Yêu cầu phòng cháy chữa cháy cho các trường trung cấp chuyên nghiệp theo Tiêu chuẩn quốc gia TCVN 4602:2012?

Nội dung chính

• Trường trung cấp chuyên nghiệp theo Tiêu chuẩn quốc gia TCVN 4602:2012 là gì?
• Yêu cầu phòng cháy chữa cháy cho các trường trung cấp chuyên nghiệp theo Tiêu chuẩn quốc gia TCVN 4602:2012?
• Công tác hoàn thiện cần phải tuân theo Tiêu chuẩn quốc gia TCVN 4602:2012 như thế nào?

Trường trung cấp chuyên nghiệp theo Tiêu chuẩn quốc gia TCVN 4602:2012 là gì?

Căn cứ Mục 1 Tiêu chuẩn quốc gia TCVN 4602:2012 về Trường trung cấp chuyên nghiệp - Tiêu chuẩn thiết kế:

Phạm vi áp dụng

Tiêu chuẩn này áp dụng để thiết kế mới hoặc cải tạo các hạng mục công trình của trường trung cấp chuyên nghiệp trong hệ thống giáo dục quốc dân.

CHÚ THÍCH:

1) Trường trung cấp chuyên nghiệp là cơ sở giáo dục nghề nghiệp thuộc hệ thống giáo dục quốc dân

2) Trường trung cấp chuyên nghiệp được tổ chức theo các loại hình công lập và tư thục. Trường trung cấp công lập gồm trung cấp chuyên nghiệp trực thuộc Bộ, ngành; trung cấp chuyên nghiệp trực thuộc tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương. Trường trung cấp chuyên nghiệp tư thục do các tổ chức xã hội, tổ chức xã hội – nghề nghiệp, tổ chức kinh tế hoặc cá nhân thành lập, đầu tư xây dựng

3) Đối với các trường có yêu cầu đặc biệt, khi các cơ quan có thẩm quyền cho phép thì được thiết kế theo yêu cầu nhiệm vụ thiết kế riêng.

Theo đó, trường trung cấp chuyên nghiệp theo Tiêu chuẩn quốc gia TCVN 4602:2012 là cơ sở giáo dục nghề nghiệp thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.

Trường trung cấp chuyên nghiệp được tổ chức theo các loại hình công lập và tư thục.

Trường trung cấp công lập gồm:

- Trung cấp chuyên nghiệp trực thuộc Bộ, ngành;

- Trung cấp chuyên nghiệp trực thuộc tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương.

Trường trung cấp chuyên nghiệp tư thục do các tổ chức xã hội, tổ chức xã hội – nghề nghiệp, tổ chức kinh tế hoặc cá nhân thành lập, đầu tư xây dựng.

Yêu cầu phòng cháy chữa cháy cho các trường trung cấp chuyên nghiệp theo Tiêu chuẩn quốc gia TCVN 4602:2012? (Hình từ Internet)

Yêu cầu phòng cháy chữa cháy cho các trường trung cấp chuyên nghiệp theo Tiêu chuẩn quốc gia TCVN 4602:2012?

Căn cứ Mục 6 Tiêu chuẩn quốc gia TCVN 4602:2012 về yêu cầu phòng cháy chữa cháy cho các trường trung cấp chuyên nghiệp như sau:

- Khi thiết kế phòng cháy chữa cháy cho các trường trung cấp chuyên nghiệp phải tuân theo TCVN 2622.

- Trong trường hợp bố trí hai cầu thang ở cùng một sảnh thì một cầu thang phải có lối thoát trực tiếp với bên ngoài.

- Các giảng đường, câu lạc bộ, hội trường, phòng thể thao, phòng đọc của thư viện phải có ít nhất 2 lối thoát người trực tiếp ra ngoài hoặc hành lang.

- Kho chứa các vật liệu dễ cháy, nhiên liệu và các chất nguy hiểm gây cháy nổ, độc hại… không được bố trí trong khu nhà chính của trường.

- Các thiết bị chịu áp lực, nhiệt độ cao không được bố trí liền kề hội trường, giảng đường, những nơi thường xuyên qua lại, và nơi tập trung đông người. Trong trường hợp cần thiết thì phải ngăn cách các thiết bị này bằng tường ngăn chống cháy.

- Các trường có các thiết bị nồi hơi để cung cấp nhiệt thì khi thiết kế phải tuân theo các quy định có liên quan.

