02 cách viết Bản kiểm điểm đảng viên là giáo viên hay nhất?

A. NỘI DUNG KIỂM ĐIỂM

I. Ưu điểm, kết quả đạt được

1. Về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; tinh thần đoàn kết, thống nhất trong nội bộ; ý thức tổ chức kỷ luật, trách nhiệm nêu gương, việc thực hiện những điều đảng viên không được làm; tác phong, lề lối làm việc. Liên hệ các biểu hiện về suy thoái, "tự diễn biến", "tự chuyển hoá".

Hướng dẫn viết

Nêu nhận thức chính trị, lập trường tư tưởng, thực hiện chủ trương, nghị quyết.

Tinh thần tu dưỡng đạo đức, lối sống gương mẫu.

Ý thức thực hiện kỷ luật, quy định nhà trường, quy định Đảng.

Thực hiện trách nhiệm nêu gương theo Quy định 37-QĐ/TW.

Quan hệ đồng nghiệp, tinh thần đoàn kết.

Liên hệ với một số biểu hiện suy thoái và khẳng định không mắc hoặc đã khắc phục.

Gợi ý viết:

Tôi luôn giữ vững lập trường chính trị, chấp hành nghiêm chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước và các quy định của ngành giáo dục. Thường xuyên học tập, nghiên cứu nghị quyết, chỉ thị của Đảng; tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chi bộ, sinh hoạt chuyên môn.

Trong đạo đức, lối sống, bản thân luôn gương mẫu, giản dị, trung thực, giữ mối quan hệ hòa đồng, đoàn kết với đồng nghiệp; tích cực hỗ trợ đồng nghiệp trong công tác giảng dạy và các hoạt động tập thể.

Chấp hành tốt nội quy cơ quan, đảm bảo thời gian làm việc, thực hiện nghiêm Quy định những điều đảng viên không được làm.

Tác phong làm việc khoa học, đúng giờ, có kế hoạch và tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao.

Liên hệ các biểu hiện suy thoái tư tưởng chính trị, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”: bản thân không có biểu hiện lệch lạc về tư tưởng, không vi phạm các biểu hiện suy thoái; luôn kiên định lập trường, tích cực tự rèn luyện và phấn đấu theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

2. Việc thực hiện nhiệm vụ, quyền hạn và kết quả thực hiện các chỉ tiêu, nhiệm vụ được giao trong năm, gắn với hiệu quả, tiến độ, chất lượng công việc.

Hướng dẫn viết:

Nêu kết quả chuyên môn (giờ dạy, chất lượng học sinh, sáng kiến kinh nghiệm…).

Nhiệm vụ khác: chủ nhiệm, công tác đoàn thể, thi đua, hồ sơ sổ sách.

Kết quả so với chỉ tiêu đầu năm.

Mức độ hoàn thành công việc, thái độ nghề nghiệp.

Gợi ý viết:

Trong năm 2025, tôi thực hiện đầy đủ chương trình giảng dạy theo phân công, đảm bảo số giờ lên lớp, chất lượng bộ môn ổn định. Học sinh đạt tỷ lệ khá - giỏi tăng so với năm trước; hạn chế tỷ lệ học sinh yếu kém.

Thực hiện tốt công tác chủ nhiệm: duy trì sĩ số, phối hợp chặt chẽ với phụ huynh, không để xảy ra tình trạng bỏ học.

Hồ sơ chuyên môn đầy đủ, đúng quy định; tham gia đầy đủ các đợt kiểm tra nội bộ và đạt kết quả tốt.

Tích cực tham gia các phong trào thi đua, hoạt động đoàn thể của nhà trường; hoàn thành 100% nhiệm vụ được giao về chất lượng và tiến độ.

3. Việc thực hiện cam kết tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu của cá nhân theo quy định.

Hướng dẫn viết

Liệt kê nội dung cam kết đầu năm.

Đánh giá mức độ thực hiện: đã làm gì, kết quả, còn gì chưa đạt.

Nêu rõ tinh thần phấn đấu và ý thức học tập, rèn luyện.

Gợi ý viết:

Tôi nghiêm túc thực hiện các nội dung cam kết tu dưỡng, rèn luyện đầu năm: giữ gìn phẩm chất đạo đức người đảng viên, nâng cao trình độ chuyên môn, đổi mới phương pháp giảng dạy và tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin.

