shall comply with Vietnamese law and international treaties that the Socialist Republic of Vietnam is a member.

3. International cooperation regarding teachers includes the following content:

a) Vietnamese educators may participate in studying, teaching, scientific research, academic exchange and other international cooperation activities with foreign educational institutions and organizations;

b) Foreign educators may participate in studying, teaching, scientific research, academic exchange and other international cooperation activities with educational institutions and organizations in Vietnam.

4. Methods for international cooperation regarding teachers include:

a) Exchange of educators within the international treaties and international agreements on education;

b) Overseas training and refresher training of educators funded by the State budget, foreign sponsorships through the Government of Vietnam, or through cooperation between domestic educational institutions and foreign educational institutions in accordance with the law

c) Admission of educators to teach and work in educational institutions established under programs or investment projects between Vietnam and foreign organizations or individuals;

...

...

...

dd) Participation in regional and global forums, conferences, seminars, and educational activities;

e) Vietnamese educators going abroad and foreign educators coming to Vietnam to study, teach, conduct scientific research and engage in academic exchange according to personal needs either self-funded or under contract.

5. The Government shall elaborate this Article.

Chapter VII

HONORING, COMMENDATION AND DISCIPLINARY ACTIONS FOR EDUCATORS

Article 32. Vietnamese Teacher’s Day

Vietnamese Teacher’s Day is on November 20 annually.

Article 33. Awarding of titles of “People’s Teacher” and “Outstanding Teacher”

Educators, education managers, managers of educational institutions who satisfy standards as prescribed by law shall be awarded the title of “People’s Teacher” and “Outstanding Teacher” by the State.

...

...

...

1. Commendation for educators, authorities, organizations and individuals with significant contributions to the development of educators shall comply with the law on emulation and commendation.

2. In addition to methods for emulation and commendation prescribed in clause 1 of this Article, the local authority and educational institution may have other methods for honoring, commendation for educators, authorities, organizations and individuals with significant contributions to the development of educators in conformity with conditions of the area and the educational institution.

Article 35. Disciplinary actions for educators

1. Disciplinary actions for educators who are public employees of public educational institutions shall comply with disciplinary actions for public employees in accordance with the law on public employees and relevant laws.

2. Disciplinary actions for educators who are working under employment contract in public educational institutions and non-public educational institutions shall comply with disciplinary actions for employees in accordance with labor law, the organizational and operational regulations of the educational institutions, and relevant laws.

3. Disciplinary actions for educators shall not affect the learning activities of students. The process of considering and handling disciplinary cases of educators shall ensure humanity; protect the image and reputation of the educators.

Article 36. Suspension of teaching activities

1. During the period of considering and handling disciplinary actions, the head of the educational institution shall decide to suspend teaching activities of educators in cases where the teaching activities may hinder the disciplinary process or affect the educator’s reputation and the students’ mental well-being. In cases where the head of the educational institution is suspected of violations, the competent authority that appointed the head shall make the decision to suspend his/her teaching activities.

2. For educators in public educational institutions, the duration of suspension of teaching activities and the salary during the suspension period shall be carried out in accordance with the law on public employees and other relevant laws.

...

...

...

Article 37. Disciplinary actions for infringement of reputation, honor and dignity of educators

1. Depending on the nature and severity of the violation, organizations or individuals who infringe upon the reputation, honor and dignity of educators shall be subject to disciplinary actions, administrative penalties or criminal prosecution. They shall compensate for damages in accordance with the law.

2. Acts infringing upon the reputation, honor and dignity of educators that occur within educational institutions or while educators are performing their professional activities shall be strictly handled in accordance with the law.

Chapter VIII

MANAGEMENT OF EDUCATORS

“Article 38. State management of educators

1. The Government shall have uniform state management over educators.

2. The Ministry of Education and Training is the focal authority accountable to the Government for state management of educators and responsible for performing the following tasks:

a) Develop legislative documents related to educators and submit to competent authorities for promulgation or promulgate within jurisdiction; organize the implementation of legislative documents related to educators.

...

...

...

c) Cooperate with ministries, ministerial authorities, People’s Committees of provinces in proposing competent authorities for approval of the number of educators in public educational institutions;

d) Develop and manage databases and statistics on educators;

dd) Conduct inspection on the responsibilities for state management of educators;

e) Other tasks as prescribed by law.

3. Ministries, ministerial authorities, People’s Committees of all levels shall perform the state management of educators within their jurisdiction.

Article 39. Management of educators in educational institutions

1. Management of educators in educational institutions includes the following content:

a) Develop plans for educator development and job position projects;

b) Recruit within jurisdiction, sign contracts, terminate contracts and handle resignation procedures for educators;

...

...

...

d) Conduct assessment of educators;

dd) Arrange, assign and employ educators;

e) Conduct suspension of teaching activities of educators; commend and discipline educators;

g) Implement salary regimes, policies for benefits, support, attraction and prioritization of educators; training and refresher training for educators;

d) Develop and manage data on educators; implement reporting regime on educators;

i) Create a favorable and safe environment for the professional activities of educators;

k) Conduct internal inspection, handle complaints and denunciations related to educators;

l) Other contents as prescribed by law.

2. Public educational institutions granted with autonomy and non-public educational institutions shall carry out the management of educators as prescribed in clause 1 of this Article.

...

...

...

Chapter IX

IMPLEMENTATION CLAUSE

Article 40. Amendments to Article 66 of Law on Social Insurance No. 41/2024/QH15

Addition of clause 3a after clause 3 Article 66:

 “3a. The monthly pension rate for entities prescribed in clause 2, Article 26 of the Law on Educators is calculated as prescribed in clause 1 of this Article. Retirement at a younger age shall not reduce the percentage of pension benefits in accordance with clause 3 of this Article.”.

Article 41. Effect

1. This Law comes into force from January 01, 2026.

2. The State shall regulate the application of the Law on Educators to educators in schools of state authorities, political organizations, People's armed forces.

Article 42. Transitional provisions

...

...

...

2. Educators shall continue to receive the seniority allowance for educators until the implementation of the salary reform policy for officials, public employees, People’s armed forces and employees in enterprises.

This Law was ratified by the 9^th meeting of the 15^th National Assembly of Socialist Republic of Vietnam on June 16, 2025.

PRESIDENT OF THE NATIONAL ASSEMBLY




Tran Thanh Man