- Các phòng thí nghiệm có liên quan đến cháy nổ, phải bố trí đảm bảo khoảng cách ly an toàn đối với các công trình chính của trường.

- Giảng đường, hội trường từ 600 chỗ trở lên nhất thiết phải thiết kế hệ thống cấp nước chữa cháy bên trong. Lưu lượng nước tính toán được lấy theo TCVN 4513.

- Bậc chịu lửa và số tầng giới hạn khi thiết kế hội trường trong trường trung cấp chuyên nghiệp phải tuân theo những quy định trong sau:

- Đối với các tầng nhà, dãy nhà có liên hệ với hội trường, giảng đường với quy mô từ 300 chỗ trở lên không được thiết kế hành lang cụt.

Công tác hoàn thiện cần phải tuân theo Tiêu chuẩn quốc gia TCVN 4602:2012 như thế nào?

Tại Mục 10 Tiêu chuẩn quốc gia TCVN 4602:2012 quy định công tác hoàn thiện cần phải tuân theo các quy định như sau:

- Công tác hoàn thiện cần phải tuân theo các quy định TCVN 5672 và phải bảo đảm đáp ứng yêu cầu thích dụng, bền vững và mỹ thuật.

- Yêu cầu về mặt sàn:

+ Phải cách âm tốt, không trơn trượt, không có các kẽ hở, không bị mài mòn và dễ lau chùi;

+ Sàn của phòng thí nghiệm phải chống được tác dụng ăn mòn của hóa chất và không bị biến dạng khi sát trùng hoặc tẩy uế;

+ Sàn trong xưởng phải chống thấm dầu mỡ và có khả năng chịu được va chạm cơ học;

+ Sàn trong phòng thể thao phải không trơn trượt, đàn hồi tốt và phải làm bằng vật liệu chống cháy.

- Yêu cầu về mái:

+ Đảm bảo yêu cầu chống nóng, chống ồn, chống thấm, chống ăn mòn, chống mưa hắt và chịu được gió bão;

- Đảm bảo yêu cầu tiết kiệm năng lượng, an toàn phòng chống cháy và chống tốc mái tại các đô thị và khu vực nông thôn, vùng sâu, vùng xa, vùng ven biển, vùng có gió bão và lốc xoáy;

- Sử dụng các vật liệu lợp theo TCVN 8052-1:2009 và TCVN 8053:2009.

- Yêu cầu về mặt tường:

+ Chân tường cần liên kết tốt với nền, sàn để tránh ẩm mốc và ngấm nước lên mặt tường;

+ Tránh làm gờ chỉ không cần thiết, màu sắc của tường phải phù hợp với chức năng sử dụng;

+ Những phòng có đặc điểm sử dụng gây ẩm ướt và mau bẩn thì mặt tường ốp cao từ 1,2 m đến 1,5 m bằng gạch men kính.

- Cho phép sử dụng các vật liệu cao cấp cho các công trình chính của trường như hội trường, phòng khách, phòng hiệu trưởng, phòng đọc sách trong thư viện.

- Cửa sổ, cửa đi phải có móc chốt giữ để tránh va đập. Cửa các phòng trong nhà thể thao phải có biện pháp bảo vệ an toàn khi sử dụng kính.

- Phải thiết kế hệ thống bảo vệ cho các phòng học có thiết bị, đồ dùng giảng dạy, thiết bị trong hội trường, kho sách của thư viện…

- Đường giao thông trong trường được thiết kế như quy định đối với đường của tiểu khu nhà ở.

- Cho phép sử dụng các ao hồ tự nhiên, các hồ nhân tạo vào mục đích tạo cảnh quan, cân bằng sinh thái và vi khí hậu của trường. Tuyệt đối không được dùng làm nơi chứa nước thải của trường.

- Phải thiết kế nội thất đồng bộ với công nghệ, vỏ bao che và ngoại thất, phù hợp yêu cầu sử dụng bền vững, mỹ quan và kinh tế. Có giải pháp phòng chống mối mọt theo TCVN 7958:2008.

- Các thiết bị phục vụ học tập và giảng dạy trong nhà trường phải nghiên cứu trên tỷ lệ kích thước nhân trắc của người Việt Nam và các thao tác nghề nghiệp của các chuyên ngành đào tạo.

- Cần tận dụng vật liệu địa phương để trang trí, bố cục những hiện vật, mô hình phục vụ cho việc nâng cao chất lượng học tập của người học.

Trân trọng!