Trong năm, tôi đã tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn, hoàn thành chứng chỉ tập huấn theo yêu cầu; áp dụng hiệu quả các phương pháp dạy học tích cực trong tiết dạy.

Luôn giữ thái độ hòa nhã, đúng mực với học sinh, phụ huynh và đồng nghiệp.

Các nội dung cam kết cơ bản được thực hiện đầy đủ và đạt kết quả tốt.

II. Hạn chế, khuyết điểm và nguyên nhân

1. Hạn chế, khuyết điểm.

Hướng dẫn viết

Nêu ngắn gọn, đúng thực tế.

Không né tránh, không nêu chung chung.

Có thể đề cập: đổi mới phương pháp chưa sâu, hồ sơ chậm tiến độ…

Gợi ý viết:

Một số tiết dạy ứng dụng CNTT còn hạn chế; việc cập nhật hồ sơ quản lý điểm đôi lúc chưa kịp thời. Kỹ năng xử lý tình huống sư phạm phức tạp có lúc còn chậm.

2. Nguyên nhân của hạn chế, khuyết điểm.

Gợi ý viết:

Nguyên nhân chủ yếu là khối lượng công việc nhiều, bản thân chưa sắp xếp thời gian thật hợp lý; kỹ năng sử dụng một số phần mềm chuyên môn chưa thuần thục.

III. Kết quả khắc phục những hạn chế, khuyết điểm đã được cấp có thẩm quyền kết luận hoặc được chỉ ra ở các kỳ kiểm điểm trước

Kiểm điểm rõ từng hạn chế, khuyết điểm (đã được khắc phục; đang khắc phục, mức độ khắc phục; chưa được khắc phục); những khó khăn, vướng mắc (nếu có); trách nhiệm của cá nhân.

Hướng dẫn viết

Nêu rõ từng hạn chế đã được nhắc trước đây.

Trạng thái: đã khắc phục / đang khắc phục / chưa khắc phục.

Gợi ý viết:

Những hạn chế được chỉ ra trong kỳ kiểm điểm trước như: chậm nộp hồ sơ, chưa mạnh dạn trong sinh hoạt chuyên môn… đến nay tôi đã khắc phục cơ bản; chủ động chia sẻ chuyên môn, nộp hồ sơ đúng thời hạn. Một số kỹ năng CNTT vẫn đang tiếp tục rèn luyện.

IV. Giải trình những vấn đề được gợi ý kiểm điểm (nếu có)

Giải trình từng vấn đề được gợi ý kiểm điểm, nêu nguyên nhân, xác định trách nhiệm của cá nhân đối với từng vấn đề được gợi ý kiểm điểm.

Gợi ý viết:

Trong năm, chi bộ có gợi ý về việc phối hợp với phụ huynh trong một số trường hợp đặc biệt. Tôi đã nghiêm túc tiếp thu và tăng cường trao đổi, đến nay công tác phối hợp đã hiệu quả hơn.

V. Làm rõ trách nhiệm của cá nhân đối với những hạn chế, khuyết điểm của tập thể (nếu có)

Gợi ý viết:

Một số hồ sơ tổ chuyên môn nộp chậm so với kế hoạch chung; với vai trò là thành viên tổ, tôi nhận trách nhiệm trong việc phối hợp chưa thật chặt chẽ và cam kết khắc phục trong thời gian tới.

VI. Phương hướng, biện pháp khắc phục hạn chế, khuyết điểm

Hướng dẫn viết:

Đưa ra 3-5 giải pháp rõ ràng.

Hướng vào chuyên môn, đạo đức, kỷ luật, tự học.

Gợi ý viết:

Trong thời gian tới, tôi tiếp tục nâng cao trình độ chuyên môn, tăng cường ứng dụng CNTT trong giảng dạy; chủ động tự học các kỹ năng phục vụ công việc.

Giữ gìn đạo đức, tác phong người đảng viên, phát huy tinh thần trách nhiệm, nêu gương trong mọi nhiệm vụ.

Tích cực tham gia sinh hoạt chi bộ, lắng nghe góp ý, phê bình và tự phê bình để hoàn thiện bản thân.

B. NỘI DUNG TỰ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI

I. Đánh giá theo các nhóm tiêu chí

Trên cơ sở cụ thể hoá khung tiêu chí đánh giá đối với cá nhân không giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý được quy định tại Phụ lục 4, Quy định số 366-QĐ/TW, cá nhân tự đánh giá, chấm điểm theo các tiêu chí được cụ thể hóa như sau:

1. Nhóm tiêu chí chung: …/30

2. Nhóm tiêu chí về kết quả thực hiện nhiệm vụ: …/70

Tổng điểm: …/100

II. Đề xuất xếp loại mức chất lượng:

- Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

- Hoàn thành tốt nhiệm vụ

- Hoàn thành nhiệm vụ

- Không hoàn thành nhiệm vụ

(Gửi kèm Phụ lục về kết quả thực hiện nhiệm vụ trong đó thể hiện sản phẩm tiến độ, chất lượng cụ thể - theo hướng dẫn của các cấp uỷ, tổ chức đảng)

A. NỘI DUNG KIỂM ĐIỂM

I. Ưu điểm, kết quả đạt được

1. Về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; tinh thần đoàn kết, thống nhất trong nội bộ; ý thức tổ chức kỷ luật, trách nhiệm nêu gương, việc thực hiện những điều đảng viên không được làm; tác phong, lề lối làm việc. Liên hệ các biểu hiện về suy thoái, "tự diễn biến", "tự chuyển hoá".

Cách viết:

- Khẳng định lập trường chính trị vững vàng, chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng - đặc biệt các quy định mới năm 2025.

- Liên hệ trách nhiệm nêu gương theo Quy định 366-QĐ/TW năm 2025..

- Nêu việc thực hiện “điều đảng viên không được làm”.

- Đánh giá phẩm chất đạo đức nghề giáo: mẫu mực, chuẩn mực sư phạm.

- Tránh dùng câu chung chung, nên viết cụ thể việc đã làm.

Gợi ý viết:

- Luôn giữ vững bản lĩnh chính trị, kiên định mục tiêu lý tưởng; nghiêm túc học tập nghị quyết, các chỉ thị năm 2025.

- Gương mẫu chấp hành quy định, nội quy trường; giữ gìn phẩm chất đạo đức, lối sống trong sạch, giản dị, hòa đồng.

- Xây dựng đoàn kết trong tổ chuyên môn; hỗ trợ đồng nghiệp; thái độ ứng xử đúng mực với học sinh, phụ huynh.

- Không có biểu hiện suy thoái chính trị, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”; luôn tự soi, tự sửa.

- Tác phong làm việc khoa học, đúng giờ, trách nhiệm; sẵn sàng nhận nhiệm vụ khó, đột xuất.

2. Việc thực hiện nhiệm vụ, quyền hạn và kết quả thực hiện các chỉ tiêu, nhiệm vụ được giao trong năm, gắn với hiệu quả, tiến độ, chất lượng công việc.

Cách viết:

- Nêu rõ nhiệm vụ chuyên môn: giảng dạy, chủ nhiệm lớp, bồi dưỡng học sinh, tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn…

- Viết kết quả: chất lượng học sinh, đổi mới phương pháp, tham gia thi đua, sáng kiến…

- Nêu cả nhiệm vụ Đảng giao: tham gia họp chi bộ, các phong trào, tuyên truyền chính trị tư tưởng.

Gợi ý viết:

- Hoàn thành đầy đủ chương trình giảng dạy, hồ sơ sổ sách đúng quy định.

- Chất lượng học tập, hạnh kiểm của lớp/khối phụ trách đạt chỉ tiêu đề ra.

- Tích cực ứng dụng CNTT, đổi mới phương pháp dạy học theo Chương trình GDPT 2018.

- Tham gia đầy đủ sinh hoạt chi bộ; phát biểu xây dựng nghị quyết chi bộ; tham gia các phong trào của trường và ngành.

- Không để xảy ra sai sót về chuyên môn, vi phạm quy chế kiểm tra -đánh giá.

3. Việc thực hiện cam kết tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu của cá nhân theo quy định.

Cách viết:

- Nêu cam kết đầu năm và mức độ hoàn thành.

- Đề cập việc học tập, bồi dưỡng, tự nghiên cứu.

Gợi ý viết:

- Thực hiện nghiêm túc các cam kết tu dưỡng năm 2025: rèn luyện lối sống mẫu mực, nâng cao đạo đức nhà giáo, tăng cường tinh thần trách nhiệm trong công việc.

- Chủ động tham gia bồi dưỡng chuyên môn, tập huấn, tự nghiên cứu tài liệu để nâng chất lượng giảng dạy.

- Giữ gìn đoàn kết nội bộ, giữ thái độ chuẩn mực khi giao tiếp với học sinh và phụ huynh.

II. Hạn chế, khuyết điểm và nguyên nhân

1. Hạn chế, khuyết điểm.

Cách viết:

- Nêu khuyết điểm thật, không phóng đại nhưng phải chân thật.

- Liên hệ những điểm còn thiếu trong thực hiện nhiệm vụ hoặc nêu gương.

Ví dụ gợi ý:

- Một số thời điểm tiến độ công việc còn chậm do khối lượng lớn.

- Kỹ năng ứng dụng CNTT trong một số phần mềm mới còn hạn chế.

- Chưa mạnh dạn phát biểu ý kiến trong sinh hoạt chi bộ.

- Công tác phối hợp với phụ huynh có lúc chưa kịp thời.

2. Nguyên nhân của hạn chế, khuyết điểm.

Nên chia ra nguyên nhân khách quan - chủ quan.

Gợi ý:

- Chủ quan: Chưa thực sự quyết liệt trong việc cải tiến phương pháp; kỹ năng công nghệ chưa đồng đều.

- Khách quan: Khối lượng công việc nhiều, thay đổi chương trình liên tục, thiếu trang thiết bị…

III. Kết quả khắc phục những hạn chế, khuyết điểm đã được cấp có thẩm quyền kết luận hoặc được chỉ ra ở các kỳ kiểm điểm trước

Kiểm điểm rõ từng hạn chế, khuyết điểm (đã được khắc phục; đang khắc phục, mức độ khắc phục; chưa được khắc phục); những khó khăn, vướng mắc (nếu có); trách nhiệm của cá nhân.

Cách viết:

- Nêu từng hạn chế đã được chỉ ra năm trước và mức độ khắc phục.

- Viết rõ "đã khắc phục - đang khắc phục - chưa khắc phục".

Gợi ý:

- Đã cải thiện chất lượng hồ sơ chuyên môn; hạn chế sai sót.

- Đã chủ động hơn trong phát biểu tại cuộc họp.

- Đang tiếp tục rèn luyện kỹ năng CNTT và chuyên môn mới.

IV. Giải trình những vấn đề được gợi ý kiểm điểm (nếu có)

Giải trình từng vấn đề được gợi ý kiểm điểm, nêu nguyên nhân, xác định trách nhiệm của cá nhân đối với từng vấn đề được gợi ý kiểm điểm.

Nếu chi bộ có yêu cầu, cần viết đúng trọng tâm:

- Nêu sự việc

- Giải trình nguyên nhân

- Nhận trách nhiệm

- Nêu hướng khắc phục.

Nếu không có, ghi: "Không có nội dung được gợi ý kiểm điểm."

V. Làm rõ trách nhiệm của cá nhân đối với những hạn chế, khuyết điểm của tập thể (nếu có)

Cách viết:

- Nêu mức độ liên quan của bản thân nếu tập thể còn điểm yếu.

- Tinh thần cầu thị, không đổ lỗi.

Ví dụ:

"Trong công tác thi đua - hồ sơ chuyên môn của tổ còn chậm, bản thân tôi chưa theo sát việc hỗ trợ đồng nghiệp nên chịu một phần trách nhiệm."

VI. Phương hướng, biện pháp khắc phục hạn chế, khuyết điểm

Gợi ý viết có tính cam kết:

- Tiếp tục rèn luyện phẩm chất đạo đức, giữ gìn hình ảnh người đảng viên - nhà giáo.

- Tích cực bồi dưỡng chuyên môn, đặc biệt các yêu cầu mới của năm học.

- Chủ động ứng dụng công nghệ, cải tiến phương pháp giảng dạy.

- Tăng cường phối hợp với phụ huynh, đồng nghiệp và học sinh.

- Gương mẫu trong mọi hoạt động của chi bộ, nâng cao tinh thần trách nhiệm nêu gương.

- Sắp xếp thời gian khoa học hơn để hoàn thành công việc đúng hạn.

B. NỘI DUNG TỰ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI